一年級數(shù)學(xué)6和7的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的一年級數(shù)學(xué)6和7的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇），希望能夠幫助到大家。

　　一年級數(shù)學(xué)6和7的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在具體的情境中，建立6、7的概念；知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，理解6、7基數(shù)和序數(shù)的含義，能夠正確讀寫6、7。

　　2.經(jīng)歷數(shù)一數(shù)、擺一擺、說一說等活動，豐富6、7的概念，獲得數(shù)感的發(fā)展。

　　3.感受生活中處處有數(shù)學(xué)，并在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)成功的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　建立6、7的概念，會讀寫6、7，理解6、7基數(shù)和序數(shù)的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解6、7基數(shù)和序數(shù)的含義

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.師：小朋友們，小貓最愛吃什么？（魚）

　　2.（出示小貓圖片）有一群小貓約好一起去釣魚，瞧，已經(jīng)來了幾只小貓了？

　　①獨(dú)立數(shù)。②請生上來數(shù)小貓的數(shù)量。

二、結(jié)合情境，認(rèn)識6和7

　　（一）建立6的概念

　　1.（出示一只小貓）問：現(xiàn)在有幾只小貓了？你是怎么知道的？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出5只，又多了一只就是6只。

　　2.（擺5顆珠子）黑板上已經(jīng)有5顆珠子了，請個小朋友幫幫忙，怎樣表示出6？

　　小結(jié)：6比5多1,5的后面是6。

　　3.說一說：6還可以表示什么？

　　（若學(xué)生難以想到，則給學(xué)生舉例。）

　　小結(jié)：只要數(shù)量是6，都可以用6表示。

　　（二）建立7的概念

　　1.再來一只小貓，現(xiàn)在一共有幾只小貓了？你是怎么知道的？

　　2.黑板上擺出六顆珠子,問：怎樣表示7？

　　小結(jié)：6的后面是7。

　　3.擺一擺

　　師：除了用圓片表示7，你還想到什么方法？

　　①組里討論：用你喜歡的方法表示7，比比誰想到的方法多？

　　②請學(xué)生匯報(bào)。

　　小結(jié)：只要數(shù)量是7個，都可以用7來表示。

　　4.認(rèn)識生活中的7

　　過渡：咱們來看看生活中還有哪些7。

　　①一個星期有7天。

　　②電影《7個小矮人》。

　　③彩虹有7種顏色。

　　④7星瓢蟲。

　　5.揭題

　　今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)《6和7的認(rèn)識》。

　　（三）理解6和7的基數(shù)和序數(shù)

　　1.數(shù)的順序

　　（1）瞧！7只小貓到齊了，可以出發(fā)了。等會它們要進(jìn)行釣魚比賽，讓我們給它們排排隊(duì)吧！

　　（課件出示：1到6號碼的小貓，有只小貓沒有號碼。）

　　師：猜猜看，這只小貓可能是幾？（0或7）

　　（2）揭示：小貓是7號，應(yīng)該排在哪里？

　　（3）這是從小到大的順序排起來的，還可以怎么排？

　　（4）（出示直尺）將數(shù)寶寶6和7填進(jìn)直尺中。

　　說一說：7的前面是誰？6的鄰居是誰？

　　2.對比基數(shù)和序數(shù)

　　（1）出示6缸魚，問：小貓們釣完魚了，它們都把釣到的魚放進(jìn)魚缸里。小朋友們看看，這里幾缸魚呢？

　　追問：魚缸到齊了嗎？為什么？（板書：6<7）

　　（2）（出示小貓，每只小貓對應(yīng)一只魚缸，同時空出兩缸魚。）

　　師：讓我們幫助小貓們找到自己的魚缸吧！7號小貓說：“我釣的魚比5條多。”猜猜看，可能會是幾條？（板書：6>5）

　　師：聽聽還說了什么，“但是又比7條少。”誰來幫忙？（6條）

　　（3）找找看，6條是第幾缸？

　　（指導(dǎo)完整說話：從左邊數(shù)第3缸，右數(shù)第5缸。）

　　（4）提問：①有7條魚的是第（）缸。

　　追問：這個7條和7缸表示的意思一樣嗎？

　　②從左邊數(shù)起第7缸有（）條魚。

　　追問：這個第7缸和7缸魚表示的意思一樣嗎？

　　（5）給這幾只小貓排排名次，幾號小貓是冠軍。第6的是幾號小貓……

　　（四）6和7的書寫

　　師：我們剛認(rèn)識了6和7，你會寫嗎？

　　①看老師寫。②跟老師書空。③自己嘗試寫。

三、鞏固練習(xí)，深化概念

　　出示8個正方形，

　　1.紅正方形排在第幾個？

　　2.（在后面增加一個）紅正方形排在第幾個？

　　3.（在前面增加一個）紅正方形排在第幾缸個？

　　4.（上下排列）詢問位置。

四、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了哪個數(shù)字寶寶？誰來跟它們打個招呼。

　　一年級數(shù)學(xué)6和7的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。

　　2、使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。

　　3、通過用不同方法數(shù)數(shù)、擺、撥珠的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

　　4、結(jié)合插圖對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動的教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)。

　　2、體會6、7的基數(shù)及序數(shù)含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、計(jì)數(shù)器、磁性教具等

　　課時：1課時

教學(xué)過程：

一、課前談話

　　小朋友們，今天咱們的教室可熱鬧了，來了許多的老師，她們都是來看看我們一（4）班的小朋友上課紀(jì)律好不好，誰的表現(xiàn)最棒，讓我們都拿出最好的表現(xiàn)出來，好不好？那我們上課時小眼睛要——看清楚，小耳朵要——聽仔細(xì)，回答問題要——先舉手，我們開始上課吧！

二、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

　　師：小朋友們，我們以前在數(shù)字王國里認(rèn)識了一些數(shù)字寶寶，這些數(shù)字寶寶是誰？

　　師：看，數(shù)字寶寶也來看小朋友們了（出示課件：0、1、2、3、4、5）

　　咱們快跟他們打打招呼吧！師：你們可真是一群有禮貌的孩子！那你們想和更多的數(shù)字寶寶交朋友嗎？昨天，數(shù)字國王悄悄的告訴我，有兩個數(shù)字寶寶也想和你們交朋友，但是，他們有一個要求，就是和他們交朋友的小朋友要遵守紀(jì)律、講衛(wèi)生、愛勞動。

　　嗯，老師相信同學(xué)們都是個講衛(wèi)生，愛勞動的人。因?yàn)樽蛱旆艑W(xué)后，就有幾個同學(xué)主動和老師進(jìn)行大掃除，咱們來看一看昨天大掃除的情景。

　　出示課件：（主題圖）師：同學(xué)們看見了什么？數(shù)一數(shù)，一共有幾個小朋友？

　　師：5個人又來了1個人是6個人，5添上1變成6。可以用數(shù)字幾來表示？

　　師：現(xiàn)在老師也參與進(jìn)來了，現(xiàn)在一共有幾個人？

　　師：6個小朋友和1個老師是7個人，6添上1變成7。可以用數(shù)字幾表示？

　　想和同學(xué)們交朋友的兩個數(shù)字寶寶就是6和7，咱們今天就來認(rèn)識6和7并和它們倆交朋友。（板書課題）

三、講授新知

　　1、教學(xué)數(shù)數(shù)

　　師：小朋友們，現(xiàn)在我們再找一找，圖上還有哪些物體可以用數(shù)字6或7來表示？

　　師:小朋友們真棒！個個都是火眼金精，找到了6和7這兩個朋友。

　　2、教學(xué)認(rèn)數(shù)

　　（1）畫一畫

　　師：現(xiàn)在咱們一起來畫畫它們。小朋友，拿出你的本子，在本子上先畫出6個小圓圈，再畫出7個三角形，老師看看，誰畫得最好？

　　師：認(rèn)為自己都畫正確的小朋友請舉手。老師發(fā)現(xiàn)，小朋友們個個都很棒，咱們來表揚(yáng)自己。

　　（2）擺一擺

　　師：小朋友們不但能找出6和7，而且會畫出能用6和7表示的圖形，那咱們現(xiàn)在一起來擺一擺。現(xiàn)在從文具盒里拿出小棒。從中取出6根小棒或7根小棒，同桌一起來擺一擺，擺出自己喜歡的圖形，現(xiàn)在老師請2位小朋友上講臺來擺一擺。

　　（學(xué)生擺并進(jìn)行評價）

　　師：小棒小棒要回家

　　生：我們把它送回家（生邊說邊把小棒放回文具盒里）

　　3、教學(xué)比較數(shù)的大小

　　師：小朋友，數(shù)字國王看見你們很棒，他帶禮物給大家了，你們瞧(出示磁性教具)這些可以用數(shù)字幾表示？

　　師：5和6相比，誰大誰小？這中間填什么符號？

　　師：5為什么小于6，你是怎么知道的？

　　師：那反過來，6和比5呢？

　　師：咱們一起來讀一遍：5小于6，6大于5。

　　師：6和7比，誰大誰小？為什么？

　　師：你還能說出誰小于誰？誰大于誰？

　　4、教學(xué)數(shù)序

　　（1）撥珠子

　　師：現(xiàn)在請同學(xué)們看看，老師手里拿的.計(jì)數(shù)器，這是數(shù)字國王發(fā)現(xiàn)小朋友的表現(xiàn)非常棒送給老師的。現(xiàn)在老師開始撥珠子了（先撥3顆）小朋友，這是幾？那老師再添上2顆珠子，這又是幾？師：對，3添上2變成5。那小朋友再看看，老師又添上一顆，現(xiàn)在一共有幾顆？

　　師:6是怎么來的？

　　師：那小朋友看看，6去掉1是幾？

　　師：小朋友，這里有幾顆珠子？如果老師再添上1顆，那是幾？

　　師：7是怎么來的？

　　師：那7去掉1又是幾？

　　（2）直尺圖

　　師：（課件出示直尺圖）數(shù)字國王還送給了老師一樣禮物（出示直尺的實(shí)物）這是什么？

　　師：（出示課件）請同學(xué)們看大屏幕，大屏幕上也有一把直尺。我們一起把尺子上的數(shù)字寶寶讀出來。

　　師：直尺上的起點(diǎn)用哪個數(shù)表示？5的后一個數(shù)填幾？6的后一個數(shù)填幾？

　　師：在這把直尺上的數(shù)，最大是幾？最小是幾？

　　（3）游戲

　　數(shù)一數(shù)

　　師：小朋友可真棒！咱們一邊拍手一邊把這些數(shù)字寶寶從小到大數(shù)一遍，預(yù)備起。

　　師：小朋友們能從大到小數(shù)一遍嗎？咱們一起來數(shù)數(shù)。

　　拍一拍

　　現(xiàn)在數(shù)字國王要和大家做一個游戲（出示課件）

　　師：拿出小手，躲在數(shù)字國王后面的數(shù)字寶寶是幾，咱們就拍幾下。

　　（第一個數(shù)字國王），要拍幾下？

　　（第二個數(shù)字國王），小朋友用手來拍拍它是幾？

　　（第三個數(shù)字國王），拍拍它是幾？

　　師：你們真了不起，不僅知道了6和7的位置，還知道了它們的順序，小朋友，表揚(yáng)一下自己

四、鞏固練習(xí)

　　1、做一做

　　數(shù)字國王非常喜歡金魚。星期天，他買了一些金魚回家。因?yàn)榕R時有事不能及時把金魚放到魚缸里，大家愿意幫幫忙，把金魚放到指定的魚缸里去嗎？（教師在黑板上貼7張魚缸的圖片）

　　數(shù)字國王看見同學(xué)們給他把金魚放回魚缸里，非常高興。(課件出示)數(shù)字國王：謝謝小朋友們，我來把金魚缸擺整齊。

　　（課件出示練習(xí)題）小朋友們，請看大屏幕，圖上一共有幾缸金魚，數(shù)數(shù)每缸中有多少條金魚？咱們來看看，左數(shù)第6瓶有幾條金魚？有6條金魚的是第幾瓶?第7瓶里有幾條金魚？

　　小朋友們真了不起，明白了第6和6個，第7和7個。

　　2、寫一寫

　　師：小朋友們，現(xiàn)在，你們認(rèn)識數(shù)字寶寶6和7了嗎？那小朋友現(xiàn)在看數(shù)字寶寶6、7，它們像什么？

　　師：我們怎樣來書寫這兩個數(shù)字寶寶？

　　師：現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察了，看看老師是怎么寫的。

　　師：小朋友們，抬起手書空，跟著老師一起書空。從右上往下，一筆寫成666；頭頂天腳立地，一筆寫成777。

　　師：同學(xué)們能寫一寫這兩個數(shù)字嗎？比一比誰寫得漂亮。

四、拓展延伸

　　同學(xué)們，在我們的生活中，到處都有數(shù)字寶寶的身影。我們來看看生活中的數(shù)。（課件出示）

　　今天放學(xué)后，同學(xué)們回家注意觀察我們生活中哪些地方還有數(shù)字寶寶的身影，請同學(xué)們搜集數(shù)量是6或7的事物各3個。可以畫，可以剪貼，也可以用實(shí)物表示。

五、總結(jié)

　　師：小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容？那你學(xué)到了哪些知識？

　　師：今天，你們利用自己的聰明才智學(xué)會了這么多的知識，你們可真棒！這節(jié)課就上到這里，下課。