一年級數學6和7的認識教學設計范文（精選3篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的一年級數學6和7的認識教學設計范文（精選3篇），希望能夠幫助到大家。

　　一年級數學6和7的認識教學設計1

　　教學目標：

　　1.在具體的情境中，建立6、7的概念；知道7以內數的數序，理解6、7基數和序數的含義，能夠正確讀寫6、7。

　　2.經歷數一數、擺一擺、說一說等活動，豐富6、7的概念，獲得數感的發展。

　　3.感受生活中處處有數學，并在學習活動中體驗成功的樂趣。

教學重點：

　　建立6、7的概念，會讀寫6、7，理解6、7基數和序數的含義。

教學難點：

　　理解6、7基數和序數的含義

教學過程：

一、情境導入，激發興趣

　　1.師：小朋友們，小貓最愛吃什么？（魚）

　　2.（出示小貓圖片）有一群小貓約好一起去釣魚，瞧，已經來了幾只小貓了？

　　①獨立數。②請生上來數小貓的數量。

二、結合情境，認識6和7

　　（一）建立6的概念

　　1.（出示一只小貓）問：現在有幾只小貓了？你是怎么知道的？

　　引導學生說出5只，又多了一只就是6只。

　　2.（擺5顆珠子）黑板上已經有5顆珠子了，請個小朋友幫幫忙，怎樣表示出6？

　　小結：6比5多1,5的后面是6。

　　3.說一說：6還可以表示什么？

　　（若學生難以想到，則給學生舉例。）

　　小結：只要數量是6，都可以用6表示。

　　（二）建立7的概念

　　1.再來一只小貓，現在一共有幾只小貓了？你是怎么知道的？

　　2.黑板上擺出六顆珠子,問：怎樣表示7？

　　小結：6的后面是7。

　　3.擺一擺

　　師：除了用圓片表示7，你還想到什么方法？

　　①組里討論：用你喜歡的方法表示7，比比誰想到的方法多？

　　②請學生匯報。

　　小結：只要數量是7個，都可以用7來表示。

　　4.認識生活中的7

　　過渡：咱們來看看生活中還有哪些7。

　　①一個星期有7天。

　　②電影《7個小矮人》。

　　③彩虹有7種顏色。

　　④7星瓢蟲。

　　5.揭題

　　今天這節課咱們就來學習《6和7的認識》。

　　（三）理解6和7的基數和序數

　　1.數的順序

　　（1）瞧！7只小貓到齊了，可以出發了。等會它們要進行釣魚比賽，讓我們給它們排排隊吧！

　　（課件出示：1到6號碼的小貓，有只小貓沒有號碼。）

　　師：猜猜看，這只小貓可能是幾？（0或7）

　　（2）揭示：小貓是7號，應該排在哪里？

　　（3）這是從小到大的順序排起來的，還可以怎么排？

　　（4）（出示直尺）將數寶寶6和7填進直尺中。

　　說一說：7的前面是誰？6的鄰居是誰？

　　2.對比基數和序數

　　（1）出示6缸魚，問：小貓們釣完魚了，它們都把釣到的魚放進魚缸里。小朋友們看看，這里幾缸魚呢？

　　追問：魚缸到齊了嗎？為什么？（板書：6<7）

　　（2）（出示小貓，每只小貓對應一只魚缸，同時空出兩缸魚。）

　　師：讓我們幫助小貓們找到自己的魚缸吧！7號小貓說：“我釣的魚比5條多。”猜猜看，可能會是幾條？（板書：6>5）

　　師：聽聽還說了什么，“但是又比7條少。”誰來幫忙？（6條）

　　（3）找找看，6條是第幾缸？

　　（指導完整說話：從左邊數第3缸，右數第5缸。）

　　（4）提問：①有7條魚的是第（）缸。

　　追問：這個7條和7缸表示的意思一樣嗎？

　　②從左邊數起第7缸有（）條魚。

　　追問：這個第7缸和7缸魚表示的意思一樣嗎？

　　（5）給這幾只小貓排排名次，幾號小貓是冠軍。第6的是幾號小貓……

　　（四）6和7的書寫

　　師：我們剛認識了6和7，你會寫嗎？

　　①看老師寫。②跟老師書空。③自己嘗試寫。

三、鞏固練習，深化概念

　　出示8個正方形，

　　1.紅正方形排在第幾個？

　　2.（在后面增加一個）紅正方形排在第幾個？

　　3.（在前面增加一個）紅正方形排在第幾缸個？

　　4.（上下排列）詢問位置。

四、課堂小結

　　同學們，今天我們認識了哪個數字寶寶？誰來跟它們打個招呼。

　　一年級數學6和7的認識教學設計2

　　教學目標：

　　1、使學生能正確數出數量是6和7的物體的個數，會讀、會寫數字6和7。

　　2、使學生知道7以內數的數序，會比較7以內數的大小。

　　3、通過用不同方法數數、擺、撥珠的學習，培養學生創新意識。

　　4、結合插圖對學生進行熱愛勞動的教育。

教學重點、難點：

　　1、學生能正確數出數量是6和7的物體的個數。

　　2、體會6、7的基數及序數含義。

教學準備：

　　課件、計數器、磁性教具等

　　課時：1課時

教學過程：

一、課前談話

　　小朋友們，今天咱們的教室可熱鬧了，來了許多的老師，她們都是來看看我們一（4）班的小朋友上課紀律好不好，誰的表現最棒，讓我們都拿出最好的表現出來，好不好？那我們上課時小眼睛要——看清楚，小耳朵要——聽仔細，回答問題要——先舉手，我們開始上課吧！

二、復習舊知，引入新課

　　師：小朋友們，我們以前在數字王國里認識了一些數字寶寶，這些數字寶寶是誰？

　　師：看，數字寶寶也來看小朋友們了（出示課件：0、1、2、3、4、5）

　　咱們快跟他們打打招呼吧！師：你們可真是一群有禮貌的孩子！那你們想和更多的數字寶寶交朋友嗎？昨天，數字國王悄悄的告訴我，有兩個數字寶寶也想和你們交朋友，但是，他們有一個要求，就是和他們交朋友的小朋友要遵守紀律、講衛生、愛勞動。

　　嗯，老師相信同學們都是個講衛生，愛勞動的人。因為昨天放學后，就有幾個同學主動和老師進行大掃除，咱們來看一看昨天大掃除的情景。

　　出示課件：（主題圖）師：同學們看見了什么？數一數，一共有幾個小朋友？

　　師：5個人又來了1個人是6個人，5添上1變成6。可以用數字幾來表示？

　　師：現在老師也參與進來了，現在一共有幾個人？

　　師：6個小朋友和1個老師是7個人，6添上1變成7。可以用數字幾表示？

　　想和同學們交朋友的兩個數字寶寶就是6和7，咱們今天就來認識6和7并和它們倆交朋友。（板書課題）

三、講授新知

　　1、教學數數

　　師：小朋友們，現在我們再找一找，圖上還有哪些物體可以用數字6或7來表示？

　　師:小朋友們真棒！個個都是火眼金精，找到了6和7這兩個朋友。

　　2、教學認數

　　（1）畫一畫

　　師：現在咱們一起來畫畫它們。小朋友，拿出你的本子，在本子上先畫出6個小圓圈，再畫出7個三角形，老師看看，誰畫得最好？

　　師：認為自己都畫正確的小朋友請舉手。老師發現，小朋友們個個都很棒，咱們來表揚自己。

　　（2）擺一擺

　　師：小朋友們不但能找出6和7，而且會畫出能用6和7表示的圖形，那咱們現在一起來擺一擺。現在從文具盒里拿出小棒。從中取出6根小棒或7根小棒，同桌一起來擺一擺，擺出自己喜歡的圖形，現在老師請2位小朋友上講臺來擺一擺。

　　（學生擺并進行評價）

　　師：小棒小棒要回家

　　生：我們把它送回家（生邊說邊把小棒放回文具盒里）

　　3、教學比較數的大小

　　師：小朋友，數字國王看見你們很棒，他帶禮物給大家了，你們瞧(出示磁性教具)這些可以用數字幾表示？

　　師：5和6相比，誰大誰小？這中間填什么符號？

　　師：5為什么小于6，你是怎么知道的？

　　師：那反過來，6和比5呢？

　　師：咱們一起來讀一遍：5小于6，6大于5。

　　師：6和7比，誰大誰小？為什么？

　　師：你還能說出誰小于誰？誰大于誰？

　　4、教學數序

　　（1）撥珠子

　　師：現在請同學們看看，老師手里拿的.計數器，這是數字國王發現小朋友的表現非常棒送給老師的。現在老師開始撥珠子了（先撥3顆）小朋友，這是幾？那老師再添上2顆珠子，這又是幾？師：對，3添上2變成5。那小朋友再看看，老師又添上一顆，現在一共有幾顆？

　　師:6是怎么來的？

　　師：那小朋友看看，6去掉1是幾？

　　師：小朋友，這里有幾顆珠子？如果老師再添上1顆，那是幾？

　　師：7是怎么來的？

　　師：那7去掉1又是幾？

　　（2）直尺圖

　　師：（課件出示直尺圖）數字國王還送給了老師一樣禮物（出示直尺的實物）這是什么？

　　師：（出示課件）請同學們看大屏幕，大屏幕上也有一把直尺。我們一起把尺子上的數字寶寶讀出來。

　　師：直尺上的起點用哪個數表示？5的后一個數填幾？6的后一個數填幾？

　　師：在這把直尺上的數，最大是幾？最小是幾？

　　（3）游戲

　　數一數

　　師：小朋友可真棒！咱們一邊拍手一邊把這些數字寶寶從小到大數一遍，預備起。

　　師：小朋友們能從大到小數一遍嗎？咱們一起來數數。

　　拍一拍

　　現在數字國王要和大家做一個游戲（出示課件）

　　師：拿出小手，躲在數字國王后面的數字寶寶是幾，咱們就拍幾下。

　　（第一個數字國王），要拍幾下？

　　（第二個數字國王），小朋友用手來拍拍它是幾？

　　（第三個數字國王），拍拍它是幾？

　　師：你們真了不起，不僅知道了6和7的位置，還知道了它們的順序，小朋友，表揚一下自己

四、鞏固練習

　　1、做一做

　　數字國王非常喜歡金魚。星期天，他買了一些金魚回家。因為臨時有事不能及時把金魚放到魚缸里，大家愿意幫幫忙，把金魚放到指定的魚缸里去嗎？（教師在黑板上貼7張魚缸的圖片）

　　數字國王看見同學們給他把金魚放回魚缸里，非常高興。(課件出示)數字國王：謝謝小朋友們，我來把金魚缸擺整齊。

　　（課件出示練習題）小朋友們，請看大屏幕，圖上一共有幾缸金魚，數數每缸中有多少條金魚？咱們來看看，左數第6瓶有幾條金魚？有6條金魚的是第幾瓶?第7瓶里有幾條金魚？

　　小朋友們真了不起，明白了第6和6個，第7和7個。

　　2、寫一寫

　　師：小朋友們，現在，你們認識數字寶寶6和7了嗎？那小朋友現在看數字寶寶6、7，它們像什么？

　　師：我們怎樣來書寫這兩個數字寶寶？

　　師：現在請同學們仔細觀察了，看看老師是怎么寫的。

　　師：小朋友們，抬起手書空，跟著老師一起書空。從右上往下，一筆寫成666；頭頂天腳立地，一筆寫成777。

　　師：同學們能寫一寫這兩個數字嗎？比一比誰寫得漂亮。

四、拓展延伸

　　同學們，在我們的生活中，到處都有數字寶寶的身影。我們來看看生活中的數。（課件出示）

　　今天放學后，同學們回家注意觀察我們生活中哪些地方還有數字寶寶的身影，請同學們搜集數量是6或7的事物各3個。可以畫，可以剪貼，也可以用實物表示。

五、總結

　　師：小朋友們，這節課我們學了什么內容？那你學到了哪些知識？

　　師：今天，你們利用自己的聰明才智學會了這么多的知識，你們可真棒！這節課就上到這里，下課。