《口語交際:談?wù)劙职謰寢寣?duì)我的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的《口語交際:談?wù)劙职謰寢寣?duì)我的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
表達(dá)：結(jié)合“談?wù)劙职謰寢寣?duì)我的愛”這個(gè)主題，學(xué)習(xí)“訴說情感”的方法。
傾聽：通過互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)傾聽、大膽表達(dá)的口語交際能力；
應(yīng)對(duì)：能對(duì)他人的發(fā)言作出言語、態(tài)度上的回應(yīng)，并能真誠給予評(píng)價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合“談?wù)劙职謰寢寣?duì)我的愛”這個(gè)主題，學(xué)習(xí)“訴說情感”的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)他人的發(fā)言作出言語、態(tài)度上的回應(yīng)，并能真誠給予評(píng)價(jià)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)案 視頻資料
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
（一）師生問好
（二）導(dǎo)入新課
教師：同學(xué)們，你覺得在這個(gè)世界上最愛我們的人是誰呢？
生回答。
教師：有人說，父愛如山，母愛如水，父母的愛，情深似海，我們?cè)趷壑幸惶焯扉L大。今天，就讓我們來談?wù)劙职謰寢寣?duì)我的愛。
（板 書：談?wù)劙职謰寢寣?duì)我的愛）
二、指導(dǎo)表達(dá)（例中學(xué)方法）
（一）創(chuàng)設(shè)情境，探索方法
1、播放音頻
教師：老師給大家?guī)砹艘槐倦娮酉鄡?cè)，想看嗎？
播放孩子與父母在一起的課件。
2、完成研討單
教師：在不知不覺中，我在爸爸媽媽的呵護(hù)下長大了。有兩位同學(xué)看了剛才的電子相冊(cè)后，深受感動(dòng)，她們當(dāng)著全班同學(xué)和老師的面，表達(dá)了對(duì)爸爸的愛。我們一起來聽一聽吧。
播放音頻：“我的爸爸”（文字附后）
教師：他們?cè)谠V說自己對(duì)爸爸的愛時(shí)有什么共同的特點(diǎn)？
（課件出示表格）
首先 是什么樣的人
接著 曾為我做的事情
最后 對(duì)他（她）訴說心里話
教師：請(qǐng)大家完成研討單上的內(nèi)容。
（播放課件）
（二）小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，完成課上研討單。
（三）學(xué)生總結(jié)方法
教師：哪個(gè)小組愿意和大家交流一下你們的發(fā)現(xiàn)。
1、交流學(xué)案：課上研討單。
（教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，并及時(shí)板書。）
2、教師根據(jù)匯報(bào)的情況補(bǔ)充或指導(dǎo)。
板書：
首先 是什么樣的人
接著 曾為我做的事情
最后 對(duì)他（她）訴說心里話
教師：選擇的事例一定是最能體現(xiàn)爸爸愛你的事情。
（四）溫馨提示
1、教師溫馨提示
教師：除了要遵循這些交流和應(yīng)對(duì)的方法以外，老師還有一些小提示呢。
溫馨提示（出示課件）
注意禮儀：1、與人說話時(shí)雙眼要注視對(duì)方，態(tài)度自然大方。
2、聲音大小適中，語速合適，不能過快或過慢。
3.與對(duì)方大約1米左右的距離。
（五）初試討論
教師：來吧，孩子們，你今天也來訴說自己對(duì)爸爸的愛吧，用今天學(xué)習(xí)的“訴說情感”的.方法來試一試。
1、組內(nèi)練習(xí)。
教師：自己先想一想怎么說，說什么事情，怎樣訴說心里話，然后在和同伴練習(xí)。
2、匯報(bào)展示（2名同學(xué)為一小組，展示3---4組）
匯報(bào)時(shí)是兩個(gè)人，可以是同組，也可以是不同組的兩個(gè)人。
3、師生評(píng)價(jià)
教師：請(qǐng)你根據(jù)咱們今天學(xué)習(xí)的訴說情感的方法或交際禮儀等方面對(duì)他的訴說進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（教師根據(jù)匯報(bào)情況，引導(dǎo)學(xué)生完善自己的表達(dá)。）
當(dāng)學(xué)生匯報(bào)時(shí)沒有加上人物的語言和動(dòng)作描寫時(shí)，教師要及時(shí)引導(dǎo)。
教師：講述事情時(shí)如果加上人物的語言和動(dòng)作描寫，就會(huì)讓大家更真切的感受到你爸爸對(duì)你的愛。
教師：誰在來試一試？
生再次匯報(bào)。（1—2名同學(xué)）
三、根據(jù)學(xué)到的方法，自由表達(dá)（實(shí)踐悟）
（一）組內(nèi)根據(jù)學(xué)到的方法練習(xí)表達(dá)
教師：其實(shí)，天下父母都疼愛自己的孩子。媽媽更是無時(shí)無刻不在關(guān)心、愛護(hù)著你，只要你留心觀察，用心體會(huì)，媽媽和你在一起的每一件事，都是一個(gè)個(gè)感人的故事。下面，就請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著我們剛才的方法，表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛吧，先想一想，在和同伴合作交流。
努力做到
（1）運(yùn)用“訴說情感”的方法。
（2）注意交際的禮儀：
a與人說話時(shí)雙眼要注視對(duì)方，態(tài)度自然大方。
b聲音大小適中，語速合適，不能過快或過慢。
c與對(duì)方大約1米左右的距離。
(3)講述事情時(shí)加上人物的語言和動(dòng)作描寫。
1、組內(nèi)練習(xí)。
2、教師巡視指導(dǎo)。
（二）匯報(bào)展示
教師：哪個(gè)小組先來展示？
1、匯報(bào)展示
（學(xué)生展示不好，教師范說。）
2、積極評(píng)價(jià)
（在交流的過程中，老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)表達(dá)的重點(diǎn)，指出語言的優(yōu)缺點(diǎn)讓學(xué)生及時(shí)改正，并結(jié)合觀點(diǎn)的闡述的水平，適當(dāng)加分。）
（獎(jiǎng)勵(lì)選擇合適的事例完善表達(dá)的同學(xué)。）
四、拓展延伸（遷移用）
（一）遷移用方法
教師：其實(shí)在這個(gè)世界上有多少人在為你的成長付出了很多，爺爺奶奶、老師同學(xué)，他們也都在幫助你關(guān)愛你，曾經(jīng)給予你很多的愛護(hù)，今天就讓我們敞開心扉，說一說他們對(duì)你的愛吧！（教師再次提示方法）
（課件出示）
提升要求：
（1）運(yùn)用“訴說情感”的方法。
（2）注意交際的禮儀：
(3)講述事情時(shí)加上人物的語言和動(dòng)作描寫。
(4)要用合適的手勢、眼神和動(dòng)作輔助自己的表達(dá)。
自由發(fā)言，集體評(píng)議。
五、盤點(diǎn)收獲，評(píng)選優(yōu)勝小組
教師：今天大家表現(xiàn)得都不錯(cuò)，誰能來說一說，今天你有哪些收獲？
生談收獲。
教師：那么我們今天的優(yōu)勝小組是哪個(gè)小組？
自由評(píng)選。
六、升華情感
教師：同學(xué)們，母愛是溫暖的外衣，父愛是貼身的背心。父愛母愛是你身上的兩重衣，無時(shí)無刻不圍繞著你的前后，無論你遠(yuǎn)隔千山萬水，還是在天涯海角，父愛母愛都在你身上緊緊纏繞。在這節(jié)課中大家不但體會(huì)到了爸爸媽媽對(duì)我們深深的愛，也學(xué)會(huì)了如何向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛。最后，讓我們一起深情地（吟唱）朗誦《游子吟》，表達(dá)我們對(duì)父母的愛。
生誦讀。
教師：希望今后，同學(xué)們時(shí)刻記著父母對(duì)我們的關(guān)心和希望，用我們的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛。 今天回到家以后，就用我們學(xué)到的方法向父母訴說你對(duì)他們的愛吧！
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