關(guān)于合作作文十篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的合作作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

合作作文 篇1

　　這一天，春光明媚，萬里無云，天上的小鳥在自由自在地飛翔，風(fēng)光無限好?？晌铱戳诉@一番美景后，卻怎么也高興不起來。怎么回事呢？其實是美術(shù)課老師讓我們做一座橋，可做的時候我只想到了我做好以后老師怎么表揚我，怎么在同學(xué)面前展示我做的橋，可真正做的時候，卻是這里粘好了，那兒又倒了，這兒又粘好了，那兒又倒了，看著別人的勞動成果被老師在同學(xué)面前展示，當時，我的心里真不是滋味兒。

　　又是一堂美術(shù)課，這堂課的任務(wù)依舊是做橋。這時，馬清回過頭來對我說：“陸萍，上次我為了得到老師的表揚，一個人做橋，結(jié)果失敗了，我受到了這件事的教訓(xùn)。這次，我想和你合作，共同完成這座橋！”“好啊，好??！”我回答道。

　　于是，就這樣，我們開始做了，我先用鉛筆在紙上溝好了外行輪廓，然后把它剪了下來，再把應(yīng)該對折的地方都對折好了，馬清便把要粘的地方都粘了起來，然后又開始做橋的樓梯和橋兩旁的扶手，只見認真的把橋兩旁的樓梯折好，放在了一邊，又拿出一張長條卡紙，這時馬清突然變的很凝重，可過了一會又面戴微笑，她把長紙里摳了一排小洞，又拿出另外一張長條卡紙也按部就班的做了起來，原來，她剛才凝重的臉色是不知道怎樣做扶手??！兩個扶手做好了以后馬清便把扶手和剛才做好的樓梯都粘到了橋上。做完之后，我們發(fā)現(xiàn)橋的顏色似乎太單調(diào)了，于是，又用其它顏色的紙把橋裝飾了一下，又最了一條小船放在了橋下。當我和馬清把橋講臺給老師評分時，老師稱我們兩是“最佳拍當”，這時，我和馬清開心的笑了。

　　通過這次事情，我深深的明白了：有些事，自己是不可能完成的，只有通過人與人之間的互相合作才能完成?，F(xiàn)在已經(jīng)是21世紀，我們作為現(xiàn)代人，只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功！

合作作文 篇2

　　“融合”這二字其實并非近幾年來才出現(xiàn)的新詞，早在古代，各國之間的經(jīng)貿(mào)往來其實就促使著這一詞匯的發(fā)展。久而久之，各種融合也為我們世界文化的發(fā)展起著推動作用。

　　這不禁讓我想到了古代的各種戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭在常人眼中看到的往往是血腥以及殘酷。的確，戰(zhàn)爭是會使得國家民不聊生，但我們從另一個角度來看，戰(zhàn)爭又何嘗不是一個文化融合的過程。

　　回想當初的兩次鴉*戰(zhàn)爭，一方面給政府帶來了巨大的經(jīng)濟損失，另一方面也迫使中國結(jié)束了閉關(guān)鎖國、以天朝自居的狀態(tài)，接受許多外來的文化進入。上海就是這樣一個很好的例子。從前的上海只是一個落后的小漁村，而由于鴉*戰(zhàn)爭成為了第一批通商口岸其中的一員，外來的文化不斷地涌入，使得這個小漁村漸漸開始了發(fā)展，形成了一種“華洋雜處”的獨特景觀。原本的中國文化在接受了西方文化的洗禮之后，相互交匯融合形成了如今上海所特有的海派文化，經(jīng)濟也發(fā)展迅速。

　　然而，文化的融合僅僅靠接納是遠遠不夠的，還需要有不斷地推陳出新。

　　說到日本，首先應(yīng)該會想到他在唐朝時期派來了“遣唐使”對中國的文化進行學(xué)習(xí)。因此，日本的文化的根源從一定程度上來說來自于中國，但是我們并不能說日本只是一個模仿者。雖然有保留例如服裝、文字等方面的文化，但日本也在不斷的致力于創(chuàng)新。如今的日本雖然依舊有對其他國家產(chǎn)品的模仿，但他卻不像中國一樣“純山寨”，他依舊會對產(chǎn)品進行進一步的改裝、改造，成為他國特有的產(chǎn)品。

　　日本用他的學(xué)習(xí)加創(chuàng)新始終維持著自己民族所特有的個性，而卻不像蕓蕓眾生一般趨炎附勢、隨波逐流，這往往也是一種文化融合后沒落的主要原因。對于其他文化的學(xué)習(xí)固不可少，然而過度的學(xué)習(xí)卻會讓我們失去自身文化中所固有的特色。因此，在接納外來文化的同時，我們也應(yīng)當兼顧本民族所擁有的優(yōu)勢，不再是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為了融合而融合。否則我們就只是學(xué)習(xí)與模仿的工具，同時自身文化也會失去它原有的生命力，不斷衰落，直至消亡。

　　文化，是一個民族所特有的標志，不斷地與外來文化的融合使其注入新鮮血液而更加具有生命力，而過度則使其走向頹敗。因此，融合也需要有所選擇，去粗取精，創(chuàng)造出屬于文化所特有的活力。

合作作文 篇3

　　合作，如涓涓細流，給干涸的心田以滋潤；合作，似冬日暖陽，給孤獨的心田以溫馨；合作，是如蓋綠蔭，給燥熱的心田以清涼。合作如花，帶給心靈幾多芬芳；合作似風(fēng)，拂去心靈幾多迷惘。崇尚友誼的人們，讓合作之花開滿你我的心田吧！

　　材料中在比賽中全都順利過橋的一位位參賽組員，正是滿懷合作的理念，才得以共享雙贏的盛宴。在他們的心目中，人生路有很多獨木橋，為何要讓對方掉下橋去而成全自己。競爭難道就不能雙贏嗎？手牽手，心連心；謀合作，有創(chuàng)新；齊發(fā)展，共前進！美哉，合作！善哉，合作！

　　中華文明古國自古就有合作的美好傳統(tǒng)，中華兒女從來就有合作的文明之風(fēng)！一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。在互幫互助的合作中取得成功！《呂氏春秋》中說：“萬人操弓，共射一招，招無不中?！闭f的也是合作的重要性。春秋烽煙起，戰(zhàn)國刀槍鳴。面對強秦的進攻，廉頗和相如密切合作，一個武略藝高，一個文韜超強，二者相互配合，救趙國于水深火熱之中，拒強秦于國門之外?！皩⑾嗳纭钡拿勒勄Ч彭灀P。運籌帷幄中，決勝千里外。面對戰(zhàn)爭的危局，張良和韓信通力合作，一個善將將，一個善用兵，二者相互配合，終有漢王朝的統(tǒng)一興盛，終有兩顆明星閃耀于歷史的星空。滾滾長江水，浪花淘英雄。面對強大的曹軍，孔明和周瑜聯(lián)手合作，一個智壓群雄，一個萬軍統(tǒng)領(lǐng)，二者相互配合，終有孫劉聯(lián)軍勇破曹，江山穩(wěn)固黎民稱頌。

　　相反，在歷史上，不懂合作，互相拆臺，勾心斗角，相互嫉妒，表面上團結(jié)互助，心底里暗做手腳。最終都是民心渙散，國將不國。

　　孫中山先生說：“物種以競爭為原則，人類以合作為原則，人類順此原則則昌，不順此原則則亡”?？梢?，合作是多么的重要，合作是多么的偉大！

　　歷盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。海峽兩岸的人民永不忘記，面對國難家仇，面對猙獰的侵略者，國共兩黨通力合作，全力以赴抗擊日本侵略者。合作有力量，合作民族強，合作國力盛，合作民安康。我們?nèi)f眾一心，眾志成城，全民合作，筑起我們偉大的長城，終于把侵略者這一只只豺狼趕出了我們的國土，捍衛(wèi)了我們偉大的祖國、美麗的家鄉(xiāng)。曾記得， 1998洪水肆虐，舉國上下，全體抗洪官兵、全國各族人民的共同努力，合作合心合力，最終在我們民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪長城。曾記得20xx “非典”肆虐，從中央到地方，各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士的共同努力下，合作合心合力，最終戰(zhàn)勝了肆虐的病魔。這一切的一切，豈不證明了“合作比競爭更能使文明進步”。

　　相反，在競爭中，不懂合作，關(guān)系冷漠，我防著你，你防著我，表面上和和氣氣，心底里各自較勁兒。最終卻是兩敗俱傷，難得雙贏。

　　聯(lián)合國前秘書長安南曾說：“不論今后你們選擇什么樣的職業(yè)，都要學(xué)會與人合作相處。”這是他40年外交經(jīng)驗的總結(jié)，難道不值得我們深思，難道我們與世界上愛好和平的人們不應(yīng)該合作？

　　掩卷沉思，合作之花浸人心脾；仰望星空，合作之情縈繞心頭。讓我們攜起手來，讓合作之花開滿心田吧！輕輕問一聲：“今天，你合作了嗎？”