社會中各種規則我們必須遵守，這樣我們才會享受到規則帶來的自由，帶來的快樂。
規則在生活中_1000字作文1
規則，無論你認識不認識，無論你承認不承認，它都實實在在地存在于我們的生活中。
規則的存在，讓我們的社會更有秩序，讓我們的生活更有條理。這就首先要求我們正確認識規則，遵守規則。
我們玩游戲離不開規則，我們要知道這種游戲怎么玩，只有掌握了規則才能利用規則以我們的智慧玩出高水平，才能晉級加分。否則，即使你再聰明也不會玩到至高的境界，因為你連起碼的規則都不懂，比如下棋，連馬走日，象走田都不知道，連別馬腿都不知道那你能成為下棋的高手嗎?再如玩斗地主，我就不知道它的規則，那么如何能玩好呢?光知道點皮毛，一知半解是不行的。
學習也是如此，上課怎么聽，怎么思考，怎么向老師請教問題那也是有潛規則的，只是我們沒有認真思考罷了。有的學生上語文課偏偏學數學，上英語時他非要忙乎無理，一天下來看似很用功，其實他已經違背了規則，哪能取得好成績?還有的同學上課不學下課用功，白天玩耍晚上熬夜，弄得自己筋疲力盡，最后一定是沒有好結果;還有的同學憑借自己的聰明頭腦，學東西一知半解就以為自己完全掌握了，其不知自己只是學了點皮毛;還有的同學學習知識不扎實，比如英語單詞，比如各科的概念定理等等不能徹底消化，光顧著盲目地去做題，這樣下來雖然能有一定的效果，但很難成為拔尖人才;還有的同學留戀看大書、留戀網絡、忙于各種所謂的應酬，這都是違背學習規則的表現，我們學生的主要任務是學習，首先是應該不主要精力要在學習上，然后是掌握良好的學習方法。夯實基礎，掌握方法，適當拔高，不恥下問，目標明確，循序提高才是我們的學習之道，相信只要掌握了規則，利用好規則那么我們的學習沒有不提高的道理，人人都可達到現在尖子生的高度。
有的規則是自然的法則，是自然的戒律，我們必須遵守，比如寒來暑往是自然的規律，我們是無法改變的，我們必須順應它，到什么時候穿什么衣，到什么季節做什么事。有的規則是人為的規定，比如法律，部門的規章制度等，它們規定我們應該做什么，不應該做什么。有的規則是人們頭腦中的潛規則，如人為處事，道德倫理等，雖然它們沒有前兩種那樣有明確的條款規定，但如果長時間違背它們，也將給當事人以不同程度的懲罰。
認識規則，理解規則，利用規則是每一個在世上的人都必須面對的問題。人們常說：干啥研究啥，賣啥吆喝啥。就是個典型的運用規則(規律)的例子。學生應該研究學生的規則、商人應該研究商人的規則、教師應該研究教師的規則……
我們應該研究什么?還是那句話：干啥研究啥，賣啥吆喝啥。不要走錯了路啊!
規則_1000字作文2
瘋狂跑上樓，踢開房門，一頭栽倒在床上，耳邊嗡嗡作響，淚水早已泛濫。此時，我只想痛快哭一場。
哭夠了，哭累了，也睡醒了(這已是三小時以后的事)。窗外，陰沉沉的，黯淡無光;耳邊，錄音機傳來Jay的《世界末日》，我感覺我的世界末日也來了。
不知出于何因，只是信手抓起電話，胡亂撥了個號碼。通了，我愣著，好久，一語未發。
“是沙蒙吧。”電話那頭傳來熟悉的聲音，是好友琪一。
“你怎么知道是我?”我十分驚奇。
“憑直覺。”她總是那么沉穩而自信，有著我們這個年齡層少有的成熟與理性。
“琪一，我父母離婚了。法院問我選擇誰做監護人。”我顯得出奇的冷靜。
“那你怎么想，你父母又有什么打算?”
“我?我無所謂，反正他們都不愛我，還說尊重我的選擇。其實，誰不想擺脫我這個包袱，去過他們各自的新生活。”我不滿地答道。
“阿蒙，你怎么變得這么冷漠，天下哪有父母不愛自己的孩子，你有曾替他們想過嗎?”琪一大聲地對我說。她不會像別的人一樣，在朋友面前討好賣乖，而是一針見血地指出你的錯誤。
“琪一，有時候我覺得你的話很對，但這次你錯了。不是我冷漠，是他們太冷酷。有哪個孩子獨自過生日，有哪個孩子半夜發高燒而無父母陪在身邊，又有誰因偷了父親10元錢而遭一頓痛打?”我再也無法冷靜，極力爭辯道。
“阿蒙，難道在你心中，父母疼愛孩子就表現在滿足孩子的一切要求嗎?難道父母愛孩子也要遵循一定的規則?你知道嗎，”她放慢了語速，“愛，是沒有規則的。父母對孩子最特別最深沉的愛，需要我們花一輩子的時間去解讀。”
我愕然，沉默不語。
“阿蒙，讓我給你講個故事吧。有個小伙子答應用母親的心臟作為彩禮，送給他心儀的姑娘。他殺了母親，捧著依舊跳動的心臟連夜趕往姑娘家。跨進門檻時，一不小心摔了一跤，心臟掉在了地上。這時，心臟開口說話了：‘孩子，摔疼了嗎?’我想，要是換作父親，他也會這么說的。”
我聽著聽著，往事一幕幕又浮現在眼前——
10歲那年，父母說工作太忙，不能陪我過生日，我就去同學家玩到天黑才回家，到家才發現父母已等了我6小時;
一次，我半夜發高燒，父母均不在家，第二天醒來，發現床邊坐著哭紅了眼睛的母親;
有一回，我偷了父親10元錢打算去買一個洋娃娃，當即遭父親一頓痛打。第二天，發現枕邊放著我想買的娃娃。
我終于知道，父母始終愛著我，只是我一直刻意回避著他們的愛，拒絕接受這份偉大的愛。其實，他們始終深愛著我，可……我一定傷透了他們的心。
“阿蒙，你在聽嗎?”
“琪一，我錯了。謝謝你。”
“我相信你心中已有一個正確的選擇。下回再聊，再見!”
放下電話，感覺自己一下子長大了，同時也明白，我該怎么做了。
耳邊，回蕩著Jay的《對不起》。
在自由和規則中翱翔_1000字作文3
我想和大家交流一下“自由”與“規則”的關系。“自由”就是車輪，而“規則”好比是方向盤。方向盤雖然限制了車輪，但卻保證了車輪正確的前進方向，規則對我們也是如此。
有一則寓言講述了這樣一個故事：有一個騎師，訓練了一匹十分溫順的好馬。他想，給這樣的好馬加上韁繩是多余的，于是有一天騎馬外出，就解掉了韁繩。馬兒在原野上自由自在地奔跑，當它知道沒有韁繩的束縛后，就越發大膽起來，跑得越來越快。騎師無法控制，也不能重新給馬兒拴上韁繩。馬兒一個勁兒地狂奔著，連蹦帶跳，竟把騎師摔下了馬背。馬兒繼續往前沖，最后沖下了深深的山谷，摔得粉身碎骨。騎師后悔不已，他傷心地說：“可憐的'好馬呀，是我一手造成了你的空難。如果我不冒失地解掉韁繩，你就不會落得這樣凄慘的下場了。”這則寓言向我們道出了自由和規則的關系，自由是我們的向往和需要，但規則保障和保護了我們的自由。然而，在現實的學習生活中，我們都渴望得到自由，希望無拘無束的生活學習。大家想一想：我們大家只要自由、不要規則，能行嗎?如果行，那么我們會不會變成脫韁的野馬?
我們的許多同學都覺得我們學校的規矩太多，從早到晚都讓人沒有“自由”，可什么是“自由”?“自由”與“規則”的關系是怎樣的?這些問題同學們有沒有認真思考過?任何規則或者說規矩都不是單純地為了限制誰的自由，則是為了維護每一個人的利益。
我們學校的規矩也是這樣，比如佩戴校徽，每天有值日老師辛苦地在校門口值勤檢查同學的校徽，校徽是學生的名片和身份證，檢查校徽是為了防止一些別有用心的人混進我們的校園，從而確保校園和你的安全。佩戴校徽也是提醒你是一個學生，言行舉止都應與學生的身份相吻合。
眾所周知，我們所處的外在世界是一個通過界限來界定的世界，比如，我們在自己的家中時，房子的墻是你與其他人家的界限，當你在你自己的房子里時，你是安全的，你是可以行駛你自己的權力的，但是，一旦你離開自己的房子，你就離開了自己的界限，你不可能去支配他人的空間，如果你要是那么做了，就肯定會侵犯他人的界限。在比如，在馬路上，機動車有機動車的道，自行車有自行車的道，人有人行道，這樣的界限劃分，能夠讓所有的車和人都安全的走在路上。而這些界限，在現實的生活中，是通過一些具體的規則來實現的，比如法律、法規等。而正是這樣的規則，使得大家都可以按照自己的意愿過屬于自己的學習生活，從而保證了我們每個人真正意義的自由。
同學們，如果大家希望我們的學習環境能夠達到理想狀態，就要自覺遵守學校的各種規章制度，也只有這樣，你才會享受到規則帶給你的自由，帶給你的快樂。
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