社會由種種規則維持著次序，不管這種規則是人為設定的還是客觀存在的，只要是規則，便具有制約性。
規則_1000字作文1
“兒子，今天酒席好好看著，學學這里面的規則。”臨出門前，一位市政府高官對著他兒子教育道。
“什么規則?”面對兒子純真的笑臉，那位官員無奈地笑了。
一桌酒席，一排骯臟的笑臉，“那個xxx，不好意思!小弟最近手頭有點緊，這個......”與此同時拿出一張卡，“您答應我的事......”“當然沒問題!”那位高官爽快地答應著。“謝謝啊!”那個人陪著笑臉。有此一例之后，周圍的人屁股似著火一般，一個個提著大包小包來伺候著那官員。他們此時似乎忽略了一個在旁邊埋頭吃飯的小孩。
回到家后，那位官員堆著笑容問兒子：“兒子，你今天學會這里面的規則了嗎?”面對著兒子的一臉茫然，那高官隨即又領會到了什么，轉瞬后又說“那以后多學著點兒，反正你遲早會接替我這個位子的。”此時，兒子臉上除了茫然，好似又平添了一些焦慮。
果不其然，二十年之后，那高官利用關系把位子傳給兒子。“新官上任三把火。”他準備將所有干部進行改選。于此，那些官員不干了，在一起商量著對策，一個人提議：“要不把他做掉，再安個自己人上去?”“不不，動靜太大了!”另一個立即出來反對。“要不?老規矩?”有一個人說道。“好!好!他應該懂得這里面的規則!”這一建議剛提出便立即得到了在場所有人的支持。
又一桌酒席，又一排骯臟的笑臉，一位官員帶著笑容來到那位兒子的面前：“領導啊，您看，這是一點心意。”說罷，便拿出事先準備好的大包小包欲往那兒子手里塞。“您看，這改選......”那位兒子見狀，將手往兜里一縮，又推阻到：“你這是干什么啊!改選是為民眾好啊!”當場，眾人聽后，先是驚奇，后是驚訝——這一位領導不懂規則!
回到家后，那位兒子笑著對他父親說：“唉，爸，今天真奇怪，竟然有人要給我錢讓我不改選?!”“那你收了沒有啊?”父親的臉上除了焦慮似乎還伴著些許驚恐。帶著鄙夷的目光，那兒子冷冷地說：“沒有!”“完了，完了!得罪人了!不是讓你學著這里面的規則嗎?”父親急得在家中團團轉。“規則并不代表著貪污!”說完之后，兒子摔門而去。
又一個風和日麗的下午，父親與兒子在樓下轉悠，突然，一輛警車呼嘯而來。許是出于好奇吧，父子倆跟著警察搜尋著，最終，警察的腳步停留在了他們家的門口，“咚咚咚”警察不耐煩地敲著門。
“有什么事嗎?”父親上前詢問，“這是我家!”“對不起，打擾了!”警察略帶一些敬意，“請您與您兒子同我們去一趟警察局吧!”父親與兒子相互對望了一眼，都面面相覷，卻也無奈只得跟他們走。
“是這兩個人嗎?”警察問一些人。“是你們!”那兒子驚嘆，他看見那日想賄賂他的人。“沒錯，就是他們。”那些人冷冷地說。“好，經我們證實以后，他們會受到懲罰!”
幾日之后，報紙上出現一個特大新聞——某市政府高官因貪污被捕，其子因包庇其父同時入獄!
夜深了，再也沒有人關注的一個人在監獄大喊：“原來這就是規則啊!”
在規則面前_1000字作文2
在我家，貼著一張100分的試卷。每當我看到它，就會想起一年級時一段難忘的“歷史”。
2007年，6歲半的我上了小學一年級。到了小學，學習非常緊張，每單元都會有一次考試。成績不好，是我最大的擔憂。
一次，老師發了一張三單元的測試卷。聽說很難，我一絲不茍的做題，卻發現很簡單，就放松了一點。可是，當我做到第七大題的第6小題時，忽然停下來了。最后一題太難了，我怎么想也想不出來。
我正好做在最后一排最邊的位置，同桌恰好沒有來。而“解題一練通”就在抽斗里。只要我把頭伸進抽斗里，就會做這一題了。而別的同學不會做，那我不就成了第一名了嗎? 想到這里，我便悄悄地把頭伸到抽斗里。
忽然，我聽到了監考黨老師說的話：“考試是測驗一個人知識的時刻，千萬不能作弊 !”我的'心一動，這畢竟不是我的真實成績呀!就算這次蒙混過關了，那以后呢?期中考試呢?算了，這次努力考90多分吧!我深深的嘆了一口氣，把卷子打開，檢查。
當我檢查一遍后，又看到這一題，我又有了作弊的念頭，如果我不這樣做，一個應用題8分。就算我別的題全對，也只是92分，回家還得挨罵，太不劃算了!于是，我又悄悄地把頭伸進了抽斗里，看著答案抄起來。
終于交卷了，我的心終于“一塊石頭落了地”。我高高興興地走出了教室們，和同學們玩毽子。
時間一天一天的過去，星期三下午，老師要評講卷子，我的心又提起來了:會不會是滿分?聽著老師一個字一個字地先念成績，我的心撲通撲通地跳。“100分，一人，陳梓瑋!”，哇!我高興極了，幾乎在課上跳起了舞蹈!
可是到了家，原本應該高興的我，卻顯得很悲傷。這畢竟不是我的真實成績呀!若那個同學看見了，我該怎么辦呢?他一旦把這件事告訴老師，全班同學都會知道我是個騙子!嗨，告訴老師吧。
可我轉念又一想，最后一題，可是8分呀!要是讓家長知道，就算我向老師承認錯誤，92分也不行呀!
當我想向家長報喜時，又猶豫了，這說破了天，它也不是我自己做的呀! 如果老師問我這道題是怎么做出來的，我該怎么說呢?老師講的方法可是跟我寫的不一樣啊!如果媽媽問我這道題的思路，我該怎么說呀?
于是，我拿了一張稿紙，把最后一題照老師的方法改了三遍，又在糾錯本上改了兩遍，還在日記本上記錄了這件事。
第二天，我來到老師的辦公室，向黨老師承認了錯誤。黨老師說：“沒事，成績不重要，誠實最重要。既然你已向我承認了錯誤，我就原諒你吧。我也相信你以后不會犯這種低級的錯誤了。”
雖然我不再是100分了，但是我回到了真實，贏得了同學和老師的信任，邁出了遵守規則的第一步，并且以后不會這樣了，這就是我的收獲!
自然規則_1000字作文3
規則，已是維持當今社會有次序序運行的必須準則，各種規則充斥人們全部的生活之中。我并不反對這一切，但我孩子的天性卻使我時常難以遵守各種規則，我常常情不自禁的選擇了無拘無束的生活方式。
下雨天，我愛踩著那小水坑，重重的一腳，在水花四濺時我感到好玩。榕湖邊散步，我專挑那路邊極其窄小的小木樁一蹦一跳，那張開著兩手保持平衡，轉眼可能跌倒的時候，我體會到的卻是無比的快樂。
春節的一天，爸爸開車帶我到了湖南一個不知名的幽谷。下車后，我們一家人踏上這無人的小徑，不是欲扮陶淵明的隱士之風，也不為追求“踏雪尋梅”的浪漫‘抑或“獨釣寒江雪”的超脫，只想走出那個由人類以自我為中心制定的規則，在自然之中得以陶冶，找回真實的、快樂的我。
靜靜的深潭，恰似一位身藏不露的隱士，倒映著夕陽一抹淡淡的余暉。坐在潭邊大石上，竟發現魚兒一群群聚攏過來，自在地向我擺尾致意，好似在問候我這遠方的客人。我驚異了，驀然想到玻璃缸中的魚兒，它們不是生命，只是玩偶，它們沒有決定自己命運的權力。而潭中的游魚，平靜而無憂地生活，它們并非得到神靈的護佑，而只是生活在自然的最平常的規則中……我癡癡想著，競有些羨慕這樣的自由隨意，我知道此時的我可以盡情地渲泄，可以忘記學習上的競爭、面臨的小升初考試，可以隨心所欲而為，不被任何規則束縛。自然的規則中，萬物本是互相融合、互相感動的。我們可以感動周圍的人和事，而周圍的山川草木、蟲魚飛鳥亦可感動我們，而達到“獨愴然而涕下”的境界。而出了這幽谷，步入天天面對的社會，在人類的規則下，男人大多要為名利、房子、車子拼命;有些女人為美貌去挨刀子整容，為減肥而無人性的節食;孩子每天為作業、考試分數束縛在書山題海里，每個人活得刻板、生硬、毫無樂趣，原本因力圖完美而導致喪失本色的人類，再也無法感知自然的清純與生活的細膩甜美，為一些不是生活本來必需的東西喪失自由的天性與簡單的快樂。
對著曠野，對著深潭，感受著自然的撫慰，回到這正常的規則中，我才覺得生活原來可以如此清新而灑脫。我仿佛聽到蒼天在微笑著告訴我：“放下那些自私的規則，或許，你會發現自然的規則同樣適合于你們人類。
”是啊，人類從誕生之日起便覺得自己是世界的寵兒，可以完全不守大自然的規則，任意改造社會，向大自然貪婪地無止境的索取。造就一個所謂的文明世界，卻也漸漸筑起了人類與自然的一道屏障，阻斷了主宰世間的規律與我們規則的互通，于是致使很多人迷失了本性，環境被破壞，自然災害頻繁發生，軍事競賽升級，貧富差距的急劇擴大……
或許，人們該反思一下了，或者像我這個孩子一樣，返歸本性，走出規則，走入自然的懷抱，理一理生活的得失，反省一下自己的自私與狹隘，找回那些原本也適合我們的自然規律，和諧而美好地譜寫真實的文明，滿載清新而灑脫地生活……
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