“誰不希望自己是聰明的人,誰不希望什么都能一百分。誰能希望自己又呆又傻又愚蠢,誰會愿意聽到你真的好笨……這是電影《小孩不笨》的主題曲。第一次聽到這個歌詞就讓我感觸很深。《小孩不笨》這部電影講述三個就讀em3課程的小孩子,如何應付學業及叁個家庭所帶來的沖突。terry生活優越,喜愛依賴別人,做事沒主見,逃避承擔責任。國斌喜愛畫畫,母親卻認為這會影響學習成績。文福需要照顧弟弟和幫母親開檔。看著發生在他們身上曲折的故事,尋找著這些故事里自己的影子,體會著心中無法平息的感動。讓我真正的體會到它不僅僅講述父母對子女的付出,也演繹了子女為父母付出的愛。這一切明明都是美好的,可卻成就了一個又一個催人淚下的悲劇。看著看著我不禁潸然淚下,我為成才父親對成才的愛落淚;為tom為父親買剃須刀修電腦卻被否定而哭泣;為jerry想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣;為tom媽媽為了兒子辭去工作而哭泣;為了tom父親為了兒子下跪而哭泣;更為兩代人之間不能互相理解溝通而哭泣。
這部電影中有這樣一個情節:國彬的媽媽在一間小房子里給國彬輔導功課,一開始耐心地講解,接著,有些不耐煩,最后,發火、發怒……看到這里我不禁想起了我自己,即作為教師又作為家長的我平時的點點滴滴。
作為教師的我,記得有位學生體育很好,就是不會做題,我先是慢慢講解,可是一遍,兩遍他還是不會,我失去了理智。我就說:“你怎么這么笨,就知道玩,就愛上體育課。”我也不知道當時這個孩子聽了我的這樣一句話會是什么心情,我只知道我當時忽略了孩子們的差異,孩子們的認知水平是不一樣的,思維方式也是不一樣的。我應該因材施教,說你體育成績那么好,老師相信你,你的其他科目也會一樣棒的,讓他在體育上有所發展,多給孩子一些關愛。也許會收到事半功倍的效果。可我只是這樣一味地強調下去,把原本天真可愛的孩子讓他痛苦地活在我的嚴厲責罰之下。試問,如果我繼續這樣教育這個孩子,我還是一個好教師嗎?在以后的學習中,我學著慢慢對他改變看法,對她不是打罵,而是給予他賞識和肯定。這個孩子學習成績提高很快雖然還是勉強能及格,但是我知道他努力了,都會去肯定他。
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