“誰不希望自己是聰明的人，誰不希望什么都能一百分。誰能希望自己又呆又傻又愚蠢，誰會愿意聽到你真的好笨……這是電影《小孩不笨》的主題曲。第一次聽到這個歌詞就讓我感觸很深?！缎『⒉槐俊愤@部電影講述三個就讀em3課程的小孩子，如何應付學業及叁個家庭所帶來的沖突。terry生活優越，喜愛依賴別人，做事沒主見，逃避承擔責任。國斌喜愛畫畫，母親卻認為這會影響學習成績。文福需要照顧弟弟和幫母親開檔?？粗l生在他們身上曲折的故事，尋找著這些故事里自己的影子，體會著心中無法平息的感動。讓我真正的體會到它不僅僅講述父母對子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛。這一切明明都是美好的，可卻成就了一個又一個催人淚下的悲劇?？粗粗也唤粶I下，我為成才父親對成才的愛落淚；為tom為父親買剃須刀修電腦卻被否定而哭泣；為jerry想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣；為tom媽媽為了兒子辭去工作而哭泣；為了tom父親為了兒子下跪而哭泣；更為兩代人之間不能互相理解溝通而哭泣。

　　這部電影中有這樣一個情節：國彬的媽媽在一間小房子里給國彬輔導功課，一開始耐心地講解，接著，有些不耐煩，最后，發火、發怒……看到這里我不禁想起了我自己，即作為教師又作為家長的我平時的點點滴滴。

　　作為教師的我，記得有位學生體育很好，就是不會做題，我先是慢慢講解，可是一遍，兩遍他還是不會，我失去了理智。我就說：“你怎么這么笨，就知道玩，就愛上體育課?！蔽乙膊恢喇敃r這個孩子聽了我的這樣一句話會是什么心情，我只知道我當時忽略了孩子們的差異，孩子們的認知水平是不一樣的，思維方式也是不一樣的。我應該因材施教，說你體育成績那么好，老師相信你，你的其他科目也會一樣棒的，讓他在體育上有所發展，多給孩子一些關愛。也許會收到事半功倍的效果?？晌抑皇沁@樣一味地強調下去，把原本天真可愛的孩子讓他痛苦地活在我的嚴厲責罰之下。試問，如果我繼續這樣教育這個孩子，我還是一個好教師嗎?在以后的學習中，我學著慢慢對他改變看法，對她不是打罵，而是給予他賞識和肯定。這個孩子學習成績提高很快雖然還是勉強能及格，但是我知道他努力了，都會去肯定他。