無手老師觀后感（通用11篇）

　　認真品味一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，為此就要認真思考觀后感如何寫了。千萬不能認為觀后感隨便應付就可以，下面是小編收集整理的無手老師觀后感（通用11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　無手老師觀后感1

　　我非常有幸觀賞了這部影片。在淚水和歡笑中將近兩個小時的這部普通的公益勵志影片讓我看到了無手老師馬復興的動人故事，而他的精神更值得我們學習。

　　我記住了他的三個愿望，第一個，能夠像正常的孩子在學校里念書；第二個，我能正常地工作；第三個，擁有一個幸福的家庭。前兩個愿望對于正常的我們而言真的是太容易了，根本不會出現在我們的人生愿望里面。而第三個愿望，我想了很久，這里面包含了太多。他有一個偉大的母親，他的人格魅力鑄就了他美滿的一生。

　　雖然他從小失去了雙手，但他的母親并沒有放棄這個兒子。同天下千千萬萬個母親一樣，孩子就是她的全部，當兒子焦慮地對她說：上不了大學，沒有工作，連自己都養活不了，該怎么辦呀？她堅定地說：一輩子什么都不干，阿媽也養你一輩子！看著兒子苦練粉筆字，她心疼得恨不得將自己的雙手替換給自己的兒子。讓人感受到濃濃的母愛。同時作為教育工作者的我更加深刻地體會到家庭教育對孩子的重要性。

　　命運之神不一定會照顧每一個人，馬老師給我們展現了千百年來“自強不息、厚德載物”的傳統精神。我想起了音樂大師貝多芬、想起著名作家張海迪……雨果曾經說過，人在逆境里比在順境里更能堅強不屈，遭厄運時比交好運時更容易全身心。“無手的人一定比有手的人做的更好”，這是他前進的動力，更是一種強烈地奉獻意識與事業心，無手并不等同于無為，奮進路上，你那艱難的身影是一股強大的力量，感染與激勵著更多有手之人要敢于承擔起時代賦于我們的責任，敢于承擔、樂于奉獻，只有這樣，才能被賦予更多的使命、才能實現自己的夢想與價值、才能贏得社會的認可，同事、親友的信任與尊重。

　　三尺講臺，三寸粉筆，鑄就的是三千桃李；十年樹木，百年樹人，道出的是教師一生的追求。教師是一個神圣的職業，在民族復興的進程中，締造出了一個個夢想與情懷的奇跡。

　　看完這部電影，在我腦海里回旋的是無手老師馬復興和孩子們之間的故事。馬老師初上講臺的第一堂課，通過“無手老師”四個字和一幅繪圖就圈粉了所有的孩子，也消除了家長們對其能力的疑慮；為幫助貧困學生，他為孩子買紙筆買書包買鞋子，花光工資還常在供銷社賒賬；為了勸回輟學的孩子，馬老師挨家挨戶的動員，四處奔走，受盡屈辱和誤解；為了查看校舍的安危，他在大雨之夜險些丟了性命。

　　當然馬老師對孩子們這一系列的無私奉獻，也遭到了其母親和妻子的不理解，作為一名鄉下代課老師，他的月工資只有20多元，而這些光給孩子們買東西都還不夠，根本無法補貼家用。索性最后馬老師的付出獲得了孩子們的認可和感激，也造就了一個個不再靠苦力獲得生活來源的孩子們。相信當馬老師看著他的學生一個個取得成績，走出大山，他的內心是激動和幸福的。

　　習總書記說過“有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創造出來”，馬老師的可貴之處，是心中始終有一股不向命運低頭的頑強信念，在遭受挫折和打擊后，依靠執著的信念、頑強的毅力撐起了一片藍天！

　　最后我很感謝無手老師讓我領悟到了行源于心、心源于志，懂得了堅守讓信仰閃光，奉獻讓生命綻放，懂得了每個人的人生都可以精彩！在我今后的教學生涯中，我會努力做自己該做的、自己能做的、自己想做的，讓學生在這段時間中“學中玩，玩中學”，不留遺憾。

　　無手老師觀后感2

　　“天有不測風云，人有旦夕禍福。”這句話是人人都知道的，遇到福報大家自然喜不自勝，但如果遇到禍事，自暴自棄也是常有的。但如果萬人中有一強者。便如指路明燈，使不幸的入朝著光明的路上走去。馬復興便是其中之一。

　　馬復興誕生在甘肅青海大山的一戶貧農家庭，幼年時不慎跌入火坑，造成雙手大面積燒傷，被迫截肢。當時，唯一幾歲的馬復興不知道，此刻，他截去的不但是雙手，更是他今后的前程與機遇。

　　由于沒有手，他從小被人嘲笑是怪物，由于沒有手，他沒法像同齡孩子那樣上學……但這些，都沒能摧垮她渴望知識，改變命運的堅定意志。他開始發了瘋般，不分晝夜的練習用殘損的雙臂寫字，工夫不負有心人，他終究完成了他的上學夢。可這就結束了嗎？不！他知道，他與命運的角逐才剛剛開始，為了在班級里能夠生存下來，能夠少受異常的眼光，少挨些嘲笑。他不能不用更優良的學習成績去贏得尊重，贏得喝彩。他再次墮入了通宵達旦，通宵達旦的學習中。終究，在經歷了九年的寒窗苦讀，在付出了超乎常人的努力后，他終究迎來了第一次證明自己，改寫命運的機會——高考，可造化弄人，他被老師以考上大學也找不到工作的荒唐名義，謝絕他填報志愿。他的夢再次被無情的現實打敗，這一度令他意志低沉，上吊輕生！

　　或許是上天垂憐，由于縣教育局無人。

　　可用，村里急需一位代課老師。平日里踏實肯干，人緣又好的馬復興成了人選。工作之初，他飽受各方質疑，還被孩子們譏笑為“無臂大王”但他沒有就此畏縮，反而大方承認本身缺點，并迎難而上，以平易近人的態度，無所不至的關懷，贏得了學生們的推戴，用一次次的悉心教導，一趟趟的聽課訪問。證明了自己的教學能力，并收獲了愛情。身為代課老師的他，每月的工資不過20塊，可他為了踐行對老支書的許諾，一直默默資助貧困學生，從未中斷。天道酬勤，在一次大雨中，他為了保護學生課本不被淋濕，被脫落的梁木砸中，住進了醫院。后經教育局批準，成了一位公辦教師。在爾后的30多年間，他始終不忘初心，堅守在教育一線。后來，還當選為十大三農人物。奧運圣火傳遞手。”

　　看完《無手老師》我突然想起美國作明威寫的“一個人不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅，可就是打不敗他！”馬復興的一生曲折跌宕，但正是這類用于抗爭的精神，使他得以扼住命運的咽喉，具有精彩人生。