2014最美鄉(xiāng)村教師觀后感
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇一
前幾日，學(xué)校組織我們觀看了《最美鄉(xiāng)村女教師》教育視頻，觀看過程中不時聽到我們老師低聲抽泣的聲音，大家都被視頻中的事跡深深感動了，震撼了。鄒桂芬、林子閎、阿力甫夏......這些名字如此普通，他們的生活如此平淡，也許平時他就是一個名不見經(jīng)傳的清貧老師，但當(dāng)我們認真聆聽他們的故事的時候，這一個個平淡的名字卻給我們的心靈帶來了洶涌澎湃的感動和震撼!
湖北省農(nóng)村優(yōu)秀教師鄒桂芬老師，為了讓偏遠的教學(xué)點的孩子能上好學(xué)，在湖北省鄖縣南化塘鎮(zhèn)羅堰村這個貧瘠的山溝里一守就是33年。她將真情和摯愛無怨無悔地獻給了這片深山里的孩子。因為從村里到學(xué)校必經(jīng)一條60米寬的河，為了孩子們的安全，鄒老師34年來幾乎每天都要背著學(xué)生們過河。落下了嚴(yán)重的風(fēng)濕病。在鄒老師的教學(xué)日志上，我們看到了這樣一段話，“一連下了好幾天的雨，河水沒退，還淹著橋，學(xué)生過河還要老師背，好冷呀，腿都麻了，學(xué)生還沒有背完，堅持背下去，一定要堅持下去，終于把這12個學(xué)生都背過去了……”34年如一日，鄒老師就是這樣一次次的把學(xué)生背過河的!34年，她背了兩代人，自己卻落下了嚴(yán)重的風(fēng)濕病。這樣無私的付出，這樣清貧的堅守，對于現(xiàn)在的社會又有幾個教師可以做到呢?鄒老師說，她所做的的一切都是良心活，都是小事，但在我眼里，她的事跡卻像是一把利劍刺向我們過于自私而麻木的神經(jīng)。跟鄒老師相比，我們的工作環(huán)境，工作待遇是多么好，可我們卻還老是在怨天尤人，心里總是覺得不平衡……
令人難忘的還有四川省涼山州瀘沽湖達祖小學(xué)的支教團隊，一群富有激情的80后和90后，他們用熱情和努力，改變了大山深處孩子的命運，用知識的力量，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)卮迕裰赂唬蜷_了山里少數(shù)民族與外界的一扇窗。在瀘沽湖達祖小學(xué)共有十八位老師，8位當(dāng)?shù)乩蠋煟?1位來自北京全國各地的支教老師。校長林子閎來自臺灣，放棄了優(yōu)越的生活和工作條件，到這里來支教，而且分文不取……
像這樣的鄉(xiāng)村老師還有很多。他們本可以到條件更好的地方去工作，去生活，可以給自己和家人子創(chuàng)造更好的生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，但為了鄉(xiāng)村的孩子，堅守教育崗位，用臉上漸深的皺紋，慢慢駝起的后背，撐起了孩子們的夢想。這些為孩子們的希望而堅守的人類靈魂的工程師們，是我們這些年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣。他們雖然出身平凡，但不愧是當(dāng)今最偉大、最可愛的人。
從小學(xué)到大學(xué)，我遇到過很多的老師，遇到過很多師德高尚、經(jīng)驗豐富的好老師。是他們教會我如何做人做事，是他們給予我力量，也是他們讓我遇事有了更多的思考。記憶最深刻的`是高中時的一位數(shù)學(xué)老師，面對每次考試都不及格的我從來沒有放棄過，總是耐心地輔導(dǎo)、鼓勵我，讓我在面對巨大的壓力時仍然能夠堅持、堅持，最終順利地考上大學(xué)。他讓我明白，一個老師的耐心和愛心是多么的重要，它給學(xué)生帶來的不僅僅是考試時的幾分幾十分，更是一份堅定執(zhí)著、不放棄的人生信念。
默默無聞，不求回報，任勞任怨的鄉(xiāng)村教師們，用他們的堅守，讓大山的孩子有了學(xué)上，讓他們學(xué)會禮儀文明，懂得了珍重，知曉了祖國河山圖板，明白了五星紅旗的鮮艷。他們用人生最美好的年華伴著窮山惡水，實現(xiàn)著他最喜歡的事業(yè)，不辭辛勞，為山區(qū)的孩子帶來知識，帶來了希望。一天的堅守不難，一年的堅守也不難，而幾十年如一日的堅守卻很難很難。
當(dāng)看完最美鄉(xiāng)村教師頒獎晚會，我不止一次為之感動。多么純樸的心靈，多么堅韌不拔的精神。讓我一次次無地自容，今天的我或許有些對不起所獲報酬，更對不起那些還堅守在邊遠山區(qū)培養(yǎng)孩子成才的老師，他們所處的環(huán)境是那樣惡劣，但他們卻毫不動搖，幾十年如一地堅守，為祖國教育事業(yè)奉獻自己的人生，而我自己呢，又有多少時日想過如此。心有愧，行動更加有愧。
我們大多數(shù)人或許都有些麻木了，躺在不知所事的日子里尋求著生存的機會，蕭條的過著撞鐘一樣的日子，浪費著自己的生命，把付出與收獲、名利與爵位看得太重，總想用高官厚祿武裝自己，而我們的最美老師，他們的收獲與付出是那樣的不對稱，但他們卻沒有為此而放棄堅守，而我們呢，又有多少人有這樣的胸懷，又有多少人有如此的毅力而堅守過。
最美的鄉(xiāng)村教師美在執(zhí)著，對教育事業(yè)的執(zhí)著和堅守使其人生綻放出璀璨的花朵，使其學(xué)生茁壯成長為社會各界的人才，他們留給社會的不是金錢和名利，卻是一份永不磨滅的精神財富。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇二
今天再次看完《尋找最美鄉(xiāng)村教師》之后，心里有種說不出的滋味，我的內(nèi)心被強烈震撼了，他們在平凡的崗位上執(zhí)著堅守、甘于奉獻的感人事跡讓我慚愧。想想自己也是一位人民教師，可是與最美鄉(xiāng)村教師比起來我不配人類靈魂工程師的稱號。
在看短片令我最深刻的就是馬復(fù)興老師，馬復(fù)興老師在出生四個月時摔到火坑里燒毀了雙手，這個沒有雙手的老師卻是全校師生最佩服的人。因為他穿針走線、書寫繪畫、樣樣都行。沒有了雙手，為了能夠和健全的老師一樣站在講臺上教書育人，馬老師付出了常人難以想象的艱辛。馬復(fù)興常說的一句話“我能行”，他從不輕易請求別人的幫助，他是生活中的強者。他用自己克服身體殘障自立自強的切身經(jīng)歷感染了孩子們，讓孩子們幫助父母做力所能及的家務(wù)，他用自己克服重重苦難的親身經(jīng)歷教育孩子，以其自強不息、堅忍不拔的人格告訴孩子們怎樣成為生命的強者。怎樣去克服人生的苦難。苦難給了馬復(fù)興太多的打擊，卻成了一筆寶貴的精神財富，每一篇教案、每一黨課，他從不投機取巧，漂亮、完整的板書、繪畫伴隨著那雙帶血的殘臂在黑板上飛舞，他的樂觀自信、他的堅韌頑強、他的一絲不茍時刻震撼孩子們的心靈。馬老師一腔深情 、一雙巧臂為孩子們樹起了人生標(biāo)桿，他是孩子們心中最美的老師。
“馬背上的校長” 徐德光所在的扇子林小學(xué)地處貴州原始森林的大山深處海拔在1500米以上。為了孩子們上學(xué)少走點路、少些危險僅憑一把鐮刀披荊斬棘徐老師硬是用雙手打開了一條山路。一日又一日一天又一天徐老師和自己的老伙計白馬將水泥沙子一點點運上山一點點鋪就了孩子們走出大山的希望之路。馬背上的徐老師雙手因為長時間握鐮刀割草砍樹殘廢了徐老師的白馬因為一次雨天護送學(xué)生回家滾落山崖,樹枝扎傷了一只眼睛幾近失明……這一人一馬依舊走在山路上。
還有阿力甫夏、吳金成等老師，我記住了他們，記住了他們陽光般的笑臉、動人的事跡。
這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村教師，他們強大的責(zé)任感與奉獻精神都很好地詮釋了教師的真正意義。我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的。看了他們，我才真正明白教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們，什么是人世間的大愛，什么是真正有意義的人生。畫面中的最美鄉(xiāng)村教師，一個個樸實、感人，這無疑是對我們一場靈魂的洗禮，最美鄉(xiāng)村教師，他們用執(zhí)著的博愛、書寫了人間真愛，印證了平凡中的平凡。“最美鄉(xiāng)村教師”我向您們致敬!
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇三
最近學(xué)校組織觀看了中央電視臺的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》，開始我只是認為是普通的評選節(jié)目，沒有放在心上，可是我從觀看開始到最后眼睛一直沒有離開過屏幕，雙眼模糊，感動的眼淚一直往下流，整個過程給我留下了深刻的印象，這些教師真的是最美的，最善良的，最有魅力的，最令人感動的。
“我以前總覺得工作就是為了賺錢，但經(jīng)歷了這么多事情，我覺得給孩子們教授知識，改變他們的命運比我自己賺錢更有意義，我留下來，是為了讓他們能走出大山。”新疆喀什地區(qū)塔什庫爾干塔吉克自治縣馬爾洋鄉(xiāng)寄宿小學(xué)校長阿力甫夏·依那亞提汗這樣感慨。
“我留在茶寨，孩子們就快樂，以后他們也會幸福。沒有運動場所、沒有電、沒有講臺，我們依然唱歌，用笑聲、歌聲表達我們的快樂。”湖南省鳳凰縣禾庫學(xué)區(qū)茶寨小學(xué)80后教師吳金成想到自己一走，茶寨的40多個孩子就可能失學(xué)，最終還是放棄了發(fā)財機會，他說“有人不理解，我卻很快樂。山村孩子有好前程，山村有好面貌，山民過上好日子，自己能當(dāng)個好老師。付出有回報，所有的忙碌和艱辛都值。”
這些老師在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念，有理想，他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。
和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我平時所做的一切相差甚遠。最美的鄉(xiāng)村教師美在堅守，這份堅守的真愛，鑄就了人生的美麗!我將從“最美的鄉(xiāng)村教師”身上汲取力量，今后自己要多加努力，學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)學(xué)生，生活中多關(guān)心學(xué)生，不斷完善自我，做孩子們希望的堅守者和播種者。
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