觀《心靈捕手》有感

篇一：《心靈捕手》觀后感

　　一個(gè)自幼被舍棄、飽受虐待的青年，應(yīng)有著怎樣的未來(lái)？

　　一個(gè)有著驚人智商、卻因貧困而無(wú)法施展才華的青年，應(yīng)有著怎樣的未來(lái)？

　　當(dāng)兩者出現(xiàn)于同一個(gè)青年的生活中，他又應(yīng)該有著怎樣的未來(lái)？

　　《心靈捕手》講述的是一位年輕的清潔工威爾輕松地解開了一位麻省理工學(xué)院教授在公布欄上寫下的一道十分困難的題目。教授發(fā)現(xiàn)了這個(gè)天才，欣喜萬(wàn)分，希望把他培養(yǎng)成自己心目中的天才。然而，威爾聰明絕頂，卻叛逆不羈，甚至到處打架滋事。他因?yàn)槌錾碡毢芡瓯慌暗年幱坝绊懀撵`似乎上了鎖，教授無(wú)法走進(jìn)他的世界。教授請(qǐng)來(lái)了許多心理學(xué)家為威爾做心理輔導(dǎo)，都被這個(gè)頑固小子洞悉心理反被羞辱，紛紛宣告他已經(jīng)“無(wú)藥可救”。直到遇到了西恩，一位“性情古怪”深居簡(jiǎn)出的教授，才使威爾正視自己的人生，逐漸地自我揭露，走出童年陰影。

　　威爾除了與查克等好友相伴時(shí)，會(huì)不時(shí)流露出肝膽相照的兄弟般情誼之外，都以防衛(wèi)與攻擊的心態(tài)對(duì)待別人，生活在自負(fù)與自卑相沖突的世界中：他自負(fù)地嘲弄修理哈佛小子、戲弄心理專家、破解數(shù)學(xué)難題；卻以自卑心理拒絕女友凱蘭的真情付出，正如西恩說(shuō)的，他有著強(qiáng)烈的自我保護(hù)主義，他要在別人舍棄他前先舍棄別人，他害怕受傷害，所以不敢嘗試與人建立親密關(guān)系。

　　在影片中，威爾與心理學(xué)家西恩細(xì)膩地展開了一場(chǎng)“心靈角力戰(zhàn)爭(zhēng)”。西恩給威爾的心理輔導(dǎo)一共有八次，八個(gè)場(chǎng)景處處叫人難忘，包括一言不發(fā)、嚴(yán)詞激烈、行動(dòng)粗暴等，每一次都讓威爾對(duì)自己有了更深入的了解，每一次輔導(dǎo)都給威爾和西恩無(wú)限的思考。威爾的選擇與未來(lái)，牽動(dòng)著每一個(gè)人的心。西恩以自己刻骨銘心的生命體驗(yàn)向威爾發(fā)出真誠(chéng)的邀請(qǐng)，并真心說(shuō)道：“除非你談自己，說(shuō)你是誰(shuí)，那我就著迷，我愿意加入。”但是，威爾因?yàn)橥陝?chuàng)傷，自幼被本該愛護(hù)他的人舍棄，而放棄了對(duì)他人的信任與情感的投入，以防衛(wèi)的心理來(lái)隔絕真實(shí)情感的表達(dá)。

　　在這八次的輔導(dǎo)中，西恩運(yùn)用了多種咨詢技巧，巧妙地打開了這個(gè)桀驁不馴的年輕人的心扉。當(dāng)威爾毫無(wú)顧忌地批評(píng)羞辱這位咨詢師時(shí)，西恩在惱羞成怒后并沒有放棄，繼續(xù)按時(shí)與威爾見面，毫不隱瞞地說(shuō)出了自己的心理感受和矛盾，逐漸袒露了與威爾相似的經(jīng)歷。有一次西恩問威爾志向時(shí)，因?yàn)橥柕暮裕鞫鞒ㄩ_屋門對(duì)威爾說(shuō)：“不要浪費(fèi)我的時(shí)間，你走吧！”“和對(duì)一個(gè)連簡(jiǎn)單問題都不能誠(chéng)實(shí)回答的人談話，是浪費(fèi)我的時(shí)間！”威爾無(wú)語(yǔ)離開，卻讓他開始反思自己的行為和言語(yǔ)。

　　在最后一次的輔導(dǎo)中，用同一句話“這不是你的錯(cuò)”，反復(fù)逼問威爾，威爾在西恩的逼問下，由無(wú)所謂到認(rèn)真對(duì)待，到惱怒，到痛哭流涕，到與西恩緊緊擁抱。威爾在經(jīng)歷一系列的心理感受后，終于充分理解到自己的過去經(jīng)歷不是自己的錯(cuò)，沒有必要一直背負(fù)著這個(gè)包袱而不肯真實(shí)面對(duì)生活，一直拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己，一直用糟蹋自己的才華與別人的真摯感情來(lái)逃避人生。

　　影片的最后，心靈釋放后的威爾告別了朋友，道別了西恩，也作別了蘭博教授給他安排的人生規(guī)劃，他開著車上路了。他要去哪里？是去追求愛情，還是在追尋一條自己選擇的人生之路？威爾的車最終駛向了哪里，這已經(jīng)不重要了，因?yàn)橥栆呀?jīng)有能力去選擇他的生活道路，并在自己所選擇的道路上堅(jiān)定前行。

篇二：《心靈捕手》觀后感

　　我不知道為什么這么多人不喜歡天才類的電影

　　我記得我從小在數(shù)學(xué)方面很有天賦吧，沒有像約翰。納什哪樣，但我英語(yǔ)不及格還能考到全校十名吧，那時(shí)我還很靦腆，還記得哪時(shí)候我能解出全校都解不出的題目，做數(shù)學(xué)題目總是很興奮的，并且我并不認(rèn)真，當(dāng)然不可否認(rèn)的是，我為此驕傲

　　當(dāng)時(shí)我父母因?yàn)楣ぷ髟蚋緵]時(shí)間管我，我初中的時(shí)候和班上的人并不是很合群，瘦弱，有時(shí)候會(huì)受班上的人欺負(fù)，然而我和我一起長(zhǎng)的的伙伴都比我大一到兩屆，他們知道我被欺負(fù)往往能幫我解決

　　后來(lái)我喜歡上一個(gè)外校的女孩，青春無(wú)限的意淫吞噬了我

　　“視野有多大她的形象就有多大，想象力多豐富她的眼神有多少種暗示吧”

　　我只是半年就到了倒數(shù)第一，我班主任打電話給我父親，我父親罵了班主任，然后第二年我離開了尖子班

　　我萌生出一一個(gè)個(gè)奇特的想法

　　如，我學(xué)習(xí)只是為了以后養(yǎng)家糊口，哪我不如現(xiàn)在不學(xué)習(xí)了

　　如，我現(xiàn)在小學(xué)初中高中，大學(xué)，工作娶妻生子，房貸車貸，而我的兒子也像我這樣，哪我不是和放養(yǎng)的人一樣嗎？我所為這個(gè)世界唯一貢獻(xiàn)，就是在這個(gè)時(shí)代為資本的累積做出了貢獻(xiàn)

　　我做了一個(gè)個(gè)奇特的夢(mèng)，有時(shí)候甚至出現(xiàn)美麗心靈中約翰，納什的幻覺

　　然而到高中我的人緣，口才變得出奇的好。

　　高中和我一起玩的都是一些問題學(xué)生吧，不過真的很快樂，當(dāng)然一個(gè)人的時(shí)候總是很空虛

　　我做了很多瘋狂的事

　　我現(xiàn)在才大一不過高中的一些東西已經(jīng)飛快的流逝，有時(shí)候甚至忘記我的高中在干嘛

　　只記得我買了《資本論》很用功的看了很長(zhǎng)一段時(shí)間

　　我高二的班主任很看重我，就像影片中教授對(duì)主人公的那種，我至今記得他對(duì)我說(shuō)的話

　　我：我真的覺得學(xué)這些沒什么用，以后我還是可以好好的生存

　　老師：我只是不想浪費(fèi)一個(gè)號(hào)苗子

　　我在高中用功過一段時(shí)間，數(shù)學(xué)和物理學(xué)到讓老師覺得我是個(gè)天才，我只通過聽課，能考到名列前茅

　　后來(lái)還是禁不住各種誘惑

　　我又開始我的幻想

　　我偶爾學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識(shí)，其實(shí)我更多的時(shí)間花在打籃球玩手機(jī)游戲

　　后來(lái)杭州自主招生玩了一個(gè)月

　　后來(lái)我干脆休學(xué)，在家里玩游戲

　　高考前六天我來(lái)到學(xué)校，僥幸的考上了浙江最垃圾的大學(xué)之一

　　有時(shí)候很懷念當(dāng)時(shí)別人稱贊自己的天賦，有時(shí)候會(huì)覺得如果曾經(jīng)我認(rèn)沒萌生出一些奇特的想法，可能我在浙大吧

　　我是羨慕主人公的，他至少能有一個(gè)安靜地方可以看書

　　有時(shí)候我覺得中國(guó)真的要反思，我們花十幾萬(wàn)的學(xué)費(fèi)所學(xué)的東西都是在圖書館能學(xué)到的，還要享受中高考的壓力

　　我從來(lái)不覺的世界上有天才這種東西，只是哪種人更加會(huì)觀察身邊，更加喜愛看書，學(xué)習(xí)，能花所有的注意力學(xué)習(xí)自己喜愛的東西

　　大學(xué)最珍貴的地方就是圖書館了吧

　　心靈療傷方面我感悟可能沒有很多

　　本文并沒有想說(shuō)我是天才，只是片中的一些東西引起了的一些記憶。