雖然今天才看這部經(jīng)典的法國電影,卻深深為她打動。我自以為可以為這部片子說點(diǎn)什么――雖然不是專業(yè)的影迷,雖然剛看過一次。但因?yàn)楸桓袆樱矣X得就可以抒發(fā)一下自己的情緒;因?yàn)椴旁谀X子里將此電影過了一變,我倒覺得第一次的痕跡更真實(shí)。就像你吃雪糕第一口時(shí)感覺的清涼會更讓人印象更深刻、體會更自然一樣。
我覺得此片中文名叫《放牛班的春天》,雖不一定最貼切,但未嘗不可。放牛班的孩子就象片中在寄宿學(xué)校的孩子一樣,沒太多人關(guān)注、沒什么人關(guān)心、,內(nèi)心的素養(yǎng)全然靠他們自己天成。學(xué)校以為教育他們的最佳選擇是犯錯必受懲罰,沒有人去刻意了解他們的心靈,反而把他們視為有潛在不良細(xì)胞的一群。但是放牛班的孩子自然、純粹,憑直覺更容易知道什么是好的什么是不好的――雖然內(nèi)心不愿意承認(rèn)。他們需要別人的平等對待,也等待著別人對他們耐心的調(diào)琢。
碰巧,這樣的老師出現(xiàn)了。放牛班的春天也就來臨了。雖然是平凡的班主任,但不求聞達(dá),只追求內(nèi)心的平靜和對音樂的崇尚。他能夠把這些不良因素的少年當(dāng)普通的孩子對待,能夠以平常心看待孩子的惡作劇。他用音樂整頓好了紀(jì)律,也用音樂打動了孩子的心。說的好像有些羅嗦。
片子有兩個(gè)場景很感動我。一個(gè)自然是老師被解雇離開學(xué)校時(shí),發(fā)覺沒有學(xué)生敢破壞紀(jì)律來送他時(shí)的失落和當(dāng)他看見小孩從高處扔下紙條祝福他的感動,我也感動了。看到小孩們齊齊伸出揮動的小手,人的心靈都會被熔化。
另一個(gè)是當(dāng)老師知道學(xué)生的獨(dú)身母親有了男朋友時(shí)落寞的表情。我們看過太多俊男靚女的愛情,仿佛愛情就是他們的專利。當(dāng)年紀(jì)不小、體態(tài)胖胖、曾被學(xué)生戲稱為光頭佬的老師的愛情破碎時(shí),我也為之淡淡的哀傷,我也體會到了非俊男的他的傷心。這就是這部片子的力量,讓平凡人的感情打動平凡的人。
老師的循循善誘和對孩子的愛心打動了孩子,也向孩子敞開了音樂世界,最終誕生了一位指揮家。本來也算是簡單常見的情節(jié),但我不得不佩服法國電影,沒有大的制作、沒有光環(huán)四射的明顯,沒有震耳預(yù)聾的特效,只是絲絲入扣的描述就足以感動你心底的最深處。
郭海燕
其實(shí)很早以前就知道這個(gè)片子了,一直沒有機(jī)會來看,今夜很有耐心的看完了,發(fā)現(xiàn)它是那么的不可思議,里面的音樂讓人的心靈得到放飛。它讓我不由自主的想到了我的童年,也讓我想到了我現(xiàn)在的學(xué)生。總之品過后知道了一句話,就是伯樂不是每個(gè)人都遇得到的,老師也不是每一個(gè)都是偉大的,我希望我能夠成為我每一個(gè)學(xué)生的“克萊蒙馬修”。
那是一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村。在那個(gè)鄉(xiāng)村里,有一個(gè)名字叫做“池塘之底”的寄宿學(xué)校。在那所并不大的寄宿學(xué)校里生活著這樣一群孩子——他們要隨時(shí)接受并且服從來自所謂“寄宿學(xué)校校長”的懲罰,似乎他們是被社會遺棄的孩子,就像是陽光下那些漂浮跌落的塵埃。
他們孤獨(dú),自閉,甚至自暴自棄。這使學(xué)校時(shí)刻都處在危險(xiǎn)而壓抑的氣氛中。而那個(gè)面目冰冷的校長只是一味的使用各種體罰試圖使這些“軌道外的隕石”步入正途,這一切,都使這個(gè)“池塘之底”變成了池塘中最為冰冷的囚牢。
這種情形一直延續(xù)著,直到克萊蒙馬修的到來……
“我叫克萊蒙馬修,是一個(gè)音樂家。”那個(gè)可愛的老頭不斷對我們說。
克萊蒙是一個(gè)才華橫溢的音樂家,不過在1949年的法國鄉(xiāng)村,他沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會,最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師,這所學(xué)校有一個(gè)外號叫"水池底部",因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年,體罰在這里司空見慣,性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況,閑時(shí)他會創(chuàng)作一些合唱曲,而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課,他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。克萊門特開始教學(xué)生們?nèi)绾纬瑁瑹o論是哪個(gè)學(xué)生,在他的合唱隊(duì)里都有著自己的位置,不會唱的做助理,唱歌走調(diào)的做樂譜架,這一個(gè)個(gè)可笑的職位,卻讓這些孩子灰暗的世界變得,明亮起來。但事情進(jìn)展得并不順利,一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾莫安琦,皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格,諄諄善誘的克萊門特把pierre的音樂天賦發(fā)掘出來。但生活總是不那么完美,克萊門特因?yàn)橐淮我馔舛黄入x開了學(xué)校。
師者,所以傳道受業(yè)解惑也,老師是人類進(jìn)步的傳承者更是靈魂的`工程師。因此,所謂師德也應(yīng)該包含三個(gè)方面:教導(dǎo)做人的道理,即傳道;傳授專業(yè)知識,即受業(yè);引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展,即解惑。克萊門特雖然是一個(gè)學(xué)監(jiān),沒有課程職責(zé)就是管理學(xué)生,但他深愛音樂,也很有愛心,看到這些被關(guān)在一個(gè)沉悶陰冷的空間的孩子后,希望用音樂喚起這些孩子們的興趣,培養(yǎng)他們一種正確的思維、生活方式。他的目的非常簡單,沒有祈望什么,更沒有刻意的想去塑造什么,只是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)皮埃爾的聲音和樂感時(shí),才意識到一個(gè)天才可能出現(xiàn),因此加以引導(dǎo)和保護(hù),而他這么做的前提是完全的沒有想到回報(bào),甚至一點(diǎn)點(diǎn)的即得利益也沒有,反倒是冒著與校長作對的風(fēng)險(xiǎn)。所以克萊門特的偉大之處是一種無私的奉獻(xiàn)精神,是甘于燃燒自己點(diǎn)亮別人的高尚情操,即使他面對的孩子是公認(rèn)的頑劣不堪甚至沾染惡習(xí),他依然像一個(gè)傳教士一樣孜孜不倦,雖然一開始消沉過,但依然耐心堅(jiān)持,全身心的投入,并對孩子們充滿了關(guān)心愛護(hù)。最可貴的是影片的最后,克萊門特暗戀的皮埃爾的母親找到了自己的歸宿,而恰恰在此時(shí)他也被校長解雇,情場職場雙失意的學(xué)監(jiān)在此時(shí)也沒有后悔一直以來為學(xué)生所作的,反而痛斥校長的冷酷和自私,很有尊嚴(yán)和風(fēng)度的離開了學(xué)校,在他后來的日子里一直給別人做家教,直到去世。他從沒有為他的付出感到后悔和不值得,只是把這段日子當(dāng)作履行自己的職責(zé),毫無索取的意思。
其實(shí)沒有人天生就是壞孩子、差學(xué)生,只有在環(huán)境的逼迫下才會使人變壞的,就像片子里面的孩子一樣,他們都是因?yàn)榧彝サ母鞣N原因才導(dǎo)致十分頑皮的,只要有人給予他們愛和寬容,他們就會變得更有希望和信心的。
沖出內(nèi)心屏障,一切皆有可能!
【《放牛班的春天》觀后感經(jīng)典作文】相關(guān)文章:
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/guanhougan/2546941.htm