這個星期有幸觀看了影片《放牛班的春天》，故事發(fā)生在法國，某個小鎮(zhèn)的郊外，有著這樣一個充滿嚴(yán)格制度的少年學(xué)校。而這個學(xué)校里的學(xué)生，并沒有因為這樣的嚴(yán)厲管制而變得乖巧，反而成為了一群沒有教養(yǎng)，只會用武力解決問題的孩子。電影中的院長，對孩子不僅沒有耐心，而且往往對犯了過錯的孩子，處以嚴(yán)酷的體罰，例如：將小孩單獨(dú)關(guān)在禁閉室，無視這些孩子的驚恐害怕。而誰也不會知道，在這樣似乎無可救藥的孩子幼小的心靈中，一個個美妙的夢想正在悄然升華。懷著這樣天真爛漫的夢，他們遇見了一個可以說足以改變他們命運(yùn)的人——他就是馬修。馬修老師則完全不同，他對孩子充滿了愛心，對犯錯的孩子，也不是一味偏袒，而是給予他們改過的機(jī)會，在他的循循善誘下，每位孩子都拾回了他們的自信，找到了屬於自已的春天 。
有些遺憾的是，我還有點(diǎn)沒反應(yīng)過來，影片就結(jié)束了，馬修就那樣走了，孩子們依舊在"河底"上著課。
但是，雖然孩子們依然叛逆，依然被關(guān)在"監(jiān)獄"中，但是他們的結(jié)局一定是美好的，因為他們每個人都是好孩子，在離開馬修后依然是，因為任何人心底里都有一塊善良的凈土，馬修只不過用特殊的方式走進(jìn)了那凈土而已。
給我留下印象最深的人是孟丹，他叛逆、暴力、邪惡，在來到學(xué)校時就已經(jīng)被戴上了這樣的帽子，其實這頂帽子在很早以前就被戴上并狠狠禁錮了他，他只好去順著發(fā)展，甚至扭曲。他又何嘗不想做一個好孩子呢？他被冤枉偷了錢，但無力辯解，遭受校長的毒打，一個孩子的心靈怎么能承受得起這樣的委屈呢？他生活的.環(huán)境、他的家庭，他所受的遭遇像壓力鍋一樣將他的心靈扭曲、變形。
影片中最后看似孟丹的結(jié)局是不堪的，無可救藥的，但仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，馬修對他的影響不小，馬修堅信他心中有一篇凈土，并發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)，這一切改變著孟丹，當(dāng)馬修訓(xùn)斥孟丹欺負(fù)佩皮諾時他垂下眼瞼，最后對馬修的微笑，那是一種真誠的尊敬。他心中的凈土僅對馬修一人開放。
我們其實都不是壞孩子，有的貪玩僅僅因為天性；有的吸煙僅僅因為扮酷；有的早戀僅僅因為荷爾蒙分泌過剩。每個人心中都有著一片凈土，每個人身上都有著金子一樣的地方，只不過不能面對著所有人開放，時間久了就會不再開放，真心希望老師父母們能夠去發(fā)現(xiàn)去探尋那片凈土，開拓它們！
我們都是好孩子，真的！
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