《小小少年》說課稿范文（精選3篇）
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編為大家整理的《小小少年》說課稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《小小少年》說課稿范文1
小學音樂課評課稿 現在小學音樂課堂教學是一個很復雜的時間段，新的教學方法還剛剛起步，老的教學思想已經根深蒂固，如何上好一堂讓學生喜歡的音樂課，尤其是對工作不久的音樂教師來說 ，確實是一件不容易的事。
今天魏娜老師上的課是二年級的一節音樂課——第9課《美麗的動物——大鹿》。這節課一開始，林老師采用情景教學的方法，以帶學生去做“森林之旅”的音樂活動形式貫穿整堂課。無論老師，還是學生，都在輕松的音樂活動情境中合作，共同完成本課的學習。學生學得較輕松，學得愉快。今天的教學效果是不錯的。
一、老師在熟悉音樂教材中，創造性地編排教材，面向全體學生，制定好切實可行的教學目標和教學步驟，注重音樂與自然，音樂與人文的結合，為取得優良的教學效果打下了基礎。
二、教學中，老師把握住每一個教學環節，注意挖掘教材的旋律美、節奏美。在教師循序漸進的引導中，通過聽《龜兔賽跑》片段，在分別讀一讀和拍一拍龜、兔的節奏活動中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引導學生從音樂旋律中充分感受歌曲所描繪的勇敢的動物形象——大鹿，懂得團結友愛、助人為樂的道理。學生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳躍，力度適當控制；第二部分力度稍強，情緒飽滿，表現出團結起來力量大的精神面貌。老師啟發學生加入動作表演，使學生在扮演不同的角色中，增強對歌曲的.理解與表現，學生聽著歌曲的錄音，設計小兔、大鹿、獵人的動作和表情，分角色進行了表演，較積極地表現出歌曲的內容及自己的想像。
三、教師動情的演唱，生動、有趣的講解，豐富多采的資料圖片，為啟發學生感受歌曲的情緒，以達到培養學生樹立正確審美趣味，積極進行審美體驗，提高學生音樂鑒賞力發揮了主導作用。
四、“態度決定成敗，細節鑄就成功，創新意味輝煌。”這三句話，是我們教育者應該牢記的。對新工作不久的音樂教師來說 ，朱老師這節課能取得了教好的教學效果，已體現出朱老師的不懈努力和優良的音樂基本功。相信她今后會更出色。
另外，教學中還應注意幾點：
1、歌曲大歌片應抄大一點。
2、在教學中，應注意音樂性。如：教學歌曲的唱法還可以再形式多樣些，會取得更好的教學效果。
3、教唱歌曲難點——后十六分音符時注意，老師要引導學生劃拍讀準歌詞節奏，尤其是：“兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢—”要讀得清晰、準確。
《小小少年》說課稿范文2
一、教材分析
《小小少年》是德國電影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能詳的少兒歌曲，《小小少年》這首歌曲旋律變化重復，曲調舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但此時此刻他仍然表達了充滿歡樂、愉快的心情，表達主人公樂觀向上的精神面貌。同時歌詞也表達了大部分少年兒童的心聲，容易引起學生們心靈的共鳴，歌曲難度不是很大，朗朗上口。
二、學情分析
由于我校沒有專職音樂教師，因此學生的音樂基礎和歌唱水平不是很好，所以我降低了教學要求，根據學生的實際情況進行教學安排，我把學會歌曲作為主要的教學內容，并初步認識感受附點八分音符。
三、設計理念：
音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術形式之一。本節課通過師生談話引出學生平時中的煩惱與挫折，接著激發學生用歌聲表達自己要勇敢地面對生活，讓生活充滿陽光。在學唱曲調的過程中結合進行附點八分音符的學習，在實踐操作中去掌握其節奏時值。從而突破重難點。整節課，以音樂審美為核心貫穿于課堂教學始終。挖掘教材中的音樂要素，提高學生的音樂審美，培養音樂素養。以情感人、以美育人。通過用教材來培養學生樂觀向上，熱愛生活的美好情操。
本節課主要運用的教學方法：情境導入法，啟發引導法，對比感受法等。
四、教學過程：
1、 情景引入，導入歌曲。
師：同學們，在你們的成長中，遇到過煩惱嗎？生：有
師：那你們都有那些煩惱呢， 能跟老師說說一下嗎?
師：剛剛同學們都暢所欲言說了自己的煩惱，那今天我們就一起來學《小小少年》這首歌曲，看看它是不是能表達出你們的心聲。
2、簡介歌曲。
歌曲《小小少年》是德國電影《英俊少年》中的主題歌，這個影片中的主人公呢是一個德國小朋友，他非常的聰明，還很愛唱歌。他的父親被人誣陷，被判入獄，海因策和壞人展開了機智、勇敢的斗爭。最終利用自己的聰明才智，拯救了父親。
3、請同學朗讀歌詞。
4、聆聽歌曲《小小少年》。
5、學習附點八分音符
（1）看一看歌曲中用的最多的節奏是什么呢？用筆畫出來。
（2）聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區別，哪種唱法好？（教師把附點音符改成八分音符來唱）
（3）師從連音線的圖解中講解附點八分音符時值。
得出結論：附點八分音符是在八分音符的基礎上，延長把八音符的一半。
（4）聽辨練習。
6、跟琴學唱曲譜，感受歌曲的弱起節奏。
7、演唱歌曲
分多種形式指導學生演唱歌曲。鼓勵學生用明亮略帶憂慮的情緒來演唱這首歌。
8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰,做一個生活的強者!
9、課堂延伸----欣賞德語版的《小小少年》。
10、作業：回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽。
《小小少年》說課稿范文3
尊敬的各位評委老師：
大家上午/下午好!
我是小學音樂27號考生,今天我說課的題目是《小小少年》。下面我將圍繞教材、教法學法、教學過程、板書設計四個方面來進行我的說課。
首先說教材:
《小小少年》是人音版小學音樂中的一節唱歌課,bE調,4/4拍,曲調舒展而有起伏,表達了主人公樂觀向上的精神面貌。
一切的教學活動都是以學生為主體的,圍繞該學段學生具有一定聆聽和對歌曲的感受能力,探索創造活動能力增強的特點,我制定了以下教學目標:
1.情感目標:通過學唱歌曲,感受歌曲歡樂愉悅地情緒,培養學生生活與學習上能夠勇敢面對困難,熱愛生活的美好情操;
2.能力目標:通過學習學生能夠認識并掌握弱起小節;
3.知識目標:指導學生用自然、明亮、富有感情的聲音完整演唱歌曲;基于我對教材的理解和對學情的分析,我確定了這樣的教學重難點:通過學唱歌曲學生能用自然、明亮且富有感情的聲音完整演唱歌曲為本課重點;本節課的難點是掌握歌曲中出現的弱起小節并能準確演唱。
教學是一門科學也是一門藝術。根據本課內容,我采用的教學方法有:創設情境法、欣賞教學法、活動探究法。我選用的學法有:小組合作法、自主探究法。合理安排教學過程是上好一節好課關鍵的一環,為了使學生學有所獲,我將從六個環節重點闡述我的教學過程:
第一環節: 創設情境,探索新知
興趣是最好的老師,基于這點開課之初我會演唱歌曲《童年》(演唱)達到“課未始興已濃”的效果,請學生回答問題:同學們,在你們的成長中遇到過煩惱嗎?你們都有那些煩惱呢?學生思考并回答,進而揭示課題。
第二環節: 學唱歌曲
1.初聽歌曲 新課標指出:音樂是聽覺的藝術,音樂教學首先應該解決的問題是使學生會聽,引導學生養成聆聽的習慣。學生邊聽邊思考,這首歌曲的情緒和速度是怎樣的呢?初步聆聽使學生對歌曲整體有初步感知。
2.復聽歌曲 音樂是聽覺的藝術,音樂教學應該在反復聆聽的基礎上感受和表現音樂。學生熟悉歌曲的同時聽辨歌曲的拍號。復聽歌曲使學生更深入的體會歌曲的力度、情緒,進一步感知音樂形象。
3.哼唱旋律 緊接著請學生用“啦”音模唱,學生通過哼唱旋律的方式對歌曲旋律更加熟悉也感受了歌曲旋律的特點。
4.填詞學唱 引導學生按節奏有感情的朗讀歌詞,加深學生對歌曲節奏的掌握,組織簡短的討論讓學生理解歌詞內容,領悟歌曲所表達的思想感情。這個環節我會解決本課弱 起小節的難點:拍手拍肩以及畫強弱拍示意圖,將不完整的小節補充完整,學生會發現5.6落在第四拍弱拍上,明白由弱拍起的小節叫做弱起小節,然后帶領學 隨后學生跟琴試填歌詞并有感情的演唱歌曲。通過以上辦法引導學生層層遞進擊破難點。
5.教師范唱 教師彈琴演唱歌曲第一段(演唱),學生小聲跟唱。要求速度不宜過快,聲音自然清脆。歌曲第二段演唱由學生自主完成,教師引導學生發現演唱中出現的問題,師生共同分析討論并解決問題。
第三環節: 一堂好課除了將知識傳授給學生,還要注意學生能力的培養。歌曲處理環節請學生根據歌曲的節奏,試著將學過的弱起小節標注出來。指導學生從節奏、情感等方面,分組討論對歌曲的處理意見;采用合唱、小組唱等形式,有感情完整的演唱歌曲,激發學生的演唱熱情和音樂感受力。
第四環節: 創編活動 我將學生分為兩個表演組,一個為合唱組,一組為表演組(加手勢)。播放歌曲伴奏,一組學生演唱歌曲,另一組學生為歌曲配上恰當的舞蹈動作輔助演唱,在合作中培養學生的團結協作精神。歌曲表演完畢后,學生互評,這樣不僅對所學知識進行鞏固也增強了學生的表達能力和對歌曲的理解。
第五個環節: 拓展延伸 欣賞電影《英俊少年》片段 請學生用自己的話談談電影中小主人公遇到了不小的煩惱,他是怎樣做的呢? 通過學生思考回答,通過師生談話引出學生平時中的煩惱與挫折,引導學生要勇敢地面對生活,培養學生樂觀向上,熱愛生活的美好情操。 本課的設計著眼于學生的主動發展,使學生有更大的自主性、實踐性。
最后一個環節: 板書設計 這是我的板書設計,板書直觀明了,重點突出,便于學生掌握。 小小少年 1=bE 4/4 0 0 0 5.6 弱起小節 以上是我說課的全部內容,謝謝各位評委老師!
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