《小小少年》說課稿范文（精選3篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編為大家整理的《小小少年》說課稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《小小少年》說課稿范文1
小學(xué)音樂課評課稿 現(xiàn)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)是一個很復(fù)雜的時間段，新的教學(xué)方法還剛剛起步，老的教學(xué)思想已經(jīng)根深蒂固，如何上好一堂讓學(xué)生喜歡的音樂課，尤其是對工作不久的音樂教師來說 ，確實(shí)是一件不容易的事。
今天魏娜老師上的課是二年級的一節(jié)音樂課——第9課《美麗的動物——大鹿》。這節(jié)課一開始，林老師采用情景教學(xué)的方法，以帶學(xué)生去做“森林之旅”的音樂活動形式貫穿整堂課。無論老師，還是學(xué)生，都在輕松的音樂活動情境中合作，共同完成本課的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)得較輕松，學(xué)得愉快。今天的教學(xué)效果是不錯的。
一、老師在熟悉音樂教材中，創(chuàng)造性地編排教材，面向全體學(xué)生，制定好切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，注重音樂與自然，音樂與人文的結(jié)合，為取得優(yōu)良的教學(xué)效果打下了基礎(chǔ)。
二、教學(xué)中，老師把握住每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美。在教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)中，通過聽《龜兔賽跑》片段，在分別讀一讀和拍一拍龜、兔的節(jié)奏活動中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引導(dǎo)學(xué)生從音樂旋律中充分感受歌曲所描繪的勇敢的動物形象——大鹿，懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。學(xué)生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳躍，力度適當(dāng)控制；第二部分力度稍強(qiáng)，情緒飽滿，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來力量大的精神面貌。老師啟發(fā)學(xué)生加入動作表演，使學(xué)生在扮演不同的角色中，增強(qiáng)對歌曲的.理解與表現(xiàn)，學(xué)生聽著歌曲的錄音，設(shè)計(jì)小兔、大鹿、獵人的動作和表情，分角色進(jìn)行了表演，較積極地表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容及自己的想像。
三、教師動情的演唱，生動、有趣的講解，豐富多采的資料圖片，為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樹立正確審美趣味，積極進(jìn)行審美體驗(yàn)，提高學(xué)生音樂鑒賞力發(fā)揮了主導(dǎo)作用。
四、“態(tài)度決定成敗，細(xì)節(jié)鑄就成功，創(chuàng)新意味輝煌。”這三句話，是我們教育者應(yīng)該牢記的。對新工作不久的音樂教師來說 ，朱老師這節(jié)課能取得了教好的教學(xué)效果，已體現(xiàn)出朱老師的不懈努力和優(yōu)良的音樂基本功。相信她今后會更出色。
另外，教學(xué)中還應(yīng)注意幾點(diǎn)：
1、歌曲大歌片應(yīng)抄大一點(diǎn)。
2、在教學(xué)中，應(yīng)注意音樂性。如：教學(xué)歌曲的唱法還可以再形式多樣些，會取得更好的教學(xué)效果。
3、教唱歌曲難點(diǎn)——后十六分音符時注意，老師要引導(dǎo)學(xué)生劃拍讀準(zhǔn)歌詞節(jié)奏，尤其是：“兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢—”要讀得清晰、準(zhǔn)確。
《小小少年》說課稿范文2
一、教材分析
《小小少年》是德國電影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能詳?shù)纳賰焊枨缎⌒∩倌辍愤@首歌曲旋律變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但此時此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂、愉快的心情，表達(dá)主人公樂觀向上的精神面貌。同時歌詞也表達(dá)了大部分少年兒童的心聲，容易引起學(xué)生們心靈的共鳴，歌曲難度不是很大，朗朗上口。
二、學(xué)情分析
由于我校沒有專職音樂教師，因此學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和歌唱水平不是很好，所以我降低了教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)安排，我把學(xué)會歌曲作為主要的教學(xué)內(nèi)容，并初步認(rèn)識感受附點(diǎn)八分音符。
三、設(shè)計(jì)理念：
音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。本節(jié)課通過師生談話引出學(xué)生平時中的煩惱與挫折，接著激發(fā)學(xué)生用歌聲表達(dá)自己要勇敢地面對生活，讓生活充滿陽光。在學(xué)唱曲調(diào)的過程中結(jié)合進(jìn)行附點(diǎn)八分音符的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中去掌握其節(jié)奏時值。從而突破重難點(diǎn)。整節(jié)課，以音樂審美為核心貫穿于課堂教學(xué)始終。挖掘教材中的音樂要素，提高學(xué)生的音樂審美，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。以情感人、以美育人。通過用教材來培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上，熱愛生活的美好情操。
本節(jié)課主要運(yùn)用的教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法，啟發(fā)引導(dǎo)法，對比感受法等。
四、教學(xué)過程：
1、 情景引入，導(dǎo)入歌曲。
師：同學(xué)們，在你們的成長中，遇到過煩惱嗎？生：有
師：那你們都有那些煩惱呢， 能跟老師說說一下嗎?
師：剛剛同學(xué)們都暢所欲言說了自己的煩惱，那今天我們就一起來學(xué)《小小少年》這首歌曲，看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲。
2、簡介歌曲。
歌曲《小小少年》是德國電影《英俊少年》中的主題歌，這個影片中的主人公呢是一個德國小朋友，他非常的聰明，還很愛唱歌。他的父親被人誣陷，被判入獄，海因策和壞人展開了機(jī)智、勇敢的斗爭。最終利用自己的聰明才智，拯救了父親。
3、請同學(xué)朗讀歌詞。
4、聆聽歌曲《小小少年》。
5、學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符
（1）看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢？用筆畫出來。
（2）聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來唱）
（3）師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時值。
得出結(jié)論：附點(diǎn)八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上，延長把八音符的一半。
（4）聽辨練習(xí)。
6、跟琴學(xué)唱曲譜，感受歌曲的弱起節(jié)奏。
7、演唱歌曲
分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。鼓勵學(xué)生用明亮略帶憂慮的情緒來演唱這首歌。
8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個生活的強(qiáng)者!
9、課堂延伸----欣賞德語版的《小小少年》。
10、作業(yè)：回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽。
《小小少年》說課稿范文3
尊敬的各位評委老師：
大家上午/下午好!
我是小學(xué)音樂27號考生,今天我說課的題目是《小小少年》。下面我將圍繞教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)四個方面來進(jìn)行我的說課。
首先說教材:
《小小少年》是人音版小學(xué)音樂中的一節(jié)唱歌課,bE調(diào),4/4拍,曲調(diào)舒展而有起伏,表達(dá)了主人公樂觀向上的精神面貌。
一切的教學(xué)活動都是以學(xué)生為主體的,圍繞該學(xué)段學(xué)生具有一定聆聽和對歌曲的感受能力,探索創(chuàng)造活動能力增強(qiáng)的特點(diǎn),我制定了以下教學(xué)目標(biāo):
1.情感目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡樂愉悅地情緒,培養(yǎng)學(xué)生生活與學(xué)習(xí)上能夠勇敢面對困難,熱愛生活的美好情操;
2.能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠認(rèn)識并掌握弱起小節(jié);
3.知識目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用自然、明亮、富有感情的聲音完整演唱歌曲;基于我對教材的理解和對學(xué)情的分析,我確定了這樣的教學(xué)重難點(diǎn):通過學(xué)唱歌曲學(xué)生能用自然、明亮且富有感情的聲音完整演唱歌曲為本課重點(diǎn);本節(jié)課的難點(diǎn)是掌握歌曲中出現(xiàn)的弱起小節(jié)并能準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)。根據(jù)本課內(nèi)容,我采用的教學(xué)方法有:創(chuàng)設(shè)情境法、欣賞教學(xué)法、活動探究法。我選用的學(xué)法有:小組合作法、自主探究法。合理安排教學(xué)過程是上好一節(jié)好課關(guān)鍵的一環(huán),為了使學(xué)生學(xué)有所獲,我將從六個環(huán)節(jié)重點(diǎn)闡述我的教學(xué)過程:
第一環(huán)節(jié): 創(chuàng)設(shè)情境,探索新知
興趣是最好的老師,基于這點(diǎn)開課之初我會演唱歌曲《童年》(演唱)達(dá)到“課未始興已濃”的效果,請學(xué)生回答問題:同學(xué)們,在你們的成長中遇到過煩惱嗎?你們都有那些煩惱呢?學(xué)生思考并回答,進(jìn)而揭示課題。
第二環(huán)節(jié): 學(xué)唱歌曲
1.初聽歌曲 新課標(biāo)指出:音樂是聽覺的藝術(shù),音樂教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題是使學(xué)生會聽,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣。學(xué)生邊聽邊思考,這首歌曲的情緒和速度是怎樣的呢?初步聆聽使學(xué)生對歌曲整體有初步感知。
2.復(fù)聽歌曲 音樂是聽覺的藝術(shù),音樂教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上感受和表現(xiàn)音樂。學(xué)生熟悉歌曲的同時聽辨歌曲的拍號。復(fù)聽歌曲使學(xué)生更深入的體會歌曲的力度、情緒,進(jìn)一步感知音樂形象。
3.哼唱旋律 緊接著請學(xué)生用“啦”音模唱,學(xué)生通過哼唱旋律的方式對歌曲旋律更加熟悉也感受了歌曲旋律的特點(diǎn)。
4.填詞學(xué)唱 引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞,加深學(xué)生對歌曲節(jié)奏的掌握,組織簡短的討論讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容,領(lǐng)悟歌曲所表達(dá)的思想感情。這個環(huán)節(jié)我會解決本課弱 起小節(jié)的難點(diǎn):拍手拍肩以及畫強(qiáng)弱拍示意圖,將不完整的小節(jié)補(bǔ)充完整,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)5.6落在第四拍弱拍上,明白由弱拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié),然后帶領(lǐng)學(xué) 隨后學(xué)生跟琴試填歌詞并有感情的演唱歌曲。通過以上辦法引導(dǎo)學(xué)生層層遞進(jìn)擊破難點(diǎn)。
5.教師范唱 教師彈琴演唱歌曲第一段(演唱),學(xué)生小聲跟唱。要求速度不宜過快,聲音自然清脆。歌曲第二段演唱由學(xué)生自主完成,教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)演唱中出現(xiàn)的問題,師生共同分析討論并解決問題。
第三環(huán)節(jié): 一堂好課除了將知識傳授給學(xué)生,還要注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。歌曲處理環(huán)節(jié)請學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏,試著將學(xué)過的弱起小節(jié)標(biāo)注出來。指導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、情感等方面,分組討論對歌曲的處理意見;采用合唱、小組唱等形式,有感情完整的演唱歌曲,激發(fā)學(xué)生的演唱熱情和音樂感受力。
第四環(huán)節(jié): 創(chuàng)編活動 我將學(xué)生分為兩個表演組,一個為合唱組,一組為表演組(加手勢)。播放歌曲伴奏,一組學(xué)生演唱歌曲,另一組學(xué)生為歌曲配上恰當(dāng)?shù)奈璧竸幼鬏o助演唱,在合作中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。歌曲表演完畢后,學(xué)生互評,這樣不僅對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固也增強(qiáng)了學(xué)生的表達(dá)能力和對歌曲的理解。
第五個環(huán)節(jié): 拓展延伸 欣賞電影《英俊少年》片段 請學(xué)生用自己的話談?wù)勲娪爸行≈魅斯龅搅瞬恍〉臒?他是怎樣做的呢? 通過學(xué)生思考回答,通過師生談話引出學(xué)生平時中的煩惱與挫折,引導(dǎo)學(xué)生要勇敢地面對生活,培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上,熱愛生活的美好情操。 本課的設(shè)計(jì)著眼于學(xué)生的主動發(fā)展,使學(xué)生有更大的自主性、實(shí)踐性。
最后一個環(huán)節(jié): 板書設(shè)計(jì) 這是我的板書設(shè)計(jì),板書直觀明了,重點(diǎn)突出,便于學(xué)生掌握。 小小少年 1=bE 4/4 0 0 0 5.6 弱起小節(jié) 以上是我說課的全部內(nèi)容,謝謝各位評委老師!
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