交流與欣賞教學設計
一、教學設想：
初中語文教學大綱要求初中生：養(yǎng)成觀察分析周圍的事物、收集積累語言材料、勤動筆的習慣，能根據(jù)寫作需要，確定表達的內(nèi)容和中心，做到感情真實，內(nèi)容具體，中心明確，語言通順。
著名特級教師魏書生不改作文，但他的學生作文卻寫得很好，其中的奧秘之一就是鼓勵學生多寫日記。他總跟同學們說，堅持寫日記，便是堅持道德長跑，能使人的心靈求真，向善，愛美。每位學生一入學，便要開始寫日記。我從9月1日開始便要求學生寫日記并一直堅持了下來。
鑒于此，本堂日記交流與欣賞課設計以本班學生日記為載體，以“交流、欣賞與點評”為主軸，來讓學生體驗日記的.快樂，感受欣賞的魅力，激發(fā)學生繼續(xù)寫作日記的熱情，從而達到讓學生在生活中學語文培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的目的。
二、教學目標：通過交流與欣賞
1、繼續(xù)促進日記的快樂寫作；（重點）
2、綜合提高聽說讀寫的能力；（重點）
3、加強同學間和師生間的情感交流。（難點）
三、教學過程
（一）課前演講，導入課堂。
（二）出示目標，明確目的。
（三）總體介紹，金榜題名
1、老師總說日記的寫作情況；
2、對一直堅持寫且質量較高的學生張榜表揚；
3、對書寫質量較高的學生進行特別表揚；
4、展示精彩日記原稿。
（四）日記欣賞b
１、明確角度，提出評星目標；
２、欣賞并點評；
3、老師補充精彩片段或語句。
（五）好題欣賞（分別朗讀）
（六）明星評選（可根據(jù)情況課后進行評選）
（七）歸納反思，指導日記（由學生來總結，老師再補充）
（八）教師寄語（可用老師的日記來代替，效果更好）
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