好的文章，并不是復(fù)雜晦澀的，而是條理簡潔、明晰的，小編收集了寫好作文的四大要點(diǎn)，歡迎閱讀。
首先，同學(xué)們要問問自己，經(jīng)過幾次月考，在寫作上，有沒有自己還搞不清的基本概念，是否有一直困擾自己的問題，比如給材料作文中的“材料”在文章中到底怎么應(yīng)用?比如到底“記敘”和“議論”有什么區(qū)別?又如議論文中，記敘這種表達(dá)方式該如何擺位……如果有類似問題，一定要想方設(shè)法弄明白，這樣做是為了避免在考場作文中出現(xiàn)無法挽救的“硬傷”。
再有，應(yīng)該動(dòng)員一切力量搜集一些寫作材料(素材)，比如名人逸事、啟發(fā)故事、智慧故事、感人故事等等，目的是可以在寫議論類文章的時(shí)候，豐富自己的例證，而不是僅僅停留在所謂的道理論證上;當(dāng)然，記敘類的文章中，這些材料就可以成為創(chuàng)作的素材、創(chuàng)作原型，為我們的寫作增添更多的亮色。這時(shí)，同學(xué)就問了，怎么能在浩如煙海的資料、信息中迅速搜集、整理寫作材料呢?我說了，可以動(dòng)員一切力量，比如每天抽出15分鐘翻翻報(bào)紙，一目十行地搜索有寫作價(jià)值和發(fā)揮余地的新聞;或由父母代勞，在互聯(lián)網(wǎng)上利用搜索引擎，只需鍵入關(guān)鍵字，像“啟迪故事”“智慧故事”等，都可以將多篇相關(guān)材料“一網(wǎng)打盡”，然后打印出來，有空兒就看兩篇(這些材料每段文字都極少)，甚至可以作為“睡前小故事”，這樣效果很可能是事半功倍;當(dāng)然，同學(xué)之間也可以“共享”，互通有無。
搜集材料的工作非常重要，就說議論類文章，如果作者于說理之中，恰到好處、恰如其分地旁征博引、引經(jīng)據(jù)典，而且材料新穎、典型，那將是多么美妙的事情。
如論證我們祖國的日益崛起和強(qiáng)大，最近的“尼日利亞中國人質(zhì)事件圓滿解決”就可以成為例證，“全世界平均每天有一座‘孔子學(xué)院’開學(xué)”“香港的陳馮富珍女士當(dāng)選新一屆世界衛(wèi)生組織總干事”更是極好的例證……可見，不積極主動(dòng)地去搜集材料，根本無法勝任寫作議論類文章的.工作。其實(shí)，新材料本身就更加受眾，不要總是愛迪生、李時(shí)珍、彼爾?蓋茨，不是他們的事跡沒有說服力，而是被用濫了、用亂了，“李嘉誠親自恭迎老師”“李苦禪燒畫”“帕格尼尼的信念”“華羅庚富貴不淫”“張伯苓的理想”等等，光看這些小標(biāo)題，大家是不是都覺得眼前一亮，對(duì)!評(píng)判文章的考官也和大家一樣――這不就行了嗎?
第三，同學(xué)們真應(yīng)該仔細(xì)地讀一些高考考場優(yōu)秀作文，像《立馬吳山第一峰》《我愛唐裝》《臉面春秋》《執(zhí)子與通子》等文章，它們無不是近些年高考作文的精品，不讀不行，不品味不行，不深入剖析不行。我們研究這些文章，決不僅僅是嘖嘖贊嘆、豎大拇指，而是于稱道之余，應(yīng)該認(rèn)真地解剖這些文章，看作者是怎樣由話題(或題目或材料)走到文章的，看作者是如何一步一步行文從而達(dá)到寫作目的的，看作者在什么時(shí)候于議論中宕開一筆的，看作者是如何處理議論和記敘的關(guān)系的，看作者是如何將平直的語言表述得生動(dòng)形象或深刻得體的……考場優(yōu)秀作文，尤其是滿分作文是我們的財(cái)富，我們應(yīng)該充分加以利用，它們是評(píng)判的心理標(biāo)尺，是審美的具體體現(xiàn)。
最后，我還要告訴同學(xué)們，寫作要學(xué)會(huì)一些技巧，要穩(wěn)中求新。大家知道，寫作不是詞語的堆砌，更不是湊字，所以記敘類文章的流水賬、無病呻吟，議論類文章的老三段、吞吞吐吐、隔靴搔癢早已被我們“鄙視”，那么我們就應(yīng)該有行文的技巧，這個(gè)技巧恐怕可以包括形式上的和內(nèi)容上的。剛才我們已經(jīng)講到，建議同學(xué)們要讀一些優(yōu)秀的考場作文，其實(shí)學(xué)技巧就是一個(gè)重要的目的。
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