酸堿指示劑簡要說課稿
一． 說教材
本單元分為兩部分。第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有其相似性質(zhì)的原因。第二部分在酸和堿性質(zhì)及用途的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹了酸和堿之發(fā)生的反應(yīng)-------中和反應(yīng)以及反應(yīng)在實際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。
從整章的內(nèi)容來看，都圍繞著酸和堿這兩種物質(zhì)來學(xué)習(xí)的，所以能夠清楚認(rèn)識酸堿對學(xué)好本章具有決定性的意義。而酸和堿在初中學(xué)生的概念中還比較陌生，同時新課改的教材中不對酸堿下定義，僅需要通過酸堿與指示劑的作用和變色情況來進(jìn)行判斷酸堿。所以對指示劑的認(rèn)識也猶為重要。本節(jié)作為該單元第一部分的第一課時，主要認(rèn)識指示劑，并且能用指示劑來鑒別具有酸性和堿性物質(zhì)的實驗方法，同時通過新課的教學(xué)使學(xué)生形成物質(zhì)區(qū)別的一般原理。
二． 說教學(xué)目標(biāo)
1. 課標(biāo)要求
了解酸堿指示劑你酸堿作用的變化規(guī)律。
如何應(yīng)用指示劑（代指示劑）區(qū)分酸堿性物質(zhì)
2．具體知識目標(biāo)
A 認(rèn)識兩種指示劑(酚酞和紫色石蕊試液).
B .掌握酸堿指示劑和酸堿作用的變化規(guī)律.
C 如何運用酸堿指示劑來檢驗物質(zhì)中存在的酸堿性
D .了解指示劑的發(fā)現(xiàn). 了解如何簡單運用生活中的某些物質(zhì)代替指示劑來鑒別物質(zhì)的酸堿性。
E 簡單了解物質(zhì)酸堿性對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活的意義
3．教學(xué)目標(biāo)
（1）知識與能力目標(biāo)
在探究酸堿指示劑和酸堿作用的變色規(guī)律 培養(yǎng)學(xué)生如何觀察實驗現(xiàn)象和運用實驗的現(xiàn)象分析實驗的實質(zhì)內(nèi)容
如何用指示劑來檢驗物質(zhì)的酸堿性 運用實驗培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能
自制指示劑的探究過程 培養(yǎng)學(xué)生如何運用生活實際與化學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系
（2）過程與方法目標(biāo)
在探究指示劑與酸堿變化規(guī)律過程中 運用研究物質(zhì)的基本程序 觀察物質(zhì)外觀性質(zhì)——（利用舊知識）預(yù)測物質(zhì)的性質(zhì)（假設(shè)）——實驗驗證——觀察現(xiàn)象進(jìn)行分析、綜合、推論，概括出結(jié)論（解釋及結(jié)論）
如何區(qū)分食醋和氫氧化鈣兩種物質(zhì) 從簡單的物理方法 ——到化學(xué)方法 多種方法的探究 讓學(xué)生懂的區(qū)分物質(zhì)的一般原理
從兩種物質(zhì)的探究到多種物質(zhì)的.驗證，讓學(xué)生懂得研究物質(zhì)從特殊（個別）物質(zhì)為代表到一般（普遍）物質(zhì)的研究方式
在自制指示劑的探究問題上。通過觀看感性的內(nèi)容材料。培養(yǎng)學(xué)生如何獲取有用的信息能力
（3）情感。態(tài)度與價值目標(biāo)
讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)用石蕊試液區(qū)分酸堿的基礎(chǔ)上，自行探究另一種指示劑。培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。能應(yīng)用相同的實驗原理。達(dá)到學(xué)一種具體的物質(zhì)研究方法應(yīng)用于其他類似物質(zhì)的研究。舉一反三
在自制指示劑的探究實驗上，列舉的都是生活中學(xué)生見過的物質(zhì)。居然有如此的功效。讓學(xué)生懂得即使是身邊最不起眼的物質(zhì)都有可挖掘的知識內(nèi)容。讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)化學(xué)的同時，要著眼于平時對身邊事物的細(xì)心觀察 如何讓化學(xué)知識你生活實際相聯(lián)系。
三． 說教法
1.實驗探究和驗證 化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科 所以必須通過實驗方法對物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行探究 本節(jié)課運用探究實驗和驗證實驗相結(jié)合，通過實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析，總結(jié)出物質(zhì)變化的規(guī)律。然后進(jìn)行多種的物質(zhì)再次進(jìn)行實驗對總結(jié)的規(guī)律進(jìn)行驗證。
2.歸類比較 指示劑你酸堿變化規(guī)律
3.類推 實驗僅有幾種物質(zhì)的驗證 其他的酸堿和指示劑的變化也是如此
4.問題引導(dǎo) 通過提出問題，使學(xué)生逐步深入了解教學(xué)內(nèi)容
5.指導(dǎo)學(xué)生閱讀 指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，獲取有用的信息內(nèi)容
以引導(dǎo)學(xué)生為主要充分發(fā)揮學(xué)生的能動性
四． 說學(xué)法
復(fù)習(xí)舊知識—— 總結(jié)研究物質(zhì)的基本程序和方法—— 再利用這種方法來研究新事物
探究實驗 ——觀察現(xiàn)象—— 分析現(xiàn)象——總結(jié)規(guī)律
認(rèn)識規(guī)律——運用規(guī)律
假設(shè)——實驗驗證
五．說教學(xué)過程（見課件）
【酸堿指示劑簡要說課稿】相關(guān)文章：
1.酸堿指示劑說課稿
4.《鯨》說課稿
5.《春天》說課稿
6.《橋》說課稿
7.《夏》說課稿
8.《春》說課稿
本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/ganwu/3456503.htm