《說演彈唱》教學反思
在本節課的教學過程中，總體來說基本完成了新課標要求，課堂氣氛活躍，師生互動較佳。但在時間安排上有些前松后緊，在曲藝講解的內容上耗時較長，從而導致了拓展活動的時間緊張，使本來很活躍的活動環節略顯倉促。
在拓展活動環節，我安排了邊唱邊演的表演唱。培養學生的美感，讓學生感受美，表現美。但是由于我沒有給予有效的動作引導和鼓勵，使有些學生站在臺上扭捏小氣，動作簡單不到位。在以后的`教學中，我應當注意對學生美的啟發和指引，鍛煉學生大膽的表現美，啟發學生的聯想力和創造力，從而達到美育的良好效果。
曲藝音樂對學生們來說是一種既親切又新鮮的曲種，因此在教學過程中學生的學習興趣很高，但學習難度也較普通歌曲高一些。因此學生雖然經過一節課的學習能夠熟練的演唱歌曲，但京韻大鼓的韻味卻不能準確的表現出來。而在這一點上，我的施教也僅僅流于表面，只是口頭上讓學生唱出韻味，但學生并不知道如何唱出韻味，怎么就能唱出韻味了？可見，一方面學生的音樂素養還有待進一步提高；另一方面，我在京韻的咬字吐字方面還應當做進一步的補充。
美國著名學者波斯納說過：“沒有反思的經驗是狹窄的經驗，只有經過反思的經驗方能上升到一定的理論高度，并對后繼教學行為產生影響。”經過這節課的教學反思，我不僅發現了很多不足之處，而且還為以后的教學積累了可貴的經驗教訓，為成為一位合格的教師進一步奠定了堅實的基礎。
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