《說演彈唱》教學反思

　　在本節(jié)課的教學過程中，總體來說基本完成了新課標要求，課堂氣氛活躍，師生互動較佳。但在時間安排上有些前松后緊，在曲藝講解的內(nèi)容上耗時較長，從而導致了拓展活動的時間緊張，使本來很活躍的活動環(huán)節(jié)略顯倉促。

　　在拓展活動環(huán)節(jié)，我安排了邊唱邊演的表演唱。培養(yǎng)學生的美感，讓學生感受美，表現(xiàn)美。但是由于我沒有給予有效的動作引導和鼓勵，使有些學生站在臺上扭捏小氣，動作簡單不到位。在以后的`教學中，我應當注意對學生美的啟發(fā)和指引，鍛煉學生大膽的表現(xiàn)美，啟發(fā)學生的聯(lián)想力和創(chuàng)造力，從而達到美育的良好效果。

　　曲藝音樂對學生們來說是一種既親切又新鮮的曲種，因此在教學過程中學生的學習興趣很高，但學習難度也較普通歌曲高一些。因此學生雖然經(jīng)過一節(jié)課的學習能夠熟練的演唱歌曲，但京韻大鼓的韻味卻不能準確的表現(xiàn)出來。而在這一點上，我的施教也僅僅流于表面，只是口頭上讓學生唱出韻味，但學生并不知道如何唱出韻味，怎么就能唱出韻味了？可見，一方面學生的音樂素養(yǎng)還有待進一步提高；另一方面，我在京韻的咬字吐字方面還應當做進一步的補充。

　　美國著名學者波斯納說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹窄的經(jīng)驗，只有經(jīng)過反思的經(jīng)驗方能上升到一定的理論高度，并對后繼教學行為產(chǎn)生影響。”經(jīng)過這節(jié)課的教學反思，我不僅發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，而且還為以后的教學積累了可貴的經(jīng)驗教訓，為成為一位合格的教師進一步奠定了堅實的基礎。

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