【精品】感恩節的作文4篇
在平時的學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的感恩節的作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
感恩節的作文 篇1
今天是感恩節,我要感謝老師,老師上課很有趣,教給我很多本領,上一年級后我學了拼音,學了加減法,感謝我的同學,陪我一起玩,一起學習,一起長大。我要感謝爸爸媽媽,爸爸媽媽養我這么大、給我關心、接送我上學、輔導我做作業。我要感謝奶奶,奶奶做了很多的家務,做好吃的飯菜,今天還第一次學著做包子,我吃了兩個,真好吃呀。要感謝所有給我關心和幫助的人!
感恩節的作文 篇2
說到感恩節那一天,我就一定要說說我那天做的事情了,那可是我覺得最與眾不同的一個感恩節啊!那天,看著正在忙碌的媽媽,我一直在想要怎么樣才能表達我對媽媽的感激……
感恩節那天,我們全班同學在班級說自己的感恩心語,有的人說出了自己的真實感情,有的人說出了自己以后怎樣感謝父母報答父母,有的人說出了爸爸、媽媽怎樣辛苦……這些說明同學們愛自己的爸爸、媽媽,知道爸爸、媽媽現在這么做都是為了他(她)們。
今天我們就要用一些小的行動來報答媽媽、爸爸,我們中午就在準備:包裝好禮品,寫好感恩信,還要花一點點的心思想一想把禮物放在哪里他(她)們才能感到驚喜呢?
晚上,寫好作業,看一看鐘表。“啊!離爸爸、媽媽下班的時間還早呢!太好了!”
“哎!今天真累!”爸爸說道。
“時候也不早了,那就洗洗睡吧!”媽媽說。
“嘻嘻嘻……”我高興地笑著。
“哎呦!這是什么呀!誰知道我和你喜歡這個呀!還有一封信!”媽媽說?!?/p>
“我們的女兒,長大了!”
我只想對爸爸媽媽說:“我愛你們!”
感恩節的作文 篇3
感恩節那天,報紙登載了一則小故事:有位小學一年級的老師叫班上的同學畫出他們感恩節的東西。這些小孩家境貧苦,所以她猜想他們大多數會畫一桌的感恩節美食,比如一只香噴噴的火雞。但但看到達爾斯的畫后,她十分驚訝,因為上面畫著的是一只手!這是誰的手?班上的同學都興致勃勃地開始猜測,這一定是上帝的手,賜給我們食物的。一個同學說道。不對,是農夫的手,他用這手養出火雞。另一個同學說道。在一陣爭議后,同學們又跑回座位畫畫。這是老師走到達爾斯的身旁,彎下腰問他那是誰的手。那是您的手,老師。他看了老師一眼,低下頭怯怯地回答。
達爾斯個頭矮小,長得也不可愛,但老師在下課時總會過去牽牽他的手。她常常這樣做,覺得很平常,但對達爾斯而言,意義卻不一樣,也許過感恩節的真正意義不是接受有形物質的給予,而是借此機會回饋他人,無論是如何微小的付出。
作文評語:作者選材別致,感恩節的東西五花八門,但達爾斯的畫非常獨特,那是老師的手,它象征著愛和感恩,情節簡單,但是溫暖人心。“也許過感恩節的真正意義不是接受有形物質的給予,而是借此機會回饋他人,無論是如何微小的付出”。
感恩節的作文 篇4
我覺得我非常幸運,小學階段所接觸的老師有幾十位(包括綜合科):有“千金難買一笑”的體育老師——h老師;有穿著時尚,話語詼諧的語文老師——g老師;有樸素嚴厲,兢兢業業的數學老師——y老師;有高挑美麗,一絲不茍的英語老師——x老師……他們都給我留下了很深的印象,記得有一位教授說過,一個好的'老師,對你的人生是一個轉折點,而一個不好的老師,對于你的人生,是一場噩夢。我想,我遇到的每一位老師,都是我人生的一個轉折點,他們教會了我許多許多。
每一次參加演講比賽時,語文老師總是會陪伴在我的身邊。每次上臺時,她都不停地給我鼓勁兒,驅散縈繞在我心頭的緊張;演講臺下,她總是面帶微笑,一副很陶醉的樣子,給臺上的我力量。每當公布分數時,我覺得,老師比我還緊張,直到聽完我的分數,得知我取得了好成績的時候,老師才放下心來。訓練期間,老師同樣不斷地鼓勵我,哪兒需要改進,她總會以探討的口吻與我交流,營造了一個很輕松的氛圍,讓我取得了事半功倍的效果。老師的內心非常細膩,訓練時,倒一杯涼開水擺在桌上是老師的“保留節目”,休息期間,她還會詢問:“喝水了嗎?”其他年段的老師一句不經意的話給我留下了很深的印象:“你們老師對你就像在照顧自己的兒子一樣?!痹谖倚W生涯中,g老師確實給了我很多的關懷,教會了我們許多技能,乃至今后的為人處世。現在回想起來,心中總激蕩著一絲感動。
畢學式上,g老師還送給我一份畢業禮物——一本精彩的散文集,還用我最喜歡的hellokitty的墻紙進行了精美的包裝。不知我和老師是否心有靈犀,前不久,我去書店,正看中了這本書,只是因為心有余而小金庫里的money不足,久久沒有買下來。而今天,老師卻送給我,我最想要的一本書,再次對老師說聲:“謝謝!”
當然,其他老師同樣給了我很多的幫助,同樣感謝他們!我想,我只能把心中的感激化成美好的祝愿和實際行動,祝老師們身體健康,工作順利,永遠年輕!
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