改寫天凈沙秋思為作文

　　改寫，就是根據原文的思想內容在表現形式上改成另一種體裁或樣式的寫作練習。小編整理了相關的范文，快來看看吧。

　　改寫天凈沙秋思為作文一

　　“離家有一段時間了!也不知道，妻子和孩子怎么樣了，妻子的布匹織完了沒有?孩子的書念的怎么樣了?她們們過得好嗎?我不在，她們能管理好那個家嗎?”馬致遠暗暗地嘆息道?；厥淄?，那早已枯萎的藤還保持原來的樣子纏繞著兒時就已直通云霄的老樹。天漸漸暗淡下來，心也隨之變得孤獨。他昂首觀看，希望能看到親人的影子，卻看到了樹枝上棲息的黃昏時歸巢的烏鴉。在那一條小小的只可一人行走的橋下有著永不停息，夜夜奔流的小溪。水，清澈透明，遐想萬千!小溪對岸的.屋頂已經是炊煙裊裊!想必是在家的妻也做上了香噴噴的飯菜了吧!詩人看著看著就又想起了家里窗臺上的那盞油燈，油燈下一頭白發的母親。今夜，母親一定還在燈下，為遠走他鄉的孩子，納著一雙過冬的布鞋。

　　在那經歷了幾十年風雨的古道上走著，那個我惟一的朋友—瘦馬也因為長途的跋涉疲憊了。轉過身紅紅的夕陽正在緩緩落下，樹上烏鴉的叫聲，清晰的從村莊蕩過了河面。詩人似乎又看到了遠方的妻子，這些日子，歲月的風霜，又在他的額頭上刻下了幾縷皺紋。詩人從鄉愁中醒過來，發現自己依然流浪在天涯。慢慢地抬頭，忽然看見那蒼白的明月，正無情地掛在河邊的樹梢上，給自己帶來一絲絲的憂傷……

　　改寫天凈沙秋思為作文二

　　枯藤老樹昏鴉，

　　小橋流水人家，

　　古道西風瘦馬。

　　夕陽西下，

　　斷腸人在天涯。

　　我不愿在記往事，一個罪人又有什么可憶的?啊!風吹開了我的面紗，吹盡了我的淚水，這絕美的秋天為何如此渺茫?

　　遠遠的那古藤纏繞在老樹上，已是什么也沒有了，只是在樹上還掛著幾片落葉。零零星星的在風中搖擺，像親人的手在召喚著我，又像在告別。我走過小竹橋，竹橋吱吱呀呀的發出響聲，潺潺的小溪隨我的心流到村中的人家，我走到樹下，輕輕的扶住它，望著這-世界上最遠的距離—我和家的距離……

　　為什么?回來的只有我一個人?

　　家在眼前，破敵立功了，可是我帶出去的兄弟回不來了，我如何交代父老?

　　遠遠的，妹妹回頭，進入家門，我看著她開門關門——關門的瞬間門縫中閃過一個光，那是母親!她撲出來，一拐一拐的向我跑來，大聲叫著;“兒子，兒子……”姐姐愣在了門口，扶著爹……

　　村中的人走出來了。我多想走過去，可是我不能，秋風吹過，我飛快地跑，跑過小橋，跑到久遠的驛道上，騎上曾經為我屢建戰功、如今瘦骨嶙峋的戰馬，也是我相依為命的戰馬，奔向遠方……

　　太陽西落，我慢慢地走，飄泊天涯……

　　改寫天凈沙秋思為作文三

　　京西道上，一個年輕人牽著馬急速的行走，他要趕在城門關之前進城，不然今天晚上只能露宿街頭。他自關外而來，一路牽馬，但馬兒太累，今天他只能牽著走，迅速也就慢了下來。

　　路過韭園村時，他看到一位老者立于門外，他趕快走上前去，問那老者，此地離京還有多遠，可否討口水吃。老者看著這位風塵仆仆的年輕人，連聲說：“可以可以，院中請。”

　　年輕人道了謝后，跟隨老者進院。老者的院前有一座小石橋，橋上雕著各樣小獸，橋下流水潺潺，老者看說年輕人著那小橋發呆，老者說：“年輕人，請。”年輕人邊鞠躬邊說：“叨擾，這橋真是精致……”老者說：“過獎，這不過是老夫一時玩笑而做。橋下水是山中的清泉流下，可直接飲用的……”邊說著已進入院中。

　　老者讓家人為年輕人拿來水和飯，年輕人直道謝。老者問他從何而來，去往京城做甚。年輕人說，自關外而來，此處入京是因家中老母病故，來給在京城中做生意的哥哥報喪的。老者聽后，讓家人準備了馬和水送予年輕人，讓他快些入京，年輕人不受，老者說，你的馬可留在此處養傷，待你和哥哥回程時換回即可。年輕人連連道謝，牽馬而去。

　　老者回到書房，在紙上寫下：

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，

　　古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

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