【熱門】分享作文六篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的分享作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

分享作文 篇1

　　我小學(xué)的語文課一直是一位姓王的老師教的，他中等身材，胖胖的，再加上他那鷹鉤鼻，活像笑星李金斗，而且，王老師說話也像李金斗那樣幽默，他上課從不對人發(fā)火，讓同學(xué)們在笑聲中懂得知識。

　　記得有一次，王老師教我們寫信的格式，他說：“寫信完了之后，要加上一些祝頌語，但一定要適當(dāng)才行，比如有的同學(xué)給我寫信，說祝我天天發(fā)財，這就不行了，我是一名教師，天天教課，怎么會天天發(fā)財呢？大家聽了，會意地笑了笑，接著，王老師又說道：“祝頌語不但要適當(dāng)，而且要注意一封信只要一個頌語就可以了，如果寫了兩個祝頌語就不好了。”說著，只見他一只手敬禮，并且彎下腰鞠起躬來了，逗得大家哈哈大笑，王老師不動聲色地說：“如果寫了三個祝頌語的話……”話還沒說完，就看他一只手敬禮，另一只手作揖，還鞠著躬，大家笑得直捂肚子，我也笑得前仰后合。

　　也許你會說我們的課上得不倫不類，沒有規(guī)矩，可是每當(dāng)笑聲過后，知識便深深地在我們的頭腦中扎了根。

　　王老師教訓(xùn)人也很特別，他并不是對犯錯誤的同學(xué)吹胡子瞪眼，而是在幽默的氣氛中來教育人的。

　　有一回，我們進行語文單元測驗，我的成績不錯，之后的幾天里，我總是得意洋洋的，上課也不聽講，總是照著書中插圖畫著玩，終于有一天，王老師發(fā)現(xiàn)了，他只是把畫放到口袋里邊，說了聲：“下課找我。”就繼續(xù)講課了。下了課，我硬著頭皮走進老師的辦公室，王老師坐在椅子上說：“快請進，我未來的小畫家！”看著王老師那認(rèn)真樣，我不好意思地笑了一下，到了他跟：前，我十分漸愧地低下了頭，可王老師并沒有說我，而是問我；“臭”字怎么寫，我趕緊說道：“臭是自大加一點兒。”“對！”王老師肯定地說，接著，他又語重心長地說：“反過來自大一點就：是臭啊！”我聽了又差點兒笑起來，可心里更加漸愧了。但是我：也不禁佩服起王老師那幽默的口才。

　　一轉(zhuǎn)眼我就要畢業(yè)了，大家都準(zhǔn)備了節(jié)目，要在聯(lián)歡會上表演，果然，聯(lián)歡會上，大家八仙過海——各顯其能，使聯(lián)歡會熱鬧非凡，可我總覺得少了點什么，這時，王老師站了起來，以一段單口相聲把大家的笑聲引到了聯(lián)歡會上，笑著，笑著，我突然哭了，因為我以后再也聽不到這幽默的口氣，這笑聲了。

　　笑，可以使人年輕，使人富有生機，但是，王老師給予了他新的內(nèi)容：讓人在笑聲中懂得知識，讓人在笑聲中懂得做人的道理，我永遠(yuǎn)也忘不了這笑聲！

　　點評：

　　寫人必須抓住特點。本文便是抓住王老師給同學(xué)們帶來的“笑聲”刻畫其“幽默育人”的特點。

　　他不光長得“像笑星李金斗”，而且說話也“像李金斗那樣幽默”，一句話便由外貌描寫巧妙地轉(zhuǎn)人言談介紹。

　　文中所舉之例個個令人忍俊不禁。如為講寫信不要過多運用“祝頌語”，王老師“一只手敬禮，另一只手作揖，還鞠著躬”，把大家笑得“直揉肚子”；訓(xùn)人也頗有藝術(shù)，稱上課亂畫的“我”為“未來的小畫家”，并用“自大一點反過來就是臭字”說“笑”了“我”。這兩個例子一個用于教學(xué)，一個用于教育，全面地反映了王老師作為園丁的高超技能。

　　聯(lián)歡會上，大家都在為王老師的單口相聲歡笑，而“我”卻“突然哭了”，這細(xì)膩的感情變化，表現(xiàn)出作者對王老師多么深沉而濃烈的熱愛之情啊！

　　結(jié)尾段以排比句總括了“笑”的作用，層層深人，首尾圓合，顯示出作者的匠心。

分享作文 篇2

　　“今天，又是有自習(xí)課的一天。”我對著窗戶想著，“哎，自習(xí)課真無聊！”可當(dāng)你越不想它來的時候，它來得越快……

　　教室里安靜極了，只有翻動書頁的“嘩沙”聲。“咦？”我突然發(fā)現(xiàn)同桌正看著《朝花夕拾》，“這不是老師推薦的嗎？”我心想。于是，我向同桌提出了一起讀的想法。可她竟毫無反應(yīng)。而當(dāng)我再次提出時，她終于轉(zhuǎn)過頭來，沖我說：“為什么？我又沒有理由必須借給你！自己對著窗戶發(fā)呆去吧！”我怔了怔，許多同學(xué)轉(zhuǎn)頭來看我們，我尷尬極了，一時不知怎么辦，但也只好放棄……

　　如今那個同學(xué)轉(zhuǎn)走了，我也迎來了新同桌。但說來也巧，這次我們同樣被安排在窗邊的一組。這天下課，她看著桌上的那本漫畫笑得“呵呵呵”的，我也不好意思支了個腦袋探了過去。書上的小人表情扭曲，神態(tài)夸張，不看文字都使人想笑。她看完了，也許是因為太認(rèn)真，沒有注意到我，便把書合上了。此刻的我糾結(jié)極了：“我到底要不要借，萬一悲劇重演了怎么辦？……她走了？……不，還沒有，我還有機會。”于是，我鼓足勇氣問道：“能借我看一下嗎？”話只說到一半，卻反悔了，因為她又把書打開來了。“完了，”我心想，“又要被拒絕了！”可沒想到她將書立起來，一手抓住一邊，另一邊空著，望著我。“嗯？她的意思是要我拿住這一邊和她一起看？”她似乎看穿了我的心思，又把書往這邊推了些。我緩緩地伸出手，抓住一邊。她笑了，笑得很甜……

　　讓我們一起打開窗戶，讓那窗戶見證我們的友誼，讓那窗戶使我們同“窗”共讀。

分享作文 篇3

　　分享，是中國人的傳統(tǒng)美德。分享，會令你感到愉快。

　　我的父親經(jīng)常對我說：“孩子，你要學(xué)會分享！”是呀！轉(zhuǎn)念一想，我有時真是太小氣了！

　　記得我的表弟來到我家時，因為年紀(jì)小，所以會一直動我的玩具，看！看！看！又來了！只見他拿起我心愛的小狗布娃娃就要往地上扔！我大步走過去，一把奪過他手上的布娃娃，接著重重地打了一下他的背，最后“哼”的一聲，頭也不回地走了。表弟直愣愣地站在那里，“哇！”的一聲就哭了。這時，媽媽就會走過來，對我說：“你又不給他玩具了，是不！”每當(dāng)想到這，我的臉就不好意思地紅了起來。

　　有一回爸爸對我說：“你分享一個東西給別人，你一定會快樂！”“真的？”我疑惑地說。“咱們打賭！”

　　幾天后，我到堂弟家里玩，跟堂弟說：“弟弟！我們畫畫吧！”

　　“好呀好呀！”弟弟興奮地跳起來。我從小包里拿出新買的小橡皮和筆，說：“開始！”便在紙上畫起房子來。咦？我瞄了一下堂弟，說“你怎么不畫呀？”“沒、沒什么……”我看了看他，發(fā)覺他的眼珠子一直盯著我的小橡皮。“你想要？”我問他。“嗯……”我頓了頓，又想了想，對他說：“那我送給你吧！”他瞪大眼睛對我說：“真的？！”顯然，那故作鎮(zhèn)定的臉掩蓋不了喜悅，我把橡皮給他，他笑了起來，從椅子上跳了起來，大喊：“哦耶！哦耶！”我也笑起來，想：爸爸說得沒錯，看到他的興奮狀，我現(xiàn)在真的很開心！

　　真的.！分享是快樂的，是令人感到愉悅的！分享吧！不僅別人感到快樂，你也會感到快樂！

　　我有兩個蘋果，給你一個，還是兩個蘋果，我有一個快樂，給你，我們就有兩個快樂！