北師大版乘法分配律教學設計
《乘法分配律》是一堂基礎且重點的數學課程，下面是小編整理的北師大版乘法分配律教學設計，歡迎大家閱讀參考。
教學目的：
1.通過觀察、分析、比較，引導學生概括出乘法分配律，理解并且掌握乘法分配律；
2.能運用乘法分配律使計算簡便
3.培養學生的分析推理能力
教學重點：抽象概括出乘法分配律
教學難點：理解乘法分配律
教學過程：
一、情境導入
新學期開學，我校四年級班24人去植樹每組要買5人挖坑、栽樹，2人抬水、澆樹，一共多少人參加植樹活動？
二、探索新知
1.學生獨立解決情境中的問題，試一試你有幾種解法。
（教師巡視，指名板書兩種解法）
24×5+24×2——24×（5+2）
2．匯報交流，讓學生說說每一步的意義，得出等式：
24×5+24×2＝24×（5+2）
24×（5+2）＝24×5+24×2
3.合作探究特點，歸納乘法分配律
（1）等號左右兩邊的式子有哪些相同點，有哪些不同點？
（2）從等式的.左邊到等式的右邊是怎樣變化的？
（3）你還能舉出像這樣的幾組等式嗎？
（4）用字母表達式來表示這一規律。
（5）試用自己的語言來表述這一規律。
學生合作探究后，小組內匯報交流和全班交流，引導學生歸納出乘法分配律。
4.記憶公式
（1）讀課本乘法分配律概念，抓住關鍵字詞理解
兩個數的和與一個數相乘，可以先把它們與這個數分別相乘，再相加。
（2）用簡短的關鍵詞表達乘法分配律
和與一個數相乘＝積相加
和的積＝積的和（什么不同了？）
三、鞏固練習
1.填空
28×（100+2）＝28×________
（40+4）×25＝40__+______
125×3+125×5＝125×(_____)
43×46+46×57＝(_____)×46
242×101-242＝242×(_____)
2、判斷
（1）完成課本36頁做一做
（2）練習六38頁第5題
四、變式練習
1、36×（100－2）＝36×________（中間為減號）
2、256×38+256×62＝256×(_____)（公式反用）
3、29×99+29＝29×(_____)（省略1）
4、36×28+36×70+2×36＝36×(______)（三組或多組）
五、全課小結
本節課你有哪些收獲？
六、作業布置
練習六6、7、8題
板書設計
乘法分配律
一共有多少學生參加了這次植樹活動？
(2＋4)×25=2×25＋4×25
兩個數的和與一個數相乘，可以先把它們分別與這個數相乘，再相加。這叫做乘法分配律。
(a＋b)×c=a×c＋b×c
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