《教師閱讀地圖》的讀書筆記
本書系新教育實驗教師專業發展項目用書，是教育部重點課題，是專業閱讀子項目指導手冊，可供中小學老師專業發展使用，也可供相關研究者參考。下面是小編我為您準備的《教師閱讀地圖》的讀書筆記，歡迎參考，希望能對您有所幫助。
《教師閱讀地圖》的讀書筆記一
教育類的書籍卻之甚少，在《教師閱讀地圖》中所例的很多書都是我所沒有聽到過。更不用說去讀了。
做為一個教師我覺得看了這本書后，我深深的感觸到我們的讀書真得需要一個引領者。我們現在所知道的一些所謂的教育類的專著只是以前在師專中所了解到的那些書，但是因為那些書可能起點太高理論性太強，對我來說毫無吸引力，我最多只是在自己可能要寫些論文的時候會去網上找幾句所謂的名言在自己的論文中引用一下，但真正的閱讀卻很難做到。
在教學的過程中我碰到了很多的難題和困惑，我也感覺自己需要一個能解困和解惑的引領者。因為這樣的需要我也曾目的性很強的去閱讀過一些書籍，如《班主任兵法》《第五十六號教室的奇跡》等，我很感概與這些作者的教學智慧，但是如果真得應用于自己的教學中卻發現好難。說穿其實還是自己的教育功底不深，很難把握這些教育的智慧。因為這樣或那樣的原因，我離閱讀我的專業的書籍的路是越來越遠了，閱讀專業書籍的想法也越來越淡了。而這次的被迫的讀書活動卻解決了這樣的一個難題，原來是我的讀書的路徑錯了，我應該更好的規劃自己的閱讀路徑。我應該從最根本的教育類的類籍讀起，一步一步的從簡單到深奧入手，從中學習最基礎教育理論，而且這些理論很多是從基礎教育者的實踐中來，可能對我的幫助會更大些，比如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》我就感觸頗多。
朱熹曾說過“讀書要三到，口到、眼到、心到”。也曾有人說過。不動筆不開卷。可見讀書之事的隆重，但是我呢？回顧自己的讀書方法很臉紅，我是在床上看，在上廁所的時候看，在吃飯的時候看，從來沒有好好的坐在自己的書桌上，準備好紙筆，從容安靜的看書。所看的書很多對我來說是過眼煙花，看過就扔，因此我的讀書只能是看，用眼看過完了。
《教師閱讀地圖》的讀書筆記二
《教師閱讀地圖》是一本非常厚實、實在的書，這是一本需要細細、反復咀嚼的書。
《教師閱讀地圖》涵蓋的內容非常廣，這本書給我們介紹了我們該讀什么書，怎樣去讀書，那本書需要精讀，那本書需要略讀，怎樣做批注，而且分節梯列出了書目，共分了三個階梯，而且每一個階梯又根據內容進行了分類，我們該讀哪些書，各占多大的分量，一目了然。此書不僅有教育方面的專業知識，也有一些人文素養方面的，既有傳統的，也有當代的，既有大家的作品的簡介，也有一些二線作家的精品。通過閱讀這本書，可以多層面的了解與專業有關的知識，拓寬了視野。正如張校長所說：“如果把這本書獨透，其他說就不用再看。”里面推薦的書，更是給我打開了一條通往專業發展的通道。
朱永新：“一個人的專業發展史，在一定程度上就是他的專業閱讀史。只有真正認真的投入到閱讀，喜歡、愛上閱讀才走出專業發展的第一步。《教師閱讀地圖》這是給了我們一個好的指引和導向。通過閱讀《教師閱讀地圖》部分，我有以下感受：
一、教師作為是知識的傳播著，要有淵博的知識作為積淀。
二、在專業發展的道路上，要選擇合適的書籍，否則會與教育背道而馳。
三、閱讀專業書籍要學會思考，邊看邊思索，在不斷的學習和探索實踐、反思總結過程中成就自身的發展。
《教師閱讀地圖》的讀書筆記三
最近看了教師閱讀地圖這本書對我來說啟發挺大的，今天相關的一些知識。在如何閱讀一本書里，主要看到有四種不同的閱讀：基礎閱讀檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀，特別是作者將分析閱讀分為三個階段。第一階段的任務是找出一本書，在談些什么，第二階段的任務是詮釋一本書的內容，第三階段則要與書籍進行對話，包括提出批評證明作者的知識不足錯誤不合邏輯或者分析不完整。五一假期，嗯嗯，希望自己能夠和孩子好好休息，在學校是一段旅程，這本書里讓我看到了華德福教育的入門書籍，特別是開篇的`這一段話，太陽閃爍著亮麗的光芒量的一天靈魂，伴隨著精神的力量賜予，我無窮的活力。同時我也結合在看教學勇氣，這本書對我來說，你就是我們想要的，是符合我們開出條件的相遇，以便我們能控制結果，以便他們不會威脅到我們關于世界的觀點。在弗洛姆愛的一書一書中，父母和兒女的二一節看到就是通過這一系列的分析就是明白想人一個成熟的人就需要有母愛為中心的階段，發展到以父愛為中心的階段，最后完成母愛和父愛的綜合。否則的話，就容易導致精神方面的疾病。記錄有些散亂，慢慢摸索改進啊。
本書的第四至七章，分別介紹了一批涉及到本體性（學科性）知識、教育學心理學及德育等方面的知識、人類基本知識這三方面的一些值得教師閱讀的書籍，并推薦了一部分適合教師和學生觀看的經典電影。每個人都必須自己去尋找“此時此刻最適合自己的書籍”，這才是作者的根本理念。我們應該怎么去尋找此時此刻最適合自己的書籍呢？需要考慮幾個維度：一是相對客觀的知識結構，二是當前面臨的重大問題，三是自己的閱讀水平，四是這本書的經典或專業程度。這是一個需要自身尋找的過程，并沒有多少捷徑可走。雖然在網絡時代，有許多資源可以提供協助。
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