《富爸爸，窮爸爸》讀書筆記1

　　資產是讓你口袋一直得到回報的東西，負債是讓你一直付出的東西！

　　粗讀了下，有幾個點比較有意思：

　　1.投資和消費的區(qū)別；

　　投資的目的是增值，而消費更多是享受和攀比。越早開始儲蓄，未來的財務壓力會越小。

　　2.資產和負債的區(qū)別；

　　資產是那些讓錢走入你口袋的東西；——自我增值；負債時不斷讓你支出的東西。

　　對成年人來說，把支出維持在低水平，減少借款、勤勞工作，可以打下一個穩(wěn)固的資產基礎。在確保工作的同時，不斷增加自己的資產項。

　　3.為什么富人越富，窮人越窮的現實社會解釋；

　　征稅征的誰的稅？是中產階級尤其是中產階級中的富人的；真正的富人沒有被征稅，因為企業(yè)這一套組織形式給予了富人避險的優(yōu)勢。

　　對于普通人來書，先得通過努力工作，跳出雇員的陷阱。

　　金錢的創(chuàng)造過程：資產無需征稅，而且創(chuàng)造收入。聯想到企業(yè)購買兩輛寶馬的故事。

　　用5000美元的首期付款，先以4.5萬美元（低于市場價2萬）的價格買下房子，然后，出租給一位大學教授，月現金流剛好持平。但一年后該地的房產復興，又以9.5萬美元的家價格賣出。以此換更大的房產，并計劃賣出，滾雪球。

　　4.財富損失心理對人的影響與轉變懶惰的思維方式；

　　克服對財富損失的心理是第一步；

　　過分的畏懼和自我懷疑是浪費我們才能的最大因素。尋找工作的時候要看能學到什么，而不是只看能掙到多少

　　憤世嫉俗者從來不會贏(原因在于其過度在意別人的看法)；

　　忙碌的人往往是最懶惰的人，避免懶惰的辦法是變得更貪婪一點，把“我不能支付”的問題轉化為“我怎樣才能支付”，以此創(chuàng)造一種更為強有力的思想和更有活力的精神。

　　5.支付自己還是支付別人的偏好排序——公式就是，把“種子”播在資產項。

　　（1）超現實的精神理由——精神的力量。

　　（2）每天做出自己的選擇——選擇的力量：一是時間；二是學習，即每天要選擇如何利用自己的時間、金錢以及我們頭腦里所學到的東西去實現目標。

　　（3）慎重的選擇朋友——遠離膽小，接近內幕人

　　（4）掌握一種模式，再學習一種新的模式

　　（5）首先支付自己——自律的力量。有膽量不隨大流才能致富。即使資金短缺，也應承受壓力而不要動用自己的儲蓄或者投資。

　　（6）先予后取是一個普遍的公理。

　　6.理財意識說白了就是不要試圖光通過工作實現財務自由，而要通過自己的資產積累實現錢生錢。

《富爸爸，窮爸爸》讀書筆記2

　　說起這本書是幾年前的事，大學期間，我的大部分記憶畫面就是宿舍—圖書館—食堂。我不記得什么時候開始關注財商的，只記得自己初中時，覺得智商高比較重要，后來發(fā)現情商更重要，接觸情商后，怎么又出來一個財商？

　　就這樣在大學期間就找到這本《富爸爸，窮爸爸》，系列叢書，我只是看了其中一本，當時看了還是一頭霧水，很多想法在國內根本沒聽說過，里面的理念簡直逆天了！現在工作后，覺得財商在日常生活中真是不可缺少！

《富爸爸，窮爸爸》讀書筆記3

　　偶有機會，在書店看到《富爸爸窮爸爸》，在幾年前這本書就紅遍世界。終沒能有機會看到，興趣使然讓我拿起這本書，翻開書后就放不下手了。這是一本告知教師家長在孩子小的時候就要灌輸他們有關錢的知識，在小的時候懂得的財務知識，長大之后他們就會自然而然地形成好的財務和投資習慣了。

　　書中的富爸爸、窮爸爸都是聰明能干的人，但兩人對金錢、財務、職業(yè)、事業(yè)的看法有很大的不同。一個受過良好的教育，聰明絕頂，擁有博士的光環(huán)；與之相反的是，另一個爸爸連八年級都沒能念完。其實兩個爸爸都是那種生性剛強、富有魅力、對他人有著非凡影響力的人。他們兩個人都曾給過兒子許多建議，但建議的內容卻總不相同；他們兩人也都深信教育的力量，但向他推薦的課程卻從不一樣。兩個爸爸其實都是很好的教育家。一個爸爸會教育兒子認真學習，將來有份安穩(wěn)的工作和收入，安安穩(wěn)穩(wěn)生活就好，教他怎樣去寫一份出色的簡歷以便找到一份好工作；另一個則教我寫下雄心勃勃的事業(yè)規(guī)劃和財務計劃，進而創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)的機會。一個爸爸會說：“貪財乃萬惡之源”；而另一個爸爸卻會說：“貧困才是萬惡之本”。

　　大多數的孩子的思維觀念都是有父母一輩影響，潛移默化的。其實很多就引發(fā)我們叫教育學生的時候不要把一些不積極向上的觀念傳給孩子，而是要告知他們任何事物都會有兩面性，我們應該從正面去看它，做一個積極樂觀的人。

　　在當遇到錢的問題時，一個爸爸總會去想辦法解決，而另一個爸爸則習慣于順其自然。自然在教育學生當中要養(yǎng)成孩子積極主動去解決問題的思維方式，告訴他“任何事都有三種以上的解決辦法”，做一個改變事情發(fā)生的人，而不是成為這個社會的時代奴隸，任由事情發(fā)生都不去改變。所以世界上是有這樣四種人的，第一種人完全不知道發(fā)生什么事，第二種人不清楚所發(fā)生地事，第三種人看著事情發(fā)生，第四種人促使事情發(fā)生。所以希望自己的學生或子女成為什么樣的人，在小的時候就要告知他們要做促使事情發(fā)生的人。

　　一個爸爸說：“我不富的原因是我有孩子”；另一個則說：“我必須富的原因是我有孩子”。富爸爸從不會說“我不能支付”，教育孩子不要說負面的話，不要說不能。而要說我能。當你說不能的時候你的腦袋會反射給你，就會不能，而當你說我能的時候，說多了你就真的能了。富爸爸教育孩子不是告訴他你應該怎么怎么做，而是讓他到社會環(huán)境中去適應去摸索，在適當的環(huán)境點撥他，讓孩子自己體會到得生活經驗就會記得更深刻。讓孩子做錢的好主人，好管家，從而引申到讓孩子能夠做自己學習的主人，自己能夠自主獨立的學習成長，從這本書中真的學到很多，不管是財務方面還是教育方面，其實都能讓我們受益一生的。作文