《做最好的老師》是2011年2月文化藝術(shù)出版社出版的圖書，作者是李鎮(zhèn)西。該書主要講述了在教育上如何管理學(xué)生，做最好的教師的有關(guān)內(nèi)容。下面是小編為你整理的《做最好的老師》讀書筆記，希望對(duì)你有幫助！

　　《做最好的老師》讀書筆記篇1

　　小時(shí)候我以為你很美麗，

　　領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。

　　小時(shí)候我以為你很神氣，

　　說上一句話也驚天動(dòng)地。

　　長(zhǎng)大后我就成了你，

　　才知道那間教室，

　　放飛的是希望，

　　守巢的總是你。

　　每當(dāng)聽到這首歌時(shí)，總為自己身為一名光榮的人民教師而感到驕傲和自豪。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。不僅承擔(dān)著傳授學(xué)生知識(shí)的重任，更是學(xué)生思想的引路人。

　　回想自己從教的十三個(gè)春秋，我經(jīng)常自問：我對(duì)得起這份職業(yè)嗎？對(duì)得起這些孩子們嗎？聽過很多教育專家的講課，也拜讀過一些教育專著，畢鎮(zhèn)西老師教育我們要做最好的老師。咋一聽，似乎有點(diǎn)矛盾了，當(dāng)我再深入的讀下去的時(shí)候才明白“最好”是相對(duì)的，因?yàn)檫@是永遠(yuǎn)沒有止境的追求——從這個(gè)意義上說，“最好”其實(shí)就是“更好”；但是，理直氣壯地提出“做最好的自己”，則表明了一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)比一個(gè)的“更好”便匯成了一個(gè)人一生的“最好”！

　　讀到這里，我想起了這兩年來，我參加了多次鎮(zhèn)上和教研片上的比賽活動(dòng)，每次我都全力以赴，也自信的以為結(jié)果會(huì)很理想，可是偏偏別人的成績(jī)總在我之上，我埋怨過，迷茫過，為什么成功總是與我擦肩而過？別人的課堂教學(xué)也存在一些缺點(diǎn)，為什么我的缺點(diǎn)就那么讓人不能接受呢？一次又一次的結(jié)果還是如此，我必須學(xué)會(huì)反思：別人不是只糾著你的缺點(diǎn)不放，而是你要讓你的優(yōu)點(diǎn)成為一種強(qiáng)大的磁場(chǎng)吸引他人，當(dāng)然也要盡量避免一些錯(cuò)誤的發(fā)生。“沒有別人的成績(jī)好就是自己還不夠優(yōu)秀，應(yīng)從自身多找原因，少埋怨他人”！我時(shí)刻這樣告戒自己。通過我自身的努力，在本學(xué)期的兩次比賽活動(dòng)中，雖然沒有奪得冠軍，但我和最優(yōu)秀選手的成績(jī)之間的距離越來越小，甚至只差毫厘。我真實(shí)的看到了自己一次比一次有進(jìn)步，這就是我的成功。雖然和那些名師比我也還有很大的差距，但我可以自信的對(duì)自己說，和昨天的我比，我在進(jìn)步，我在超越，今后我要做得更好！

　　書中最震撼我的是畢老師對(duì)教育工作無比赤誠(chéng)，對(duì)學(xué)生無比熱愛的一顆教育者的心。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”這句話說起來容易，做起來是多么難啊！記得我把這個(gè)班從學(xué)前班帶入一年級(jí)時(shí)，來了個(gè)叫吳雨珊的留級(jí)生，她并不是個(gè)因調(diào)皮搗蛋或者愚笨而讓我頭疼的學(xué)生，每次上課發(fā)言都很積極，可是她從不做作業(yè)，每次考試都考零分或者個(gè)位數(shù)，最讓我頭疼的是還經(jīng)常偷東西。班級(jí)成班率很高，班內(nèi)鎖事本來就很多，每次還要處理她的事，她還不改，剛開始確實(shí)有點(diǎn)心浮氣躁，后來她的媽媽來學(xué)校看望她幾次，每次母女倆見面都是眼淚汪汪的，問明情況之后，我才知道，她是個(gè)離異家庭的孩子，歸父親撫養(yǎng)，而爺爺奶奶對(duì)她又非常苛刻，非打即罵，也不給她零花錢。雨珊看見別的小朋友每天都有錢買各種各樣的零食吃，也特別想吃，她又不敢向家里要錢，于是就學(xué)會(huì)了偷。聽到了她的不幸之后，我的心情久久不能平靜，心想：不管她的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危辽傥也荒茏屵@個(gè)如花一般年紀(jì)的女孩將來走上歧路，我要挽救她。于是，我每天投入了更多的關(guān)注，多找她談心，給予她慈母般的關(guān)懷，我還建議她的媽媽存了一些錢在我這兒，讓她有需要的時(shí)候計(jì)劃的來取，一年多來，再也沒聽過有人說她偷別人東西了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了很多，從前走路喜歡低著頭的她，現(xiàn)在活像一只快樂的小鳥。愛的力量是如此的強(qiáng)大，正如畢老師所說的只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤(rùn)童心。離開了情感，一切教育都無從談起。但這種情感，不是裝模作樣的“平易近人”，,也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，甚至不是為了達(dá)到某種教育目的而采取的“感情投資”，而是朋友般平等而真誠(chéng)的感情。

　　讀畢鎮(zhèn)西老師的文章，為他的人格魅力所折服。我會(huì)不斷地提醒自己，我是一名教師，我的生活在講臺(tái)，我的生命在學(xué)生。我要用愛心溫暖童心，做個(gè)富有愛心和童心的人，愛學(xué)生，愛生活，愛世界。

　　《做最好的老師》讀書筆記篇2

　　《做最好的老師》是一本充滿智慧之書，它在很多方面開啟了老師們的智慧，讓老師們?cè)陂喿x中受啟發(fā)、增智慧、長(zhǎng)才干，“做最好的老師”一直是我一個(gè)我夢(mèng)寐以求的理想與追求，是我不斷孜孜追求的動(dòng)力，我用整個(gè)心靈去品讀這本書，靜靜地去品每一個(gè)文字，每一篇文章，每一個(gè)故事，我看到了光明，我慶幸自己在這本書里找到了某種光明。《做最好的老師》為我指明了方向，它像一盞希望的燈塔，一個(gè)智慧的寶典，一個(gè)你我隨時(shí)可以求助的良師時(shí)時(shí)激勵(lì)著我前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)。讀完這本書，我深深地感受到：每個(gè)人都是一朵花，每朵花都有自己的春天，我們最應(yīng)該懂得的是，在應(yīng)該開花的時(shí)候綻放，而且，要努力地開，開出自己心中最美最動(dòng)人的那朵花。

　　老師在序言中說：“每個(gè)人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。‘做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。”每每讀到此，我的內(nèi)心便會(huì)接受一次新的洗禮：是呀，我們?cè)谧约旱娜松缆飞希窃鯓拥亩冗^自己的每一天呢？在年復(fù)一年，日復(fù)一日的工作中，有沒有一天比一天有進(jìn)步，教學(xué)水平有沒有一天比一天提高呢？自己有沒有盡力做到最好的自己，成為學(xué)生心目當(dāng)中最好的老師呢？

　　什么是最好的老師？我在《做最好的老師》這本書中找到了答案，教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。李老師對(duì)學(xué)生愛的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我。為什么李老師能成為名師？一個(gè)真正的名師。我想重要的是李老師對(duì)教育的一份執(zhí)著，對(duì)愛的一種堅(jiān)持。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。”只有愛孩子你才能伏下身去給予他們無微不至地關(guān)心、關(guān)注他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)生活點(diǎn)滴，你才能為發(fā)現(xiàn)他們成長(zhǎng)的歡笑與淚水所影射的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能與他們的心同步，與他們的心一起跳動(dòng)，才能理解與傾聽他們的苦惱和困惑，愛而后育，正是因?yàn)橛辛藧郏愕膰I心瀝血，你的殫精竭慮，才有了意義，才得以升華，李老師是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，通過一篇篇文章，通過一個(gè)個(gè)鮮活的事例，我看到了一位老師對(duì)教育事業(yè)的不懈追求，更看到了一個(gè)為人師者的愛心，耐心，信心。

　　李老師對(duì)愛的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我。他做的許多事情都很普通，其實(shí)許多老師都曾做過。為什么李老師能成為名師？一個(gè)真正的名師。而我們卻在日常工作中變得越來越平庸，這當(dāng)然有本身素質(zhì)的差異，但更重要的是對(duì)教育的一份執(zhí)著，對(duì)愛的一種堅(jiān)持。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。”他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。

　　其次，使我強(qiáng)烈感受的是李鎮(zhèn)西同志對(duì)學(xué)生的一腔愛心。這是所有成功教師的共同經(jīng)驗(yàn)。愛孩子才能培育孩子的愛心。愛孩子才能無微不至地關(guān)心、注視他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問題而費(fèi)盡自己的心血。愛孩子，才能在十幾年的時(shí)間里堅(jiān)持不懈地寫下那么多手記、札記，為進(jìn)一步探索教育的規(guī)律積累那么多原始的寶貴的資料。對(duì)待學(xué)生的平等態(tài)度，可能是他的這本手記中最有特色的部分。他是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。在他和學(xué)生之間，我們看不見有什么“代溝”。有的人用“孩子王”的說法來貶低教師。其實(shí)，要做孩子們認(rèn)可的“王”，真是談何容易！

　　有一句話說得好，選擇一行，愛一行，我也是這樣，當(dāng)我面對(duì)那幫學(xué)生時(shí)，我覺得我應(yīng)該做最好的老師，至少對(duì)得起這幫孩子！盡我心去做我作為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任。