《做最好的老師》是2011年2月文化藝術出版社出版的圖書,作者是李鎮西。該書主要講述了在教育上如何管理學生,做最好的教師的有關內容。下面是小編為你整理的《做最好的老師》讀書筆記,希望對你有幫助!
《做最好的老師》讀書筆記篇1
小時候我以為你很美麗,
領著一群小鳥飛來飛去。
小時候我以為你很神氣,
說上一句話也驚天動地。
長大后我就成了你,
才知道那間教室,
放飛的是希望,
守巢的總是你。
每當聽到這首歌時,總為自己身為一名光榮的人民教師而感到驕傲和自豪。教師是太陽底下最光輝的職業,是人類靈魂的工程師。不僅承擔著傳授學生知識的重任,更是學生思想的引路人。
回想自己從教的十三個春秋,我經常自問:我對得起這份職業嗎?對得起這些孩子們嗎?聽過很多教育專家的講課,也拜讀過一些教育專著,畢鎮西老師教育我們要做最好的老師。咋一聽,似乎有點矛盾了,當我再深入的讀下去的時候才明白“最好”是相對的,因為這是永遠沒有止境的追求——從這個意義上說,“最好”其實就是“更好”;但是,理直氣壯地提出“做最好的自己”,則表明了一種更高的人生和事業的標桿,雖然這個“最好”永遠達不到,但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”!
讀到這里,我想起了這兩年來,我參加了多次鎮上和教研片上的比賽活動,每次我都全力以赴,也自信的以為結果會很理想,可是偏偏別人的成績總在我之上,我埋怨過,迷茫過,為什么成功總是與我擦肩而過?別人的課堂教學也存在一些缺點,為什么我的缺點就那么讓人不能接受呢?一次又一次的結果還是如此,我必須學會反思:別人不是只糾著你的缺點不放,而是你要讓你的優點成為一種強大的磁場吸引他人,當然也要盡量避免一些錯誤的發生。“沒有別人的成績好就是自己還不夠優秀,應從自身多找原因,少埋怨他人”!我時刻這樣告戒自己。通過我自身的努力,在本學期的兩次比賽活動中,雖然沒有奪得冠軍,但我和最優秀選手的成績之間的距離越來越小,甚至只差毫厘。我真實的看到了自己一次比一次有進步,這就是我的成功。雖然和那些名師比我也還有很大的差距,但我可以自信的對自己說,和昨天的我比,我在進步,我在超越,今后我要做得更好!
書中最震撼我的是畢老師對教育工作無比赤誠,對學生無比熱愛的一顆教育者的心。有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”這句話說起來容易,做起來是多么難啊!記得我把這個班從學前班帶入一年級時,來了個叫吳雨珊的留級生,她并不是個因調皮搗蛋或者愚笨而讓我頭疼的學生,每次上課發言都很積極,可是她從不做作業,每次考試都考零分或者個位數,最讓我頭疼的是還經常偷東西。班級成班率很高,班內鎖事本來就很多,每次還要處理她的事,她還不改,剛開始確實有點心浮氣躁,后來她的媽媽來學校看望她幾次,每次母女倆見面都是眼淚汪汪的,問明情況之后,我才知道,她是個離異家庭的孩子,歸父親撫養,而爺爺奶奶對她又非常苛刻,非打即罵,也不給她零花錢。雨珊看見別的小朋友每天都有錢買各種各樣的零食吃,也特別想吃,她又不敢向家里要錢,于是就學會了偷。聽到了她的不幸之后,我的心情久久不能平靜,心想:不管她的學習成績如何,至少我不能讓這個如花一般年紀的女孩將來走上歧路,我要挽救她。于是,我每天投入了更多的關注,多找她談心,給予她慈母般的關懷,我還建議她的媽媽存了一些錢在我這兒,讓她有需要的時候計劃的來取,一年多來,再也沒聽過有人說她偷別人東西了,學習成績也提高了很多,從前走路喜歡低著頭的她,現在活像一只快樂的小鳥。愛的力量是如此的強大,正如畢老師所說的只有童心能夠喚醒愛心,只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感,一切教育都無從談起。但這種情感,不是裝模作樣的“平易近人”,,也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”,甚至不是為了達到某種教育目的而采取的“感情投資”,而是朋友般平等而真誠的感情。
讀畢鎮西老師的文章,為他的人格魅力所折服。我會不斷地提醒自己,我是一名教師,我的生活在講臺,我的生命在學生。我要用愛心溫暖童心,做個富有愛心和童心的人,愛學生,愛生活,愛世界。
《做最好的老師》讀書筆記篇2
《做最好的老師》是一本充滿智慧之書,它在很多方面開啟了老師們的智慧,讓老師們在閱讀中受啟發、增智慧、長才干,“做最好的老師”一直是我一個我夢寐以求的理想與追求,是我不斷孜孜追求的動力,我用整個心靈去品讀這本書,靜靜地去品每一個文字,每一篇文章,每一個故事,我看到了光明,我慶幸自己在這本書里找到了某種光明。《做最好的老師》為我指明了方向,它像一盞希望的燈塔,一個智慧的寶典,一個你我隨時可以求助的良師時時激勵著我前進,前進,再前進。讀完這本書,我深深地感受到:每個人都是一朵花,每朵花都有自己的春天,我們最應該懂得的是,在應該開花的時候綻放,而且,要努力地開,開出自己心中最美最動人的那朵花。
老師在序言中說:“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的,但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會最富有,但你可以最充實;你也許不會最順利,但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’,強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己。‘做最好的自己’,便意味著要盡可能在自己的職業中達到自己力所能及的最好程度。”每每讀到此,我的內心便會接受一次新的洗禮:是呀,我們在自己的人生道路上,是怎樣的度過自己的每一天呢?在年復一年,日復一日的工作中,有沒有一天比一天有進步,教學水平有沒有一天比一天提高呢?自己有沒有盡力做到最好的自己,成為學生心目當中最好的老師呢?
什么是最好的老師?我在《做最好的老師》這本書中找到了答案,教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。李老師對學生愛的執著也深深打動了我。為什么李老師能成為名師?一個真正的名師。我想重要的是李老師對教育的一份執著,對愛的一種堅持。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業永不言敗的最后一道防線。”只有愛孩子你才能伏下身去給予他們無微不至地關心、關注他們成長中的每一個生活點滴,你才能為發現他們成長的歡笑與淚水所影射的點點滴滴,才能與他們的心同步,與他們的心一起跳動,才能理解與傾聽他們的苦惱和困惑,愛而后育,正是因為有了愛,你的嘔心瀝血,你的殫精竭慮,才有了意義,才得以升華,李老師是學生的老師,更是學生的朋友,而且是知心的朋友。正因為他知學生們的心,他就贏得了教育引導的主動權,同時也贏得了學生對他的尊重。他把教育事業當成自己的事業,把帶給學生一生的幸福當成一生的追求,通過一篇篇文章,通過一個個鮮活的事例,我看到了一位老師對教育事業的不懈追求,更看到了一個為人師者的愛心,耐心,信心。
李老師對愛的執著也深深打動了我。他做的許多事情都很普通,其實許多老師都曾做過。為什么李老師能成為名師?一個真正的名師。而我們卻在日常工作中變得越來越平庸,這當然有本身素質的差異,但更重要的是對教育的一份執著,對愛的一種堅持。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業永不言敗的最后一道防線。”他把教育事業當成自己的事業,把帶給學生一生的幸福當成一生的追求,而我們更多的只是把教育當成自己謀生的工作。
其次,使我強烈感受的是李鎮西同志對學生的一腔愛心。這是所有成功教師的共同經驗。愛孩子才能培育孩子的愛心。愛孩子才能無微不至地關心、注視他們成長中的每一個細節,才能為他們的每一點微小進步而衷心喜悅,才能感知他們的苦惱和困惑,并且為解決這些問題而費盡自己的心血。愛孩子,才能在十幾年的時間里堅持不懈地寫下那么多手記、札記,為進一步探索教育的規律積累那么多原始的寶貴的資料。對待學生的平等態度,可能是他的這本手記中最有特色的部分。他是學生的老師,更是學生的朋友,而且是知心的朋友。正因為他知學生們的心,他就贏得了教育引導的主動權,同時也贏得了學生對他的尊重。在他和學生之間,我們看不見有什么“代溝”。有的人用“孩子王”的說法來貶低教師。其實,要做孩子們認可的“王”,真是談何容易!
有一句話說得好,選擇一行,愛一行,我也是這樣,當我面對那幫學生時,我覺得我應該做最好的老師,至少對得起這幫孩子!盡我心去做我作為一名教師應盡的一切義務和責任。
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