《練習6》教學設計
▲教學目標 ：
1、能正確拼寫音節(jié)，寫出詞語。
2、技能按指定的字組成三個詞語。能仿照例句縮寫詞語。
3、能用“誰、在什么地方、怎么樣地、干什么”的句式和“專心致志、興高采烈、不顧一切”寫句子。能把陳述句改成反問句。
4、能正確的朗讀并背誦有關(guān)的格言和諺語，了解其教育意義。
5、能按事情發(fā)展順序把排列錯亂的句子整理成一段通順的話。
▲教學時間：兩課時
課時安排
第一課時：訓練第1 ── 4題
第二課時：訓練第5 ── 7題
▲教學過程 ：
?、?、訓練第一題
①指名讀拼音。(讀準字音，發(fā)現(xiàn)音誤，及時糾正。)并齊讀。
?、谶@些相應的詞你會寫嗎?哪幾個字要特別注意。(藏、凳、貫)
③交流答案。(抽幾本在實物投影儀上展出，大家批改、評議)
?、?、訓練第二題
?、僬f說課文中學過的相關(guān)詞語，再口頭組詞。
?、谶x幾個寫下來。別寫錯別字。
(注意“強”在課文中是第2聲。)
?、?、訓練第三題
①指名讀題，明確要求。
?、趯W習例句：“星光”指星星的光，所以“星星的光”可以縮寫成“星光”。
?、圩x四個短句，說說可以縮寫成什么詞語?
④寫下來。讀一讀。
?、菽隳芘e出類似的詞句嗎?
?、?、訓練第四題
①讀題，明確題意
?、谧x讀“專心致志、興高采烈、不顧一切”這幾個詞，理解詞義。
?、鄢浞炙伎己笾该囌f，評議、訂正。
?、芨髯詫懴铝?，同桌交流。
㈤、訓練第五題
①讀題，明確題意。
?、趯W習例句，辨析異同。(句式不同：陳述句變成反問句。句子的`意思沒變。)
③學生獨立改寫句子。后同桌相互檢查。
?、苠e句提出來，在班上一起分析原因，引導學生自己訂正。
?、蔟R讀答案。
?、?、訓練第六題
?、俑嬖V學生，這是前人總結(jié)的經(jīng)驗，很有意思。
②你理解句子的意思嗎?一起交流，盡量讓學生自己理解句子，學生不能解決的才有老師指導。
?、劬毩暲首x和背誦。
④你還了解哪些類似的格言和諺語，背給同學們聽一聽。課外再去收集一些，互相交流。
?、?、訓練第七題
?、僦该x題，明確題目要求。
②一起讀讀五個句子，想一想：這些句子寫了一件什么事?
?、郦毩⑺伎季渥拥捻樞?，再標上序號。
?、芙涣鳎治?，糾正。
⑤連起來讀這段話。
課外延伸：配套課件中的題目訓練。
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