心理健康課說課稿設計
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的心理健康課說課稿設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我說課的內(nèi)容是《小學心理健康讀本下冊》中的《學會寬容》一課。
教材及學情分析：
我選的這一課屬于交往篇心理范疇。我們少年兒童都生活在學校這個溫暖的集體里，每個人都希望自己和他人能和睦相處，彼此生活愉快，但是現(xiàn)在學生都是獨生子女，他們有的自私、偏執(zhí)，以我為中心現(xiàn)象嚴重，因此，同學之間容易產(chǎn)生矛盾，總不能和諧相處。我們將要學的這一課就是針對這一現(xiàn)象所設。目的是讓學生對待他人的過失要做到：要學會寬容，與人為善，遇事要忍讓為先，做到胸懷寬廣，不斤斤計較，處處為他人著想。
從發(fā)展的角度看，引導學生接納人際交往的基本法則，搞好同學關(guān)系能為今后與他人和睦相處、合作學習、共同進步打下良好的基礎，而與同學友善相處、共同進步的前提就是能夠體察、感受對方，進而以“寬容”的心傳遞彼此的理解和關(guān)懷。
鑒于此，我設計了如下教學目標：
1、了解待人寬容的'重要性—使自己和他人都感到愉快。
2、學習如何成為一個待人寬容的人。
為了較好地實現(xiàn)這一目標，我準備了相關(guān)問題情境的多媒體課件。
采取的活動形式有：小品、分組討論、即興表演、心理小測試等。
教學流程：
一、導入環(huán)節(jié)
好的開端是成功的一半，寬松、和諧的課堂氛圍有利于學生對知識的接受。因此在導入環(huán)節(jié)，我設計了一個小游戲：具體內(nèi)容是：全體學生起立，聽到動物的名稱拍一下手，聽到植物的名稱拍兩下手，做錯的同學回到座位上，不再參加游戲，然后讓被留下來的同學說說自己的感受。隨后我利用小品切入主題。我讓學生表演了小品，并就其中的內(nèi)容展開討論，從而引出本課的主題。
二、圍繞主題、展開活動
小學心理健康課不能上成老師講、學生聽的說教課，因此，圍繞主題我設計了一系列活動。
1、聯(lián)系實際。認識問題
我通過屏幕出示四個問題提示，引導學生說發(fā)生在自己身邊的事，使學生認識到這些事情的發(fā)生都是“寬容”能夠解決的問題。
2、表演體驗。理解問題
心理寬容的的想法，就得有行為的表現(xiàn)。我設計了四種狀況下你是怎樣做的，讓大家即興表演、通過表演、我會發(fā)現(xiàn)學生處理問題的方式，針對不同情況加以引導，使學生今后自己的行為上會有更出色的表現(xiàn)。
3、心理測試，發(fā)現(xiàn)問題
我通過5道測試題的回答，讓學生認清自己還有哪些問題，你怎樣做才能做到心理健康。
三、結(jié)束活動、升華主題
通過對本節(jié)課內(nèi)容的回顧，使學生明白，在生活中遇到?jīng)_突的事要學會忍讓，寬以待人。
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