《獻給母親的歌》教學設(shè)計

　　在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教學設(shè)計編寫工作，教學設(shè)計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃。你知道什么樣的教學設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的《獻給母親的歌》教學設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《獻給母親的歌》教學設(shè)計1

　　活動目標：

　　1.能多角度地認識自己的母親，體會平凡而偉大的母愛，尊重母愛，培養(yǎng)孝敬母親的感情；

　　2.學會用恰當?shù)姆绞较蚰赣H表達情感，學會理性地思考母愛及其內(nèi)涵

　　3.綜合運用語文和其他學科知識，對問題進行研究，并能用文字、圖表、圖畫、照片課件等形式展示自己的學習所得。

　　4.培養(yǎng)學生運用多種方式（口語表達、寫作、表演、實踐等）表達情感的能力。

活動準備：

　　1.活動前，老師要涉獵有關(guān)“母愛”的材料，以便給活動營造一種氛圍或提供一些背景；

　　2.教師在了解學生家庭背景和興趣特長的基礎(chǔ)上，給學生劃分學習小組，確定組長并明確組長職責；

　　3.在活動開展之前，明確任務(wù)，提出要求，讓學生提前做好準備；

活動過程：

課外部分：

　　1、每位學生利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源，搜集一到兩則歌詠母愛的信息，內(nèi)容包括：描寫母愛的詩歌﹑小說﹑散文等文學作品；新聞報道過的與母親有關(guān)的感人事跡；描寫動物世界母子之情的作品；展現(xiàn)母親形象的繪畫﹑攝影﹑歌曲﹑廣告等作品；與母親有關(guān)的格言﹑俗語。

　　2、請每位同學選擇最能打動你的材料，并配上一段說明文字，為什么選擇它，它有什么打動你的地方還是讓你想到了什么。小組選擇兩位同學代表在主題班會上發(fā)言。

　　3、小組在搜集的材料中選擇一篇散文或短篇小說配樂朗讀，在班會上展示。

　　4、每位同學為母親畫一幅畫像或者拍一些照片，并為每張照片或畫像配上合適的一句簡短的話；

　　5、找出母親往日的照片，然后通過采訪的形式讓母親說一說照片背后的故事。根據(jù)采訪日記整理你的采訪過程，尤其是其中的采訪記錄，要求：第一、以問答的對話式描寫來記錄；第二、注意母親和你的語言描寫要符合各自的身份、知識水平、閱歷經(jīng)驗和當時采訪的環(huán)境；第三、這是對采訪內(nèi)容的整理，注意詳略安排和內(nèi)容取舍。

課內(nèi)部分：

　　主持人：親愛的同學，你可曾想過？從我們呱呱落地到今天，13年來，是誰最牽掛我們的冷暖，是誰最擔心我們的健康？是誰為我們的進步欣喜驕傲？又是誰為我們的缺點和毛病揪心著急？是媽媽，是爸爸，是人們的骨肉至親。

　　從嗷嗷待哺的嬰兒到蹣跚學步的孩童，從無憂無慮的小學生到邁向青春期的準青年，這期間，滲透著爸爸多省語重心長的教誨，飽含著媽媽多少溫柔體貼的關(guān)愛。

　　同學們，我們的《獻給母親的歌》主題班會現(xiàn)在開始。（配背景音樂《燭光中的媽媽》）

　　一、道不盡的母愛

　　1、小組派兩位代表展示最能打動自己的表現(xiàn)母愛的材料，并展示自己的文字說明。教師著重對文字說明作指導(dǎo)性點評。

　　2、在大家搜集的眾多的表現(xiàn)描寫母愛的詩歌、小說、散文中選取一些篇目并配樂朗誦。學生介紹自己創(chuàng)作的詩歌、散文。同學們針對作品發(fā)表自己的看法。

　　二、剪不斷的“臍帶”

　　主持人：離開母親的腹，離開母親的懷，離開母親的身，永遠沒有離開的，是和母親息息相通的心。

　　1、小組代表展示為母親畫的畫或者排的照片，為大家介紹自己的母親。

　　2、請家長代（母親）表講述子女成長過程中的小故事，并對孩子提出寄語。

　　三、多角度看母愛

　　小組討論并派一位代表發(fā)言：回憶發(fā)生在母親和我之間的一件印象深刻的事情，然后再簡短地說說你對這件事的想法。（事情可以是你和母親的一次分歧，要求簡單說明分歧產(chǎn)生的原因、具體述說分歧雙方的表現(xiàn)、簡單說說分歧最終的結(jié)果，還有你對分歧的看法，比如現(xiàn)在和以前的想法有什么不同；也可以是母親某一舉動對你的影響，具體說說母親是通過何種方式對你產(chǎn)生影響的，比如語言、行動等，這件事給你今后帶來了怎樣的觸動等）

　　四、報得三春暉

　　慈母情，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是燈下為子女飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成長的憂郁的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀；慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無私、最珍貴的親情。今天，我們之所以能健康地成長，母親有多大的功勞啊。

　　1、主持人：為了報答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了什么，以后打算怎么做？請你為母親獻上一份子女之愛。

　　同學們分組討論，發(fā)表見解。各小組選兩名代表發(fā)言。

　　小結(jié)：我們要孝順父母，希望同學們有這樣的決心，將來要有所作為，來報答母親，讓她成為世界上最幸福的人。

　　2、播放歌曲《祝?！?，請每位同學到臺前說一句祝福母親的話。

《獻給母親的歌》教學設(shè)計2

　　一．活動背景：

　　新課標教材人教版《語文》八年級下冊第一單元綜合性學習“獻給母親的歌”是在學習了課文《我的母親》（胡適）之后，由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛、理解愛、奉獻愛。

　　位橋二中是一處農(nóng)村初中，學生家長經(jīng)常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的學生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機會與父母傾心交流，難免產(chǎn)生隔膜，本次綜合性學習是消除兩代人之間的隔膜、增進感情的契機。

二、活動目的：

　　母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺。回首往事，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊含著濃濃深情。通過本次活動多側(cè)面的認識母親，體會母愛的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛；培養(yǎng)用多種方式（實踐、口語表達、寫作）表達情感的能力。

三、活動組織與計劃：

　　全班分為六個小組，每八人一組，活動過程中組長適當分工，組員各負其責，每周一次組內(nèi)交流。本活動擬用三周，分三個階段：

第一階段：

　　1.唱歌曲《只要媽媽露笑臉》《媽媽的吻》《懂你》等。

　　2．利用圖書館、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集資料：

　?。?）描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品。

　?。?）新聞媒體報道過的與母親有關(guān)的感人事跡。

　　（3）描寫動物世界母子之情的作品。

　?。?）展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、電影、廣告等。

第二階段：

　　1．利用周日與母親聊天，了解母親童年到青年時期的生活，她曾經(jīng)有過的夢想和追求。了解母親在撫養(yǎng)自己過程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。

　　2．給母親唱一首歌，做一件有意義的事情。

　　3．針對以上內(nèi)容，寫一則日記，談?wù)勛约簩δ笎鄣乃伎寂c認識。

第三階段：

　　各小組總結(jié)學習收獲，集體交流學習成果。

四、活動成果展示交流設(shè)計：（邀請部分家長參加）

　?。ㄒ唬?dǎo)入：黎巴嫩詩人紀伯倫說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘媽媽’?！苯欢螘r間我們也了解了媽媽，今天我們就把感受到的愛說出來，把想對媽媽說的話寫下來。齊唱歌曲《媽媽的吻》。

　?。ǘ┬〗M成果展示：

　　1、感受母愛：各小組選擇一項最有價值的材料參加集體交流。朗誦詩文；展示相片、圖畫；播放音像資料。

　　2、走近母親：

　?。?）家長代表談母親的心聲。

　　（2）你的母親是怎樣的？圍繞“我的母親”這一話題小組推薦代表進行演講或講故事。

　　3、回報母親：以“媽媽，我想對您說”為題，寫一篇文章，結(jié)合母親對自己的關(guān)愛和教育，寫出自己最想表達的心聲。

　?。ㄈ┱n下繼續(xù)開展“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”活動。在歌曲《懂你》中結(jié)束本課。

五、活動反思：

　　本次綜合性活動容易實施，且是學生和家長樂意接受的內(nèi)容，所以效果較好。同時我對新課程教學有了更深刻的認識。新課標提出“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)利用。”課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，活動中我引導(dǎo)學生從課堂走向了家庭，學生通過與家長交流，認識到了父母生活的艱辛，了解了他們的生活狀況。語文學習與生活相結(jié)合，是合理開發(fā)課外學習資源的一次有益嘗試。

　　學生在活動中得到了健康成長。很多同學以前在家過著衣來伸手飯來張口的“小皇帝”生活，現(xiàn)在他們已經(jīng)開始洗碗、鋪床、提水等做一些力所能及的事。有的同學在日記中寫著：“以前我以為父母掙錢供我上學是天經(jīng)地義的，所以不順心時我就發(fā)脾氣，不上學，現(xiàn)在我真正認識到了他們生活的艱辛，我應(yīng)自己做事，好好學習，不讓他們再為我操心?！笨梢钥闯鐾瑢W們從生活上到思想上都受到了教育。

　　有的父母在學生日記本上也寫了幾句話：“感謝老師采用這種方式讓孩子體諒我們……”“孩子在家比以前懂事多了……”更可喜的是開學初打算輟學的郗宗禎同學的母親親自到學校為他交上了書錢，并且說為了孩子將來，無論如何也要讓他讀書。一次綜合性學習，培養(yǎng)了學生的語文能力，教育了學生，感化了家長，真是一舉多得。