最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇),歡迎大家分享。
最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
2、了解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感。
3、有感情地朗讀課文。
【課前準(zhǔn)備】
收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風(fēng)土人情,地理環(huán)境,回歸時(shí)的情景等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,你們還記得那個(gè)日子嗎?1997年7月1日。對(duì),就是香港回到祖國(guó)母親懷抱的日子。在那一刻,鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚(yáng);在那一刻,美麗的紫荊花在香港四處開(kāi)放,中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng),祖國(guó)大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課,就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌:《最后一分鐘》。
二、初讀感知
1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍,讀后,同桌間互相檢查,或教師指名讀。
2、或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ),可以在小組內(nèi)互相交流。
3、默讀詩(shī)歌,想想每節(jié)詩(shī)主要講了什么。不懂的詩(shī)句提出來(lái),和小組同學(xué)一起討論討論。
三、討論交流
1、指名讀詩(shī),讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。
2、相互交流:
了解了些什么,還有什么不懂的問(wèn)題。
3、文中四次提到“最后一分鐘”,表達(dá)了作者怎樣的情感?
四、體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容
1、讀第1節(jié),想一想:
還有最后一分鐘,香港就要回到祖國(guó)母親的懷抱,此時(shí)此刻,所有中國(guó)人的情感是怎樣的?(激動(dòng)無(wú)比的。)讀出這種情感。
2、讀第2、3節(jié),想一想:
作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂(lè),挺直了中國(guó)人的脊梁,展現(xiàn)香港的土地和天空,不等條約終被撕毀,領(lǐng)土、主權(quán)的回歸。)有感情地朗讀第2、3節(jié)。
(自豪、激動(dòng)、喜悅。)
3、讀第4節(jié),想一想:“第一朵紫荊”是什么?我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來(lái)讀?
?。鼻?、盼望。)
4、有感情地朗讀全詩(shī)。
五、總結(jié)升華
1、讀了這首詩(shī),你懂得了什么?
?。ㄖ袊?guó)強(qiáng)大了,祖國(guó)領(lǐng)土更完整了,中國(guó)人是愛(ài)自己的祖國(guó)的,盼望祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。)
2、觀看香港回歸時(shí)的圖片或影視資料,感受那令人振奮的一刻。
六、布置作業(yè)
閱讀有關(guān)回歸的資料,了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境,了解香港的過(guò)去與現(xiàn)在。
最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
一、知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
2、了解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感。
3、有感情地朗讀課文。
二、過(guò)程與方法
1、在朗讀中理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、在吟誦中體會(huì)作者的情感。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)誦讀詩(shī)歌激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn):
體會(huì)四次“最后一分鐘”,作者的思想感情以及它們之間的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程:
一、看圖交流,揭題
1、交流香港的有關(guān)信息。
2、課件出示文中插圖。
師:同學(xué)們,請(qǐng)仔細(xì)看這幅圖,你知道這是一個(gè)怎樣特殊的時(shí)刻嗎?
3、教師激情揭題:是的,這個(gè)畫(huà)面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻,鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚(yáng);這一刻,美麗的紫荊花在香港大地四處開(kāi)放;這一刻,中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng);這一刻,祖國(guó)大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課,就讓我們一起來(lái)重溫這激動(dòng)人心的《最后一分鐘》(板書(shū)課題)。
二、自由讀詩(shī),解決字詞障礙,了解詩(shī)歌內(nèi)容
1、學(xué)生自由讀詩(shī),要求把字詞讀準(zhǔn)確,把句子讀通順。
2、學(xué)生自由提出困難,共同解決。
3、再讀詩(shī)歌,思考一個(gè)問(wèn)題:文中的四個(gè)小節(jié)分別講了什么內(nèi)容?
三、品讀詩(shī)歌,體會(huì)、激發(fā)情感
師:詩(shī)歌的大概內(nèi)容同學(xué)們都已有所了解,接下來(lái)就讓我們一起去好好地品味這“最后一分鐘”。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文,找一找文中幾次提到“最后一分鐘”?
第一處“最后一分鐘”
1、指名讀第一小節(jié)。
2、師:同學(xué)們,在第一小節(jié)中躲著一種修辭手法,你能把它找出來(lái)嗎?(生:擬人)那用在這里有什么好處呢?(學(xué)生說(shuō)一說(shuō))下面就讓我們一起拉著香港這位親人的手,傾聽(tīng)最后一分鐘的風(fēng)雨歷程。
3、齊讀第一小節(jié)。
第二處“最后一分鐘”
1、師:當(dāng)鮮艷的五星紅旗和香港區(qū)旗升起的時(shí)候,我們的心情是無(wú)比的.——(激動(dòng)、自豪)。請(qǐng)大家讀一讀第二小節(jié),邊讀邊體會(huì)這一份激動(dòng)和自豪。
2、學(xué)生自由讀第二小節(jié)。
3、師:看著同學(xué)們這么認(rèn)真地讀著,老師相信你們的體會(huì)肯定也到位了。下面我們一起來(lái)合作朗讀,一起來(lái)感受這份激動(dòng)和自豪。請(qǐng)聽(tīng)要求:前面部分男女同學(xué)輪讀,最后三行一起讀。
4、分角色朗讀。
5、教師范讀。
6、有感情地齊讀。
第三處“最后一分鐘”
1、師:同學(xué)們臉上的表情告訴我,你們已充分體會(huì)到了那份激動(dòng)和自豪,真棒!同學(xué)們,我們都知道如今的香港是非常繁榮的,可在150多年的時(shí)間里,它走過(guò)的歷程卻是坎坷的。
2、課件出示虎門(mén)銷(xiāo)煙和《南京條約》等相關(guān)資料,教師介紹。
3、師:虎門(mén)上空的硝煙在百年后的最后一分鐘終于散盡,發(fā)黃的舊條約也在此刻悄然落地。在這最后一分鐘,又是什么在長(zhǎng)城的臉上,在黃皮膚的臉上流淌呢?快到第三小節(jié)中找一找。
4、根據(jù)學(xué)生的回答課件出示相關(guān)語(yǔ)句。
百年的痛苦和歡樂(lè)都穿過(guò)這一滴淚珠使大海沸騰!
?。?)指名讀一讀
?。?)理解“使大海沸騰”(學(xué)生自由說(shuō);借助圖片理解。)
(3)引讀:在這最后一分鐘,百年的屈辱終于揮之而去,中國(guó)人終于可以揚(yáng)眉吐氣了,怎能不讓人歡欣鼓舞呢?
在這最后一分鐘,所有中國(guó)人的喜悅都化作了淚水,這怎能不使大海沸騰呢?
第四處“最后一分鐘”
1、師:香港終于回來(lái)了,我們激動(dòng),我們自豪。香港從此掀開(kāi)了新的篇章。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第四小節(jié),體會(huì)這小節(jié)體表現(xiàn)出的心情是怎樣的?
2、學(xué)生自由朗讀。
3、交流,指導(dǎo)朗讀。
?。◣煟和瑢W(xué)們,讓我們?nèi)ビ拥谝欢渥锨G,一起把最美好的祝愿送給香港吧?。?/p>
四、配樂(lè)齊讀,再次體會(huì)情感
1、師:香港歷經(jīng)百年滄桑,今天終于回來(lái)了。這最后一分鐘,帶給大家的是無(wú)盡的激動(dòng)、喜悅和自豪,老師給同學(xué)們配上音樂(lè),我們一起有感情地朗讀整首詩(shī),永遠(yuǎn)記住這“最后一分鐘”!
2、配樂(lè)齊讀詩(shī)歌。
五、播放視頻,情感升華
師:剛才的學(xué)習(xí),我們從語(yǔ)言文字里感受到了那份激動(dòng)、喜悅和自豪。下面老師帶大家走進(jìn)當(dāng)時(shí)的情景,再次感受這激動(dòng)人心的最后一分鐘。(播放錄像,教師配畫(huà)外音。)
六、課堂練筆、小結(jié)
1、師:同學(xué)們,流浪了百年的游子——香港回來(lái)了,面對(duì)骨肉團(tuán)聚的動(dòng)人一幕,你最想說(shuō)什么?請(qǐng)把它寫(xiě)在課文空白處。
2、集體交流
最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目標(biāo)】
?。薄⒄J(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,我們?cè)谌昙?jí)學(xué)習(xí)過(guò)《東方之蛛》,對(duì)香港有所了解了。談?wù)勀闼私獾南愀邸?/p>
二、交流學(xué)生課前收集的資料
學(xué)生從“香港回歸之后的繁榮”、“香港回歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等,從而加深對(duì)香港的了解。
三、品讀課文
1、通讀全文,全文寫(xiě)了幾節(jié),每節(jié)主要寫(xiě)了什么?
?。?、再讀課文,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感:
?、抛プ∽髡咧笔阈匾艿脑?shī)句體會(huì)情感:
如,“聽(tīng)所有中國(guó)人的心跳和叩問(wèn)”;“是萬(wàn)眾歡騰中剎那的寂靜”;“是誰(shuí)在淚水中一遍又一遍/輕輕呼喊著那個(gè)名字/香港,香港,我們的心靈”;“然后去奔跑,去擁抱/去迎接……”
學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀,把那種激動(dòng)、自豪的感情與熱切之情溢于言表。教師適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥。
?、坡?lián)系所收集的資料理解詩(shī)句,體會(huì)情感:
教師播放自鴉x片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)那一段屈辱的歷史。多年的屈辱終于揮之而去,“使大海歡騰”的那種場(chǎng)面。讓學(xué)生理解“使大海歡騰”的意思。
四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀
“三分詩(shī),七分讀”。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀時(shí)的抑揚(yáng)頓挫:注意節(jié)與節(jié)之間以及每一節(jié)之內(nèi)詩(shī)詞句間的停頓。
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