《雷鋒叔叔，你在哪里》教學設計
【教學目標】
１、會認１２個字，會寫１２個字。
?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
?。场⑼ㄟ^朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。
【重點難點】
?。?、重點：
認字、寫字、朗讀課文。
２、難點：
課文的感情朗讀、背誦。將奉獻旨意內化心靈，外化行動。
【教學方法】
自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟。
【教學準備】
投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、古箏曲。
【教學流程】
第一課時
一、激情導趣
１、小鹿、泉水以為別人帶來了快樂，從而自己也感到快樂。然而在我們的現實生活中也有這樣一個人：他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。（出示：雷鋒畫像）看，他是誰？板書：雷鋒叔叔，他離開我們已經很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書：你在哪里 齊讀課題。
?。?、簡介雷鋒的生平。了解x和周恩來的題詞。
?。?、對“雷鋒叔叔”的了解隨機識記書寫：“鋒、叔”二字。
二、初讀課文，整體感知
１、配樂誦讀。
?。?、學生按自學四步驟學習課文。
?。?、檢查自學情況：
⑴ 小老師領讀生字。
?、?小組開火車讀。
⑶ 認讀生字詞語。雷鋒、叔叔、曾經、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要。
?、?學生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。
?、?擴詞。
⑹ 全班交流，說說自己用什么辦法把生字記住的。
?、?同桌互相檢查，讀全對的給他畫上一滴小露珠。
⑻ 指名分節讀詩歌，正音。
三、寫字指導
?。?、觀察我會寫的字，說發現。
?。病⒎秾懸韵聨讉€字：
滴：右半部，不要寫成“商”。
灑：不要寫成“酒”。右邊注意不要寫成“商”。
泥：字右下的“匕”先寫撇。
濘：寶蓋宜小，橫要略長。
冒：要注意結構。上面部分要寫得扁以些，現面的是個“目”，要瘦一些。
跡：要注意“亦”中的豎撇和豎鉤不要些成兩個豎。
?。场W生練比，教師巡視指導。（播放古箏曲）
４、展示交流。
四、認讀新詞
（投影出示）冒著 泥濘 腳窩 足跡 年邁 灑下 汗滴 尋覓 終于 獻出 愛心 荊棘
五、重點識字
?。ㄗx不熟的'字放到句子中記一記）
六、同桌互讀，打五角星
第二課時
一、復習鞏固生字詞，聽寫生字
?。薄⒙爩懮?。
?。病⒔o “冒、跡、迷”擴詞。
二、朗讀感悟
１、教學第一第二節詩歌：
?、?理解“足跡”的意思。
?、?師配樂朗誦，學生想象，說說眼前彷佛看見雷鋒叔叔正在做什么事情？
⑶ 學生交流自己的感受。 用自己的話說說這個故事。
?、?小組交流，指２名學生上臺講講故事
?、?此時，在你的眼里雷鋒是一個怎樣的人？最讓你感動的是什么？
?、?你能用朗讀的方式把這種感受表達出來嗎？
?、?自由準備──指名讀評議──齊讀。
?、?小結學習方法：讀──編（根據詩歌內容用自己的話編講這個故事）──讀（把對雷鋒的崇拜、對他的懷念融入自己的朗讀中。）
２、小組合作學習第三、四節詩歌。
?。场⒄故荆裕?/p>
?。础W習最后小節：
?、?給“尋覓”找個近義詞。
⑵ 說說你讀懂了什么？
?、?雷鋒還會出現在哪里？可以讓知道雷鋒其他故事的同學簡單講講，如果沒有，教師拿出《雷鋒的故事》，把這本好書介紹給同學們。
?、?雷鋒叔叔的精神永遠在我們身邊閃光，看，我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。
出示句式：我們班（ ）是小雷鋒，我想對他說（ ）。
是啊，老師多么希望我們的社會哪有困難，需要愛心，哪就有雷鋒叔叔啊！請你們再深情地讀一讀吧！請同學們再來說說對這句話的 體會。
三、積累
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好詞：彎彎的小路 蒙蒙的細雨 溫暖的春風 晶瑩的露珠
名句：１、雷鋒出差一千里，好事做了一火車。
２、人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去。
?。?、人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事。
拓展練習：彎彎的（ ） 長長的（ ） 溫暖的（ ）
晶瑩的（ ） 蒙蒙的（ ）
四、練習背誦課文
?。?、朗讀全文。
?。?、小組朗誦。
?。?、指５名學生分節配樂朗誦。
?。础⒆约合矚g哪一節就站起來接讀。
５、練習背誦。
６、總結課文，提出希望。
【板書設計】
小溪 小路
抱小孩 雷鋒 背大娘
?。ò鍟眉t線連接成一顆愛心形狀）
【作業布置】
準備“雷鋒叔叔知多少”的故事會。
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