光陰似箭，日月如梭。還沒有細細享受月朔初二的柔美青春，時刻老人已經把懵懂的我們帶進了忙碌的初三。

　　在踏入初三的那一剎那，我似乎聽到了一陣極重而急急，卻也長短常有節拍的腳步聲。是時刻流逝時發出的急急的聲音嗎？是學習使命沉重而使得原來輕快的腳步聲釀成了極重的腳步聲嗎？還是由于大學上課時的速度與我們自己布置的學習規律發出的帶有節拍的腳步聲嗎？或者吧！

　　在新學期開始的時辰，我們戒掉了在月朔 、初二時染上的壞習慣。在教室上你聽不到一點與學習有關的聲音，你聽到的只是大學孜孜不倦的輔導我們的聲音，以及粉筆和黑板碰撞時發出的動聽的聲音；雖然尚有我們手中那支不知倦怠的筆與草稿紙摩擦時發出的“沙沙…… ”聲 ，和它在草稿紙上埠孟的飛翔時留下的美妙的弧線。下課時，我們不再像被囚禁了許久的小鳥一樣沖出“囚籠 ”，也不再游玩。喧華于講堂之中。而是寧靜的待在自己的座位上，為下節課做課前籌備或是靜心在成堆的題海中奮筆疾書。我們都陶醉在那常識的海洋，在常識的海洋中飛舞。

　　在吃過飯后，我們也收起了早年那顆貪玩的心，不再入神于操場上的誘人的游戲，不再傾慕那些在走廊上說笑風聲的人。由于此刻的我們有了另一個精神支柱--學習。我們操作起早年我們用于消遣的青春來做習題背課文和單詞……這些聲音聽起來是那么的美好，那么的神奇?？v然是那些渺小的音樂家，也不能能創造出云云美滿的旋律。

　　讓初三的腳步在我們生命的歷程中留下一個亮點。