描寫(xiě)春天的作文:春天的歌

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的描寫(xiě)春天的作文:春天的歌，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

描寫(xiě)春天的作文:春天的歌1

　　"春天在哪里呀，春天在哪里 春天在那小朋友的眼睛里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝……"春天如歌，春天似曲。春天是最美的季節(jié)。

　　春天是花紅柳綠的季節(jié)。清晨，淡淡的晨霧籠罩著山野。太陽(yáng)冉冉升起時(shí)，周?chē)撵F氣也漸漸散退，露出了山野清爽的面龐。微風(fēng)吹拂，楊柳輕輕地?fù)u擺她婀娜的身子，一陣陣清香沁人心肺。桃花妹妹也迫不及待地舒展身體，插上她那人見(jiàn)人愛(ài)的粉色桃花，搖晃了幾下似乎在說(shuō)："瞧，我多漂亮，多大方！"那些小花小草彎下了腰："是呀！真好看！"可愛(ài)的迎春花穿上了金黃色的裙子跳起了"草裙舞"。引得好多蝴蝶在她周?chē)掺骠嫫鹞琛?/p>

　　春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)。春天到了，冬眠的動(dòng)物也醒了，動(dòng)物新村又熱鬧起來(lái)了。青蛙媽媽正帶著小蝌蚪們游泳哩！動(dòng)物小學(xué)的同學(xué)們也跟著老師去春游了！多么快樂(lè)喲！鴨媽媽也帶著小鴨子們?cè)诔靥晾镎沂澄锬兀　?/p>

　　春天是風(fēng)箏放飛的季節(jié)。春風(fēng)姑娘笑瞇瞇地望著那些放風(fēng)箏的孩子們，他們拉著風(fēng)箏跑來(lái)跑去，可風(fēng)箏飛不起來(lái)。孩子們的臉上隱約有些失望。風(fēng)姑娘趕緊吹起了口哨。不一會(huì)兒，風(fēng)姑娘身邊多了漂亮而新穎的風(fēng)箏——它們都在向她招手呢！地面上，孩子們又蹦又跳的，拍著手叫好，顯然很開(kāi)心。風(fēng)姑娘也會(huì)心地笑了……

　　春天如歌，春天似曲！春天是一支美麗，歡快的歌，是春姑娘帶給我們的最好的禮物！

描寫(xiě)春天的作文:春天的歌2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生如何把句子寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，

　　2、指導(dǎo)學(xué)生抓住景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)春天的景色。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作的興趣和良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)春天的景色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生把句子寫(xiě)具體、生動(dòng)。

　　教師準(zhǔn)備：

　　反映春天特征的課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1、利用課余時(shí)間到附近去尋找春天，并記錄春天的特征。

　　2、作文本一本。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

　　1、引入，說(shuō)關(guān)于春天的詞語(yǔ)。

　　2、 春天，天氣轉(zhuǎn)暖，萬(wàn)物復(fù)蘇。這節(jié)課讓我們寫(xiě)一寫(xiě)春天吧。（板書(shū)：春天）

　　3、播放有關(guān)春景的課件。

　　4、看了這些圖像，你想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容春天的景色呢？

　　二、說(shuō)景物特點(diǎn)。

　　說(shuō)說(shuō)你看到了什么景物？（板書(shū)：植物、動(dòng)物 天氣 人物）

　　三、寫(xiě)作方法指導(dǎo)。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生把句子寫(xiě)具體生動(dòng)。

　　（1）比較句子。我們?cè)鯓影芽吹降摹⒙?tīng)到的、聞到的事物具體形象地描寫(xiě)出來(lái)呢？ 有兩位同學(xué)分別寫(xiě)了一句話，我們來(lái)作個(gè)比較看誰(shuí)寫(xiě)得最形象最具體？（課件出示）

　　甲：春天來(lái)了。

　　乙：春姑娘悄悄地來(lái)了，她給大地媽媽穿上了一件漂亮的花衣裳。

　　（2）學(xué)生回答。

　　（3）師小結(jié)：乙既寫(xiě)出了春天悄悄來(lái)的特點(diǎn)，又寫(xiě)出了春天給大地帶來(lái)了什么樣的變化，還用了擬人的手法，這樣的句子才顯得形象生動(dòng)呢。我們寫(xiě)作文的時(shí)候要多用這樣的寫(xiě)法，使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法的把句子寫(xiě)具體。

小學(xué)二三年級(jí)描寫(xiě)春天的作文。

　　（5）教師小結(jié)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。

　　（1）指導(dǎo)選材。要寫(xiě)春天的美景，首先要確定寫(xiě)春天的什么景物，由于春天值得一寫(xiě)的景物太多了，所以選擇最具有代表性的，印象最深的景物。那么，你準(zhǔn)備選哪幾樣景物來(lái)寫(xiě)呢？(指名匯報(bào))

　　（2）寫(xiě)作順序。選擇的材料可按什么樣的順序描寫(xiě)呢？ （按事物分類(lèi)、按地點(diǎn)變化順序、按時(shí)間順序、按空間順序）

　　（3）詳略得當(dāng)，重點(diǎn)要突出。

　　（4）列提綱（教師板書(shū)）

　　四、學(xué)生自由習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)

　　五、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。

　　讓個(gè)別學(xué)生讀自己寫(xiě)的習(xí)作，師生共同點(diǎn)評(píng)修改。

　　六、課堂總結(jié)。

描寫(xiě)春天的作文:春天的歌3

　　春，在年的鞭炮震響中夢(mèng)醒；小城，在春的氤氳撫慰下豐盈。

　　山，愈發(fā)蔥蘢；水，愈發(fā)蒼翠。山因水而秀，水依山而美。山水相依，城水相映，人水相親。小城，坐擁山水懷腹，如珠如玉，入詩(shī)入畫(huà)。人在城中，城在水中，水在山中，山在夢(mèng)中。小城愈顯得千般裊娜，萬(wàn)般旖旎。春山春水春來(lái)時(shí)，春草春泉春華麗。一幅磅礴絢爛的天然畫(huà)卷，緩緩展現(xiàn)出小城的原生態(tài)活力。人間何處覓天堂？小城山水勝夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　清晨漫步小城，春風(fēng)習(xí)習(xí)，霞光萬(wàn)道，瑞氣千條。暖風(fēng)吹拂楊柳綠，細(xì)雨輕撣桃李紅。彌眼而望，四隅芬芳，八方靈動(dòng)。漫山偌大的果園包裹著小城，萌動(dòng)著兩千多平方的期冀，承載著六十多萬(wàn)生民的夢(mèng)想。太虛宮里銘文晨鐘，敲響了五谷豐登的祈盼；邱祖殿前渙渙碧波，傳遞著國(guó)泰民安的福祉。春風(fēng)春雨春光，小城的春天蕩漾著幸福安康的醇醴。

　　華燈初上，夜色朦朧，小城如嫵媚的新娘，秀美與嬌柔欲蓋彌彰。白洋河畔流光閃作天，霞光路上星斗連成河。光與影交匯疊彩，燈與星輝映并麗。思緒在黑夜的光華中恣意飛翔，目光伴著山風(fēng)和流水潛心張揚(yáng)。臨風(fēng)攬?jiān)律袂樗瑢?duì)酒當(dāng)歌意氣昂。小城，妙在自然，醉在休閑，返璞歸真不乏現(xiàn)代，端莊秀麗不失活潑。山水生態(tài)之城，果都文化圣地。

　　恍若一瞬光陰轉(zhuǎn)，百載千年只等閑。新世紀(jì)第二個(gè)十年的首啟之春，欣欣然張開(kāi)了笑眼。推開(kāi)十二五之窗，撲面而來(lái)的是半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)、長(zhǎng)春湖省級(jí)旅游度假區(qū)徐徐拉開(kāi)的大幕。小城以華麗的轉(zhuǎn)身，彰顯出靚麗奪目的容顏，宜居、宜業(yè)、宜游，工業(yè)經(jīng)濟(jì)與城市經(jīng)濟(jì)并駕齊驅(qū)。小城的羽翼將覆遮25平方公里，福澤20萬(wàn)民眾。親水戲水，運(yùn)動(dòng)休閑，商貿(mào)旅游，自然生態(tài)。膠東水城，以小城為原點(diǎn)，一體兩翼，夢(mèng)圓60平方公里的山水大版圖。年年歲歲春相似，春來(lái)還似去年時(shí)？

　　九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，一千年只爭(zhēng)朝夕。小城與春天有約，滿園春色關(guān)不住，天街小雨潤(rùn)如酥。燕子的呢喃，銜來(lái)科學(xué)發(fā)展惠民生的號(hào)角；回歸的雁行，書(shū)寫(xiě)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)當(dāng)先鋒的輝煌。春天小城，眼前是唐詩(shī)，背后是宋詞，舉手投足是傳奇。春天唯一的涵義是生長(zhǎng)，折一朵白云，攬一方藍(lán)天，擯棄似有若無(wú)的惆悵，邁開(kāi)新春的步履，到春景中去留下嶄新的春意，在春色里唱一曲春天的贊歌，酣暢淋漓地呼吸春天的芬芳，用心把小城的春天收藏，守望一份美麗，守候萬(wàn)份希望，與春天一起成長(zhǎng)。

　　小城，是國(guó)家級(jí)生態(tài)示范區(qū)；小城，是環(huán)渤海最大的島；小城，是煙臺(tái)的后花園。

　　小城，是我的家，她有一個(gè)詩(shī)意雅致的名字叫棲霞。