《a o e》說課稿范文（精選3篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的《a o e》說課稿范文（精選3篇），希望能夠幫助到大家。

　　《a o e》說課稿1

　　教學目標：

　　1、學會單韻母a o e，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。

　　2、認識聲調符號，能正確讀出a o e的四聲。

　　3、認識漢語拼音四線格并學習使用。

教學重點、難點：

　　1、a o e的正確發音，a和e讀音的比較。

　　2、a o e的四聲讀法。

教學準備：

　　彩色掛圖、a o e的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板，學生各帶小鏡子一面。

教學時間：

　　兩課時

第一課時

教學內容：

　　學習單韻母a o e

教學過程：

一、看圖激趣，揭示課題

　　1、談話導入 。小朋友，你們已經是一年級小學生了。每天到學校讀書識字學本領，那怎樣學會讀書識字呢?首先要學好漢語拼音。學好了漢語拼音就能識很多字，讀很多書，學很多本領。

　　2、下面跟老師學兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。

　　3、指導看圖，引出字母。

　　(1)請小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時間，什么地方，誰在干什么。(早晨，太陽出來了，一年級小學生背著書包高高興興上學去，路旁的白鵝呃呃叫，大公雞喔喔啼，好像都在向她問早)她看見了正去買菜的阿姨，會說什么呀?(阿姨早)你看小學生多有禮貌呀!

　　(2)總結圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學生，上學校，見了阿姨問聲早。(3)揭示課題：今天我們就學第一課a o e。

二、學習單韻母a o e

　　1、學習a的讀音。

　　(1)教師范讀，指導學生觀察口形，聽準讀音，體會發音方法，自行試讀。

　　(2)指名試讀，正音。分組讀，齊讀。

　　2、依次分別學習o和e的讀音，方法同上。

　　3、各人照小鏡子自讀o和e，明確口形區別。

　　4、指名讀a o e，順著讀一遍，倒著讀一遍。分組讀，齊讀，再順著、倒著各讀一遍。

　　5、指名說說a o e的發音方法。教兒歌：張大嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。

　　6、利用插圖，識記a o e的讀音和形體。

　　(1)看插圖，想想怎樣識記a o e的讀音和形體。

　　(2)指名說說你是怎樣用插圖來幫助識記a o e的音和形的。

　　7、思考、表達：還有哪些方法可以幫助我們識記a o e的音和形的?(自由發言)相機教順口溜：a a a，嘴張大，像豆瓣，寫好它。o o o，嘴攏圓，很好寫，畫個圈。e e e，鵝唱歌，下嘴唇，開個豁。

　　8、小結談話：a o e都是單韻母。(領說“單韻母”三遍)單韻母共有6個，今天先學這3個。

三、鞏固練習

　　1、出示字母卡片，學生順著讀兩遍，再打亂順序反復抽讀幾遍。

　　2、指名讀，“開火車”讀。

四、指導書寫

　　掛出四線格小黑板。

　　1、認識四線格：四線格從上到下有四條橫線，形成三格，分別稱為上格、中格、下格。(指小黑板上格、中格、下格領讀三遍)

　　2、教師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫，一邊寫，一邊交代筆形筆順，讓學生看清楚，再指導他們在書上第7頁下部四線格里練習用黑筆描紅各兩遍。

五、作業

　　1、自己認讀a o e卡片。

　　2、練習在四線格描紅本上寫a o e各一行。

第二課時

教學內容：

　　學習a o e的四聲

教學過程：

一、復習檢查

　　1、上一節課我們學習了哪幾個單韻母?

　　2、抽讀a o e卡片。

二、學習a o e的四聲

　　1、認識聲調符號和四種聲調名稱。

　　(1)漢語拼音規定一個音節有4個音調。它們好像四個弟兄，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。

　　(2)板書：“- ′”。講述：這4個聲調符號分別用來表示4種聲調，標寫在字母的上端。標“-”的表示第一聲，標“′”的表示第二聲，標“”的表示第三聲，標“”的表示第四聲。指著聲調符號分別領說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。

　　2、寫出a o e的四聲讀法。

　　(1)出示：āáǎà 教讀單韻母a的四聲，邊打手勢邊范讀，讓學生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。

　　(2)根據第7頁下方的四聲示意(小兔騎摩托)圖，講述四聲的實際讀法：第一聲要讀得高而平;第二聲開始讀時不高不低，接著立即升高;第三聲讀時要先降低后升高;第四聲讀時要先高后降。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡。

　　(3)各人練讀a的四聲。

　　(4)指名讀a的四聲，正音。

　　(5)分組讀，齊讀。

　　(6)出示：ōóǒòēéěè仿照上面教a的四聲的方法步驟，通過教師范讀，學生練讀，指名讀，正音，分組讀，齊讀，學習o和e的四聲。

　　(7)出示：āōē áóé ǎǒě àòè教師范讀一遍，學生練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。說一說阿姨的ā是第幾聲，喔喔叫的ō是第幾聲，小鵝的é是第幾聲。(阿姨的ā是第一聲，喔喔叫的ō也是第一聲，小鵝的é是第二聲)點示：這就說明聲調能表示音節的意義。

三、鞏固練習

　　1、抽讀a o e的四聲卡片。

　　2、聽老師讀不同聲調的3個單韻母，說出是第幾聲。

　　3、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶a o e3個單韻母。

　　4、抄寫a o e，再依次加聲調符號。在四線格的中格每行分組寫4個a、4個o、4個e。

　　《a o e》說課稿2

　　教學目標：

　　1、學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形。

　　2、認識聲調符號，掌握a、o、e的四個聲調。

教學重點

　　a、o、e的音、形教學。

教學難點

　　掌握o的發音，學會a、o、e的四聲。

教學準備

教學課件

教學流程

動態修改

一、導入新課

　　同學們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。

　　我們先來學習三個單韻母，齊說“單韻母”。

二、 學習a、o、e三個單韻母的發音

　　1、教學單韻母a

　　（l）演示課件，問：它們在干什么？（小姐姐在練嗓子，小姐姐張大了嘴巴發出a的音）

　　這就是我們要學習的第一個單韻母a，它就念a，發音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。

　　教師示范發音，學生練習發音。

　　指名讀，齊讀a。

　　（2）認識四聲，掌握a的四個聲調

　　“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

　　我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記

　　住：一聲平。

　　（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要

　　往上揚，記住：二聲揚。

　　（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名

　　讀，三聲發音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

　　（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發四

　　聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

　　復習聲調規律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

　　2、教學單韻母o

　　（l）看圖，指明說圖意。

　　（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學的.第二個單韻母和公雞打鳴時發出的“喔喔”聲很像。

　　（出示單韻母o的卡片）指導發音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。

　　（2）掌握o的四聲

　　依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習發音。

　　3、教學單韻母e

　　（1）看圖，你發現了什么？

　　“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學習的第三個單韻母，指名讀，齊讀。

　　（2）在學習a、o四聲的基礎上自學e的四聲。

　　分小組讀，指名讀，正音，齊讀。

三、鞏固練習

　　出示a、o、e的卡片，復習發音。依次讀，打亂順序讀。

四、總結：今天我們學習了漢語拼音的第一課，認識了三個單韻母a、o、e并且掌握了它們的四聲。

作業設計：

　　練讀拼音。