教室里一片寂靜，語文老師在講臺(tái)上環(huán)顧著四周。

　　我默默的低下頭，心中反復(fù)祈禱著：“不要點(diǎn)到我，不要點(diǎn)到我”。此時(shí)，時(shí)間走得異常的緩慢，索性把眼睛也閉上吧。

　　“銀古！”從語文老師嘴中傳出了熟悉的名字。

　　“到！”自己本能的回答，同時(shí)站起身。

　　“你來描述一下這畫上的小鳥。”語文老師用教鞭指著黑板上掛著一幅畫，說道。

　　大腦一片空白，緊張加劇了心臟的跳動(dòng)，血液在血管中不斷的沖擊著大腦，好似要激發(fā)所有的潛能，尋找到保存在腦中某個(gè)角落里的合適的答案。

　　良久，無聲，周圍同學(xué)的等待，坐在身后旁聽的老師的目光，似乎都在期盼著能快點(diǎn)從我口中傳出答案。

　　帶著略微顫抖的聲音，回答了自己學(xué)習(xí)生涯第一天，第一個(gè)語文老師提的第一個(gè)問題的答案——這只鳥，不會(huì)動(dòng)。

　　此起彼伏的爆笑聲，聲聲傳入了雙耳的耳蝸。

　　“坐下吧，放學(xué)后叫你爸來學(xué)校一趟。”

　　悲劇了，第一天上學(xué)，爸爸就被叫到學(xué)校聽訓(xùn)，晚上回家一頓揍是逃不過了。

　　低頭看著課本，反復(fù)默念“春去花還在，人來鳥不驚”。

　　始終不能參悟，文旁插圖中，此神鳥，難道會(huì)動(dòng)？