教室里一片寂靜,語文老師在講臺(tái)上環(huán)顧著四周。

我默默的低下頭,心中反復(fù)祈禱著:“不要點(diǎn)到我,不要點(diǎn)到我”。此時(shí),時(shí)間走得異常的緩慢,索性把眼睛也閉上吧。
“銀古!”從語文老師嘴中傳出了熟悉的名字。
“到!”自己本能的回答,同時(shí)站起身。
“你來描述一下這畫上的小鳥。”語文老師用教鞭指著黑板上掛著一幅畫,說道。
大腦一片空白,緊張加劇了心臟的跳動(dòng),血液在血管中不斷的沖擊著大腦,好似要激發(fā)所有的潛能,尋找到保存在腦中某個(gè)角落里的合適的答案。
良久,無聲,周圍同學(xué)的等待,坐在身后旁聽的老師的目光,似乎都在期盼著能快點(diǎn)從我口中傳出答案。
帶著略微顫抖的聲音,回答了自己學(xué)習(xí)生涯第一天,第一個(gè)語文老師提的第一個(gè)問題的答案——這只鳥,不會(huì)動(dòng)。
此起彼伏的爆笑聲,聲聲傳入了雙耳的耳蝸。
“坐下吧,放學(xué)后叫你爸來學(xué)校一趟。”
悲劇了,第一天上學(xué),爸爸就被叫到學(xué)校聽訓(xùn),晚上回家一頓揍是逃不過了。
低頭看著課本,反復(fù)默念“春去花還在,人來鳥不驚”。
始終不能參悟,文旁插圖中,此神鳥,難道會(huì)動(dòng)?
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