我家住在大海邊說課稿
一、說教材
這是一首富有海邊魚村生活氣息的詩歌。通過朗讀感悟大海的美麗和漁民生活的愉悅。培養學生寬廣、無私的胸懷。
教學目標：
1、讓學生了解大海的美麗富饒，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的感情。
2、正確流利地朗讀課文。
3、認識12個生字，會寫6個生字。
4、培養學生寬廣、無私的胸懷。
教學重點：
認識生字、朗讀課文
教學難點：
了解“月亮灣”它的故事講不完。
教具準備：
課件、生字卡片
二、說教學方法
根據教材情況我選擇如下教學方法：
1、從興趣入手 2、引導學生結合插圖理解語文 3、引導學生發揮想象學習本課
三、說教學過程
三個環節
（一）情節導入
1、課件播放大海海浪的聲音，問學生：你聽到了什么聲音？
2、過渡語：在我們地球上，有許多地方都被海水覆蓋著，大海波瀾壯闊，一望無際，你們想欣賞嗎？
3、課件出示大海的圖片，學生觀看后說感受。
教師結合學生感受教育學生應有大海般的廣闊胸懷。
4、教師過渡：就在這美麗的大海邊，有一個靜靜的月亮灣，我們的好朋友丁丁就住在那，讓我們一起去看看（師板書課題）
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1、師范讀課文后說：這篇優美的兒歌就是我們今天要學的語文，要想讀好，首先要把字音讀準，遇到不認識的字，你打算怎么辦？這個環節培養了學生自學能力及獨立識字的興趣。
2、學生自由讀課文掃除字詞障礙。
3、師出示詞，指讀（多種形式讀）
4、師在黑板上畫出月亮灣，讓學生對月亮灣有個整體的`印象。
5、指名讀課文，同學互讀、互評。
6、再讀課文思考：爺爺在講什么故事，為什么他的故事說不完。（發揮學生想象）
7、小結。月亮灣的人們搖著船出海捕魚，他們撒下一張張的網，收獲的是滿船的魚蝦，請同學們想一想，他們的心情會是怎樣？你想怎么讀才能把他們的快樂和幸福讀出來呢？
8、指讀——練讀——導讀——指讀——學生互評
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1、字詞再現
2、指導書寫
3、游戲：游覽月亮灣
4、談收獲
（四）課后收集有關資料。
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