老師用無(wú)數(shù)個(gè)鮮活的例子，無(wú)數(shù)張生動(dòng)的照片和幾段視頻，把他的教育理念如行云流水般向我們娓娓道來(lái)，給我留下深刻印象的是他用自己的智慧，開(kāi)啟了所有學(xué)生的成功之路。讓人感到有幸成為他的學(xué)生是世上最幸福的事，難怪從教30多年的他桃李滿天下，他的每個(gè)學(xué)生都是那么的喜歡他愛(ài)戴他，因?yàn)樗谩獝?ài)，是一種智慧。

　　與學(xué)生建立良好的第一印象是至關(guān)重要的。視頻中的李老師在開(kāi)學(xué)前就給每一個(gè)新生寫(xiě)了一封熱情洋溢的歡迎信，寄到家里。開(kāi)學(xué)報(bào)到時(shí)，和每個(gè)孩子在教室中合影留念，并送給他們每人一本書(shū)。拉近自己和學(xué)生的關(guān)系，每一件事都做的很細(xì)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到老師的重視和關(guān)愛(ài)，這個(gè)儀式是每屆新生都有的。這能不是一種智慧嗎?，

　　善于組織主題班會(huì)。班會(huì)主題要來(lái)自學(xué)生心靈的需要，老師在開(kāi)學(xué)前就給每一個(gè)新生寫(xiě)了一封熱情洋溢的歡迎信，寄到家里。開(kāi)學(xué)報(bào)到時(shí)，和每個(gè)孩子在教室中合影留念，并送給他們每人一本書(shū)。拉近自己和學(xué)生的關(guān)系，每一件事都做的很細(xì)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到老師的重視和關(guān)愛(ài)，這個(gè)儀式是每屆新生都有的。這能不是一種智慧嗎?，

　　老師給我們講了一個(gè)例子，他有一個(gè)學(xué)生成績(jī)很不好，家長(zhǎng)給他轉(zhuǎn)學(xué)三天后又轉(zhuǎn)回來(lái)了，老師組織學(xué)生開(kāi)了一個(gè)班會(huì)，歡迎他回來(lái)，并請(qǐng)這位同學(xué)講述一下離開(kāi)學(xué)校三天的經(jīng)歷。“我轉(zhuǎn)學(xué)又‘轉(zhuǎn)’回來(lái)了，我十分感謝同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心，我更會(huì)珍惜在這里的每一天、最后，我想引用張曉風(fēng)的一句話“世界啊，今天清晨，我交給你一個(gè)歡欣誠(chéng)實(shí)又穎悟的孩子，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年?”教育是愛(ài)的傳遞，教師尤其是班主任對(duì)學(xué)生可謂是生命對(duì)生命的影響，我們?nèi)绾文軐⒐ぷ髯龊茫瑢⑷兆舆^(guò)好，將身體養(yǎng)好，將子女帶好，我想——有智慧的愛(ài)才是大愛(ài)!讓我們用聰明的頭腦努力工作，快樂(lè)生活，攜手并肩，共創(chuàng)輝煌!

　　經(jīng)過(guò)對(duì)比，這位同學(xué)才知道，這個(gè)班級(jí)是多么溫暖，老師和藹，同學(xué)友善，班級(jí)團(tuán)結(jié)。同時(shí)也無(wú)形中教育了其他同學(xué)更加熱愛(ài)班級(jí)。脫離了尊重的愛(ài)就會(huì)變成一種傷害。有智慧的老師會(huì)知道，學(xué)生最大的需求不是知識(shí)文化分?jǐn)?shù)，而是尊重。有時(shí)我們老師是恨鐵不成鋼，反復(fù)幾次的教育，如果學(xué)生依然不改，就會(huì)生氣，做一些損害學(xué)生尊嚴(yán)的行為，這是萬(wàn)萬(wàn)不可以的。尊重他人，尤其是尊重學(xué)生是教育的前提。“親其師而信其道”，我們不了解學(xué)生就談不上教育。要用最短的時(shí)間，發(fā)揮老師的智慧了解學(xué)生，了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向、性格，甚至他的家庭背景等，對(duì)癥下藥就會(huì)包治百病了。

　　最后，我想引用張曉風(fēng)的一句話“世界啊，今天清晨，我交給你一個(gè)歡欣誠(chéng)實(shí)又穎悟的孩子，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年?”教育是愛(ài)的傳遞，教師尤其是班主任對(duì)學(xué)生可謂是生命對(duì)生命的影響，我們?nèi)绾文軐⒐ぷ髯龊茫瑢⑷兆舆^(guò)好，將身體養(yǎng)好，將子女帶好，我想——有智慧的愛(ài)才是大愛(ài)!讓我們用聰明的頭腦努力工作，快樂(lè)生活，攜手并肩，共創(chuàng)輝煌!