初一時還在遙望遼闊的藍天,初二時常常眺望遠處的小山,初三時便只見眼前雪白的試卷。生活變成三點一線,我們這些“精英”在周而復始的機械運轉下成了無所不能卻受人操控的“電腦”,精神麻木,思想凝固,生活乏味。

　　于是,我經常幻想……

　　假如初三不再補課,我就有時間讀老師眼中的那些“閑書”,去另一片天地暢游,而不是在數理化的題海中沉溺。我要讀小說,讓書中的人物情節(jié)在腦海中為我營造斑瀾的世界;我要讀散文,那優(yōu)美的意境,深邃的語言會使我的靈魂得以陶冶;我還要讀詩,詩給我浪漫的想象;讀名人的傳記,從他們的足跡中汲取精神的養(yǎng)料……那時的我該會是思想鮮活、靈魂自由的,而不是現(xiàn)在一樣死記定理公式的“書呆子”。

　　假如初三不再補課,我還會時常去那座兒時曾癡癡凝望的小山中游玩。那是一個幽靜而美麗的世外桃源,是我兒時的樂園。春天,我去山間聆聽冰雪消融、小溪叮咚流淌的快樂旋律;傾聽小草破土萌芽的聲音,感受它強大的生命力;柳條生出嫩綠的芽苞;蟲兒蘇醒,在山間快樂地嬉戲。夏天,在樹木濃密的陰涼下躲避烈日的炙烤,閉目凝神,傾聽樹葉沙沙,細聞花香縷縷,感受蝴蝶翩翩。在燥熱的夏季尋找一份寧靜與浪漫,來裝點心靈的空間。秋天,腳下是綿綿軟軟的“金絲毯”,頭頂是紛紛揚揚的金幣雨,伴著秋風陣陣飄落,還有火一樣的楓葉演奏著熱情的秋之歌……這些美好隨著初三的到來成了永遠的回憶。它們只能在學習疲倦時、偷懶打盹時在腦海中浮現(xiàn),卻沒有時間重登那片樂土。

　　假如初三不再補課,我會繼續(xù)拿起自己的畫筆。我并不是熱衷于繪畫,而是傾心于繁多的色彩,我認為生活應該像那些顏料一樣是五顏六色的。我要畫三月五光十色的野花,畫五月繽紛的太陽雨,畫十月灼人的紅葉……我要用最濃重鮮明的色彩描繪自己該有的五彩生活,該有的絢麗青春,它絕不會是現(xiàn)在一樣單調乏味。

　　假如初三不再補課,就讓我傾心于名著,去感受文學的魅力;傾心于景色,去體驗自然的情趣;傾心于色彩,去發(fā)現(xiàn)藝術的神韻;傾心于生活,讓生活的點點滴滴都充滿詩意、浪漫與驚喜。