每當(dāng)我上科學(xué)課，就會(huì)欣喜若狂，激動(dòng)萬(wàn)分，因?yàn)槊看蔚目茖W(xué)課，老師都會(huì)教我們一些有趣的知識(shí)，有時(shí)，還會(huì)和我們一起做一些神奇的實(shí)驗(yàn)......

　　那天的科學(xué)課，我印象尤為深刻。上課鈴還沒響起時(shí)，我便迫不及待地沖進(jìn)了我們的“科學(xué)基地。”上課時(shí)，老師說道：“今天我們來學(xué)熱空氣向上，冷空氣向下的定律。”老師先點(diǎn)燃了一根蠟燭，把它固定在桌上，然后將一只剪好的紙蛇懸空放在蠟燭的正上方。我們睜大眼鏡緊緊注視著那條螺旋形的紙蛇。下面就是見證科學(xué)奧秘的時(shí)候了，突然，紙蛇由慢而快地轉(zhuǎn)動(dòng)起來，我們一個(gè)個(gè)都驚奇地看著老師。這時(shí)，老師又故意吊起我們胃口來，問到：“你們知道這是為什么嗎？”老師笑了笑，這才慢慢解釋道“其實(shí)這就是熱空氣和冷空氣打架的小故事，蠟燭周圍的冷空氣受熱變成熱空氣向上，上面的冷空氣就被擠了下來，在交換過程中遇到紙蛇，產(chǎn)生推動(dòng)紙蛇運(yùn)動(dòng)的力，于是紙蛇就不停地盤旋在空中了。”接著，老師又把火焰加大，用塑料袋套著火焰，不一會(huì)塑料袋居然膨脹起來，就像捧著一個(gè)將軍肚似的。老師又對(duì)我們說道：“這也能說明熱空氣向上的事實(shí)。”接著老師拿出來一根棍子，在棍子的兩端系上一張紙，把其中的一張紙放在火焰上，突然，“叮鈴鈴”下課鈴響了，我心想：要是下節(jié)課也是科學(xué)課就好了，這樣就能將實(shí)驗(yàn)看完，理解其中的奧秘了，我?guī)еz憾離開科學(xué)教室。

　　下午，我一回到家，就猛地打開電腦，點(diǎn)擊“百度一下”，搜索為什么熱空氣向上，冷空氣向下。電腦一下子出來好多解釋，我仔細(xì)挑選，終于找到一條合適的解釋，上面寫道：“這樣理解：同是1立方米的空氣，加熱一個(gè)，由于熱漲冷縮的原理，加熱后氣體膨脹，一部分的氣體就跑出去了，于是一部分空氣質(zhì)量就損失了，而體積還是預(yù)先規(guī)定的1立方米。則氣體的密度（單位體積的質(zhì)量）就減少了。冷空氣則反之，密度變小。于是，輕的就上浮，重的就下沉了。”我邊看邊恍然大悟地點(diǎn)起頭來。

　　其實(shí)，科學(xué)并不像我們想象的那么遙遠(yuǎn)，它就存在于我們的生活之中。你聽過冬天脫毛衣時(shí)產(chǎn)生的響聲嗎？那不就是摩擦生電的原理嗎？你見過夏天下空調(diào)車時(shí)模糊的眼鏡嗎？那不就是熱空氣遇冷放熱液化的結(jié)果......只要我們擁有一雙發(fā)現(xiàn)科學(xué)的眼睛，和一顆熱愛科學(xué)的心，堅(jiān)持不懈的探索與發(fā)現(xiàn)，我相信我們將會(huì)是下一代小小科學(xué)家！

　　啊！我愛科學(xué)！我愛科學(xué)！