【熱門】學生描寫小學的作文600字五篇
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的學生描寫小學的作文600字5篇，希望對大家有所幫助。
學生描寫小學的作文600字 篇1
看完此書，我最大的感觸是豆豆遇到了一位非常出色的教育家，那就是巴學園的校長——小林宗作。
當豆豆第一次跨進這所“神奇”的學校和校長見面時，小林校長竟然認真地聽一個6歲的孩子絮絮叨叨地講了4個小時，直到講得這顆有著強烈說話欲的“怪味豆”再也講不出新的東西再也不想講為止。這個驚人的舉動，竟神奇地治愈了小豆豆上課喜歡站到窗邊的毛病，從此以后“竟然能端端正正地坐在最前排的座位上了”。
這位令人尊敬的校長，他從來不說“大家要幫助他們”之類，令怪孩子們喪氣的話，而只是說：“要在一起啊，大家做事要在一起啊。”自始自終，在小林校長心目中，這些孩子都是和普通孩子一樣看待，給予他們尊重，同樣保護了他們幼小的自尊心。不論是在游泳池游泳的時候，還是在食堂吃飯的時候。最令人欽佩的是，他為了給一個殘疾的孩子信心，竟為他開了一個全校性的運動會。幾乎所有的比賽項目都是為他量身定做的，所以，幾乎每一項比賽，他都是冠軍。可想而知，這次難忘的經歷會給這個身體殘疾的孩子多大的鼓舞，對他一生產生多大的影響啊。這些怪孩子就在小林校長精心的照料下自尊自信的成長著。
巴學園到處都是吸引我們的地方，校長為孩子們創設有趣而寬松的學習與生活環境：巴學園的教室都是用退役的電車做成的；看得出小林校長是非常個有創意的人，吃飯時，校長會問：“大家把山里的、海里的都帶來了嗎？”完成學習任務后，教師帶學生一起到學校附近的公園、寺廟、農田去參觀學習。
看完此書，我回想著自己的童年生活，如果能像小豆豆這樣幸運，可以在巴學園的電車里學習，該是件多有意思的事情；同時，作為一線教育工作者，我也思考著我們現在的孩子的童年生活，我們學校教育能留給他們多少快樂的回憶？我想可以在小林校長那找到答案，那就是要學習他教育孩子的出發點，學習他教育孩子的方法和精神，學習他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。
學生描寫小學的作文600字 篇2
我是一個性格開朗的女孩，從邁進學校大門的那一天起，爸爸媽媽就對我的學習一直很重視。每次考試前，我都會向媽媽提出三個小小的愿望，它們可是有檔次的，取得班級第一名、第二名、第三名分別可實現不同的愿望。
四年級上學期，開學了，我向媽媽提出了愿望，如果在第一次月考中考第一名買一又溜冰鞋，考第二、三名去全家出去吃一頓。媽媽爽快得答應了。
時間過得真快，月考的時間在向我一步步走來，我心里十分緊張，不知道這次愿望能不能實現。考試時，我仔細答題，做完后認真檢查，緊張的考試終于結束了。考試后的第三天，成績就出來了，我考了班級第二名，沒得到第一。哎，溜冰鞋泡湯了。原先說好的，如果考第二名就全家出去吃一頓，因為沒拿到溜冰鞋，我心里一直悶悶不樂，所以我就沒去。
一轉眼，期中考試又快到了，媽媽問我這次有什么愿望，我也沒說，現在的滿腦子里都是溜冰鞋。“為了”溜冰鞋，我課前認真預習、上課專心聽講，課后仔細復習，一著不讓。
期中考試到了，我信心十足地來到考場，“為了”我的溜冰鞋，做完考卷后我左檢查右檢查，最后才交卷。又開始報成績了，這時，教室里安靜得連一根針掉地都能聽見。哎，老天偏不讓我夢想成真，離第一名，我又只差了0.5分。
下課了，同學們三五成群地圍在一起討論，我的好朋友過來向我道喜，恭喜我接連兩次考試都得了第二名，可我的心里卻怎么也高興不起來了，就因為那0.5分，溜冰鞋還是離我遠去了。
回到家后，我吞吞吐吐地報了成績，看到我的表情，媽媽便知道我心里在想什么了，她什么也沒說。第二天，她就買來了我最想要的溜冰鞋，對我說：“上次月考，我還欠你一頓飯，連上這次的，我用溜冰鞋把帳一筆勾銷，怎么樣？”我開心得都不知道說什么好了。
雖然我兩次都沒有取得第一名的好成績，但媽媽還是滿足了我第一名的愿望。穿上這雙夢想已久的溜冰鞋，我在心里暗暗地想：從現在起，我一定要加倍努力一，認真學習，早日把第一名還給媽媽。
學生描寫小學的作文600字 篇3
我喜歡馬，那是因為馬兒擁有堅定頑強的品質，有只求付出，不求回報，甘當坐騎的奉獻精神，有敢愛敢恨的性格。它忠實于主人，忠實于朋友，更有敢于撂蹶子，勇于進取的精神。
初次見到馬。就是在內蒙古那一望無際的草原上。爸爸告訴我，那里的馬叫蒙古馬。蒙古馬是中國乃至全世界較為古老的馬種之一，主要產于內蒙古草原，是典型的草原馬種。經過調訓的蒙古馬，在戰場上不驚不詐，勇猛無比，歷來是一種良好的軍馬。一邊聽著爸爸的敘說，一邊放眼望去，遠處的.蒙古馬擁有高大的身軀，長長的頸項，柔順的鬃毛和飄逸的尾巴，無不展示出馬的雄壯和力大無窮。隨著距離的拉近，你會看到它靜時，是那么的紋絲不動，安靜如祥。人們在它周圍轉來轉去，它卻沒有一絲一毫的慌張和不安，是那么的與世無爭和泰然自若。而馬兒動時，在它奔跑的瞬間豪放灑脫，熱情洋溢，馳騁于碧綠的草原上，那樣的悠然，自由。
我喜歡凝視馬的眼神，因為只有在最平靜祥和的眼中才能讀懂它的心靈，讀懂它的思想。馬的眼神像一潭深泉，透徹而又深不可測。我一直覺得馬可能是一種會說話的動物，就像《西游記》中的白龍馬一樣，它是通人性的，懂感情的動物。隨著對馬兒更多的了解，我知道了馬的生命力極強，能夠在艱苦惡劣的條件下生存。馬除了有有溫順的一面，也有叛逆的時刻，一但它對事物反感，它便會，甚至憤怒地后踢。還有馬的身體器官中最靈敏的就是它的聽覺和嗅覺，而這又是對它視覺不良的一種補償。
現在，生活在大都市中，我們很少有機會看到馬兒奔跑了，只有在電視中才能領略到馬兒奔跑的風姿。但馬兒的形象和精神，卻在人們的心中扎下了深深地根。要不總會在人們需要鼓勵和祝賀的時候，會聽到“馬到成功”，“龍馬精神”那。每當那時，我都會想，人們的心肯定已被馬兒感染。善良、忠誠、堅強、豪爽、友好……所有的詞語都不能完全概括馬的精神。“天行健，君子以自強不息”，正是當于馬的精神，人們才永遠將它銘記在心中，神圣而又莊嚴。
看啊，馬兒正向我們奔來，奔起了力量，奔起了希望，奔起了對歷史的懷念，奔起了對未來的憧憬，奔起了追求，奔起了堅持不懈。就讓馬的精神延續吧，去燃燒人們的熱情與活力，創造更加燦爛，輝煌的明天!
學生描寫小學的作文600字 篇4
天空仿佛海水一般蔚藍，云朵好似積雪一樣雪白。啊，學校愛心義賣活動就要在今天這樣一個美好的日子舉行啦！我的心情是那么激動，因為今天我們的義賣所得將全部捐給貧困山區的小朋友們。
我和小伙伴們早早地就做好了準備：把已經不用的玩具和學習用品收集整理好，標上義賣的價格，在操場上指定好的攤位上擺放整齊。我們還進行了簡單的分工：我和小張還有小戴三位同學負責推銷，另外兩位同學負責收錢。
操場上的人漸漸增多，當老師宣布義賣開始的時候，我們小組的成員禁不住歡呼起來！我舉著宣傳板來回晃動，希望引來更多人的注意。這時，一個低年級的小男孩好奇地向我走來。我心想：哪一個商品最適合小男生呢？對了，變形金剛！于是我趕緊拿起攤位上的變形金剛，遞向那個小弟弟。
“小弟弟，這個變形金剛很好玩喲！你只要一摁這個按鈕，它就會和你對話！”我笑吟吟地說。”大姐姐，這個玩具多少錢？“小弟弟拿著變形金剛問道。看來我的推銷要成功了！我不禁暗自高興：”不貴不貴，只要15元。“”好，我買。“小男孩不假思索地掏出了錢。做成了第一筆生意，我的信心倍增，開始更加賣力地吆喝。
正在這時，原本安安靜靜待在我身旁的小張猛地站了起來，他拿起麥克風大聲地吆喝道：“快來瞧一瞧，看一看啊！跳樓價大甩賣啊！”這一喊，還真有效！一下子招攬了好多位“客人”！原來小張剛才是在醞釀臺詞啊，這就叫磨刀不誤砍柴工!
時間如流水般匆匆而去，早上十點，愛心義賣活動結束了。看著同學們用勤勞的汗水換來的滿滿一盒鈔票，我的心情久久不能平靜。我默默地想：貧困山區的小朋友們可以用這些錢去購買一些學習和生活的必需品。我從心底祝愿他們每天都過得充實和快樂！今天，真是個美好的日子！
學生描寫小學的作文600字 篇5
一年的學校生活讓我感到緊張而又充實，終于盼到了暑假，我像放飛的鴿子，想在藍天自由自在的飛翔。
剛放假那一個星期，沒有任何事情，爺爺和奶奶說要帶我去青島看叔叔，我就抓緊時間做暑假作業，結果后來由于種種原因也沒有去成，叔叔卻從青島回到家里，我高興地蹦了起來，因為我最喜歡讓他陪我玩了，整天都跟在他的身邊，有時連他和同學見面我都不放過，叔叔真拿我沒轍。
第二個星期開始，我參加的幾個特長班開始上課了，每天上午學舞蹈，周二和周六下午是聲樂，周一和周三下午學鋼琴，哈！安排的是滿滿當當，只有周日可以休息，這樣我能玩耍的時間也就不多了。我最喜歡和好朋友樂樂在一起玩了，我們在一起用我們家的沙發墊子壘房子，我們是設計師，壘出各種各樣的漂亮宮殿，我們在里面學習、吃飯、玩耍，非常盡興。我們還在一起唱歌、跳舞，特長表演更是精彩萬分，幾天不見樂樂的面我就不愿意。
最高興的是爸爸和媽媽為了讓我練好鋼琴，給我買了一架漂亮的鋼琴，這可是我家最貴重的一件藝術品了。從那以后我一有心情就會坐在她的身邊彈幾首歌、練幾首曲，看到我的小手在琴鍵上有節奏的跳動，爺爺、奶奶、爸爸和媽媽還有老婆婆都會停下他們的手邊工作靜心地聆聽、興奮地欣賞，他們總是對我的表演贊不絕口，我的心里別提有多帶勁了。奶奶有時也會彈上一曲她喜歡的歌曲，有時奶奶彈琴我唱歌，那種感覺美極了。
最感興趣的就是練舞蹈基本功了，家里的任何地方都是我練習的場所，根本不用大人的督促我都會抓緊一切可以利用的零碎時間練習，什么劈叉、彎腰、倒立、翻跟頭……樣樣難不倒我，奶奶說如果在學習上能像練基本功這樣自覺刻苦，上個清華、北大絕不成問題。看來我在學習上需要發揚這種精神呀！
快樂的暑假生活真的讓人難忘。一轉眼又該開學啦！收攏心情，抖擻精神迎接二年級的到來！
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