實(shí)用的小學(xué)書的作文1000字四篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)書的作文1000字4篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)書的作文1000字 篇1

　　一直是一個(gè)喜歡寂靜的人，上班忙碌時(shí)間久了，總想擁有更多的空閑時(shí)間。而一旦得著空閑，我喜歡做兩件事：一是做家務(wù)，一是看書。

　　于是，常常利用黃金周、雙休日，甚至是下班后回到家里的一些小小空余，我會(huì)先集中處理完那些繁雜的家務(wù)，然后趕緊在書房坐下，讀自己喜歡的書。所以，交往特別深的朋友們常常笑說我是個(gè)不食人間煙火的書蟲，對(duì)此我常笑而不作答。其實(shí)，我的朋友們也都是好讀書的，對(duì)于身投其間的快樂，他們還或許勝過我呢。

　　如今讀書的途徑已不只限于成本成套的買來，或上圖書館借來看了，信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的到來，讀書已被賦予了全新意義。書本從“書冊(cè)卷軸”發(fā)展為書、報(bào)、刊，甚至更高層次的電子圖書，人們借助網(wǎng)絡(luò)和電腦就可以步入知識(shí)的海洋，任憑你在其中遨游;通過電腦，你可以駛?cè)胄畔⒏咚俟罚蚕⒆弑槿颉x書從此又有了全新的樂趣!

　　然而，不論科學(xué)技術(shù)如何進(jìn)步，我還是喜歡買書、淘書、藏書和讀書，就因?yàn)樽x書的樂趣實(shí)在太多、收益實(shí)在太大。

　　孟德斯鳩說過：“喜歡讀書，就等于把生命中寂寞的時(shí)間變成享受的辰光。”此話不假，我總覺得一本有意義的書捧在手里，即使幽幽獨(dú)處，也不會(huì)感到寂寞。因?yàn)闀兴故镜氖澜纾粌H能給你精神上的愉悅和美感，還能使你的靈魂得到凈化和升華。

　　常常地，我會(huì)拋開工作的壓力和生活的煩惱，漫步書中，細(xì)細(xì)品讀，便會(huì)感到那些精美的詞句芳香四溢，那些高雅的篇章令人蕩氣回腸，而那些深沉的格言則蘊(yùn)含哲理……在那行云流水的字里行間，有撫慰你煩躁或寂寞心靈的暖流，有拂蕩你困惑胸襟的高曠，有激勵(lì)你斗志或激情的火炬，還有能和你促膝交談、引以為知音的哲人……

　　并且，如果一個(gè)人經(jīng)常處在讀書的雅趣之中，久而久之，他的言談舉止和修養(yǎng)氣質(zhì)中就會(huì)顯出一種睿智的光華。而這種由書卷氣陶冶滋養(yǎng)出來的美，是一種內(nèi)在的品質(zhì)，往往蘊(yùn)含著人生的大智大慧，它不會(huì)隨著容顏的蒼老而凋零。你看那些大凡人生有所建樹的人，往往都因?yàn)樗麄兯邆涞倪@種內(nèi)在品質(zhì)，影響和激勵(lì)了許多跟隨者。這種內(nèi)在品質(zhì)，不是單純的靠讀書或做事就能獲得，它必須是一個(gè)人用正確的人生觀、價(jià)值觀，通過對(duì)物質(zhì)世界的客觀實(shí)踐相結(jié)合而形成的，所謂修身養(yǎng)性，是指讀書對(duì)人的影響，而非其他。這也是古今中外的書雖浩如煙海，但無論是小說、散文，還是詩歌，只要細(xì)細(xì)品味，都可以在精彩的華章中，悟出人生的哲理，獲得有益的啟迪，激發(fā)心靈的震顫，引起思想的共鳴的主要原因所在。

　　我不是有所建樹的人，也不是特有品質(zhì)的人，但我想，通過讀書我即便成不了獨(dú)有建樹的人，也還可以成為一個(gè)具備優(yōu)秀品質(zhì)的人吧。所以，我在自己還算年輕的時(shí)候選擇“把生命中寂寞的時(shí)間變成享受的辰光”，讓讀書成為我工作生活之外最好的良師益友，而把讓自己修養(yǎng)成一個(gè)具有內(nèi)在品質(zhì)和涵養(yǎng)的人作為自己的另一個(gè)奮斗目標(biāo)，則是我因讀書而得的最大樂趣。

小學(xué)書的作文1000字 篇2

　　遠(yuǎn)離了城市的喧囂，遠(yuǎn)離了汽笛的鼓噪，遠(yuǎn)離了世道的繁雜......每逢周末，便獨(dú)自一人坐臥在那空寂的小屋里，捧著一頁一頁的簿紙，傾聽起作者那份純潔的心語，與她竊竊交談著，細(xì)細(xì)品讀醞釀著主人公們的人情世故......

　　看哪！書中的人馬之情是多么純潔無暇，如一汪清泉，若一盞明燈......一本好書，仿佛是一串光芒四溢的金項(xiàng)鏈，閃耀在你的胸膛；仿佛是一把通往光明的鑰匙，喚醒了你的昏睡已久的腦瓜；更似一頓豐盛的大餐，填充了你那已癟了氣的腸胃。幼年時(shí)的記憶朦朦朧朧，唯有那段曲曲折折的讀書經(jīng)歷讓人難以忘懷。

　　自從五歲開始，奶奶便在每天夜里給我講述起拿去盎然生趣的童話故事。嘻嘻，這陰險(xiǎn)狡詐的紅狐貍，那呆滯可愛的笨狗熊。常常讓我聽得津津有味，仿佛置身于洋溢著繽紛色彩的童話城堡。聽多了這樣有趣的故事，每每就引起了我的思考。這些童話都來自哪里，難道......瞎編的？書！隱隱約約中一個(gè)美妙的字眼涌然而出，帶著我，穿上灰姑娘的水晶鞋，躍進(jìn)七色的彩橋！

　　隨著年齡的增長，八歲時(shí)，視野已航向了洋外。那早已逝世的雙目失明的海倫竟親撫著我的頭額，讓我感受世間愛的偉大；這機(jī)智勇敢的福爾摩斯帶著我一起探險(xiǎn)，教會(huì)了我什么是推理；還有善于隨機(jī)應(yīng)變的魯濱遜，智慧驚人的佐賀奶奶，天真可愛的小豆豆......它們讓我這只束縛已久的野馬一下奔騰到了無邊無際的曠野。

　　一變十，十變百，春來秋往，九歲那年我的書籍日益充盈起來了。與此同時(shí)，我的讀書方法也出爐了：只要隨手拿起一本書，我便會(huì)先認(rèn)真地閱讀一遍，并摘畫好詞句。第二遍再翻時(shí)，就再踹度書中所蘊(yùn)含的智慧并有所聯(lián)想。然后，我還會(huì)反反復(fù)復(fù)讀，尋找那些被我忽視了的東西。

　　十歲的讀書生活尤其精彩。那情節(jié)曲折的動(dòng)物小說時(shí)時(shí)扣動(dòng)著我的心弦。它讓我時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而悲痛欲絕。有一次，當(dāng)看見我心中的“英雄動(dòng)物”居然被“綠頭大鳥”啃死時(shí)，心中便燃起萬丈怒火，恨不立馬八折“仇敵”碎尸萬段。《板子猴》、《狼世界》、《瘋羊血頂兒》等書，都使我手不釋卷，讓我仿佛又回到了洋溢著激情與愛交匯融合的大自然，深感人與動(dòng)物合唱的草原之歌，讓我久久不能忘懷。

　　“讀書破萬卷，下筆如有神。”書讀多了，自然品嘗到那“讀書效應(yīng)”。記得同年春天，當(dāng)我收到郵遞員阿姨的快遞包裹，當(dāng)我看見鉛筆被墨水取代時(shí)，心中便燃起一種快感：假如沒有那些名著的大理資助，我的作文絕不會(huì)被評(píng)委會(huì)所采納。

　　現(xiàn)在的讀物大多都是些文藝作品。如于丹的《重溫最美古詩詞》中“沐春風(fēng)而思飛揚(yáng)，凌秋云而思浩蕩。”帶著我尋訪“詩心”，找回那遺失的東西。

　　有人把眼睛喻為“心靈的窗戶”，那么書則是“窗外那一片燦爛的春景”。我愿乘著“書舟”，在美妙的花叢中飄揚(yáng)、滌蕩......

　　赫爾岑說：“書是這一代對(duì)下一代精神上的遺訓(xùn)。”高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯。”莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品。”朋友們，多多讀書吧，陶醉書香，遨游書海，讓書，讓智慧，啟迪我們?nèi)松摹按骸⑾摹⑶铩⒍卑桑?/p>