印度詩人泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,但是,讓我干葉的事業吧,因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。” 葉的事業也許永遠不會驚天動地,但正是這渺小的,不起眼的葉,成就了花的絢麗,果的輝煌。和我同一個辦公室,并和我多年共事的張惠芝老師,就是這么一位平凡且偉大的人民教師,她用她無私的師愛,將一批批的孩子迎來送走,助其成長。她說:擔任班主任幾十年了,我深深體會到了育人的責任和辛勞,但更多的感受是充實和快樂。
教師,意味著的就是無私的奉獻,班主任工作更是如此:在時間上具有連續性,因為上下班無明顯的界限;在空間上具有廣泛性,因為無限定的工作時間;下班包里放的是作業本、備課本;回到家談論的是學生;燈光下,批改的是一本又一本的作業,準備的是明天所要講的課;躺在床上,思考的是每個學生的思想狀況、班級問題,以及如何開展班級活動,提高“學困生”的學習成績等等。她總對我說:“班主任工作可不是件輕松的事情,需要對學生有極大的耐心、愛心,更要用智慧來啟迪孩子的成長呀。”張老師是這么說的,更是這么做的。
一、 愛在日常生活中
張老師熱愛自己的本職工作,把培養下一代作為一生中最高的追求,她對自己的選擇無怨無悔。她愛家庭,愛父母,愛孩子,更愛事業,她身體不好,有經常頭疼的毛病,她總是堅持著,寧愿天天涂著厚厚的風油精支撐著走上講臺而不落下孩子們一節課。家中老人孩子生病,她不愿請假,下班之后再去忙上忙下,她說:“每個人都會有自己的困難,學校里有更多的孩子需要我”。
張老師的愛體現在日常的生活中,堅持對每一個孩子充滿一個“愛”字。張老師常會自備一些小藥品放在班上,將自已孩子穿小的衣服洗干凈帶到學校以備不時之需。上次她班有幾個學生中午不回家在學校吃飯,突然變天,孩子們穿的衣服少,凍得發抖,張老師便馬上將這些衣服來給孩子披上。最近班上出現了水痘病例,孩子不能來上學,張老師就經常電話詢問情況,布置檢查作業,使家長深受感動。由于孩子年齡小,寫字的時候總是眼里書本很近,張老師就放下手中的事情,一個一個地糾正寫字的姿勢,關心孩子的用眼衛生。
與家長保持聯系是張老師最注意的地方。現在通訊便捷了,與家長聯系更及時了,張老師每天都把學生的電話號碼帶在身上,對于孩子們出現的各種情況做到及時與家長聯系,以便得到他們的支持與配合。她家的電話成了與家長溝通的重要途徑。特別是去年她教的一年級孩子年齡小,行為習慣需要從頭培養,她每周提一條新要求,然后就會檢查實施情況。同時使家長及時了解孩子的在校情況,及時糾正孩子出現的問題。對于個別聽課注意力不集中,寫作業不主動的孩子,張老師采取了以下三項措施:一是把他們作為老師關愛的重點對象,經常到他們身邊去看一看,提醒或指導,幫助他們提高注意力,用激勵性語言調動他們的積極性,如:某某同學聽得真認真啊!某某同學今天的作業寫得又快又好!。二是號召全班同學幫助后進生進步。在班級中開展了一幫一活動。三是經常與家長保持電話聯系,溝通情況,做到學校教育與家庭教育相互配合,根據孩子的實際情況,及時調整教育方法。在老師、同學和家長的共同幫助下,經過一年的努力,個別學生也有了明顯的進步,各種良好的行為習慣基本養成。
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