印度詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但是，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。” 葉的事業也許永遠不會驚天動地，但正是這渺小的，不起眼的葉，成就了花的絢麗，果的輝煌。和我同一個辦公室，并和我多年共事的張惠芝老師，就是這么一位平凡且偉大的人民教師，她用她無私的師愛，將一批批的孩子迎來送走，助其成長。她說：擔任班主任幾十年了，我深深體會到了育人的責任和辛勞，但更多的感受是充實和快樂。

　　教師，意味著的就是無私的奉獻，班主任工作更是如此：在時間上具有連續性，因為上下班無明顯的界限；在空間上具有廣泛性，因為無限定的工作時間；下班包里放的是作業本、備課本；回到家談論的是學生；燈光下，批改的是一本又一本的作業，準備的是明天所要講的課；躺在床上，思考的是每個學生的思想狀況、班級問題，以及如何開展班級活動，提高“學困生”的學習成績等等。她總對我說：“班主任工作可不是件輕松的事情，需要對學生有極大的耐心、愛心，更要用智慧來啟迪孩子的成長呀。”張老師是這么說的，更是這么做的。

一、 愛在日常生活中

　　張老師熱愛自己的本職工作，把培養下一代作為一生中最高的追求，她對自己的選擇無怨無悔。她愛家庭，愛父母，愛孩子，更愛事業，她身體不好，有經常頭疼的毛病，她總是堅持著，寧愿天天涂著厚厚的風油精支撐著走上講臺而不落下孩子們一節課。家中老人孩子生病，她不愿請假，下班之后再去忙上忙下，她說：“每個人都會有自己的困難，學校里有更多的孩子需要我”。

　　張老師的愛體現在日常的生活中，堅持對每一個孩子充滿一個“愛”字。張老師常會自備一些小藥品放在班上，將自已孩子穿小的衣服洗干凈帶到學校以備不時之需。上次她班有幾個學生中午不回家在學校吃飯，突然變天，孩子們穿的衣服少，凍得發抖，張老師便馬上將這些衣服來給孩子披上。最近班上出現了水痘病例，孩子不能來上學，張老師就經常電話詢問情況，布置檢查作業，使家長深受感動。由于孩子年齡小，寫字的時候總是眼里書本很近，張老師就放下手中的事情，一個一個地糾正寫字的姿勢，關心孩子的用眼衛生。

　　與家長保持聯系是張老師最注意的地方。現在通訊便捷了，與家長聯系更及時了，張老師每天都把學生的電話號碼帶在身上，對于孩子們出現的各種情況做到及時與家長聯系，以便得到他們的支持與配合。她家的電話成了與家長溝通的重要途徑。特別是去年她教的一年級孩子年齡小，行為習慣需要從頭培養，她每周提一條新要求，然后就會檢查實施情況。同時使家長及時了解孩子的在校情況，及時糾正孩子出現的問題。對于個別聽課注意力不集中，寫作業不主動的孩子，張老師采取了以下三項措施：一是把他們作為老師關愛的重點對象，經常到他們身邊去看一看，提醒或指導，幫助他們提高注意力，用激勵性語言調動他們的積極性，如：某某同學聽得真認真啊！某某同學今天的作業寫得又快又好！。二是號召全班同學幫助后進生進步。在班級中開展了一幫一活動。三是經常與家長保持電話聯系，溝通情況，做到學校教育與家庭教育相互配合，根據孩子的實際情況，及時調整教育方法。在老師、同學和家長的共同幫助下，經過一年的努力，個別學生也有了明顯的進步，各種良好的行為習慣基本養成。