怎么指導學生遣詞造句

　　我覺得：在句子教學中，指導學生遣詞造句，是句子教學中很重要的一部分。大家知道每一篇文章或一篇課文都是由字、詞、句、段、構成，在一篇文章或一篇課文中，每一句話由字、詞組成，每一段話由句子組成，一篇文章或一篇課文由若干段落組成。因此，字、詞、句、段、篇中，句子是重要的紐帶、重要的鏈接，句子教學很重要。學生積累了一定數量的好詞佳句并善于遣詞造句，寫出來的作文才會有情有感、有聲有色。

　　如何指導學生遣詞造句？下面就結合北京課改實驗教材小學語文第三、五、七冊中的句子訓練談談自己的一些想法：

一、把握教材、了解學生。

　　課堂上指導學生進行遣詞造句訓練時，首先要把握教材，按照新課程的標準和要求、按照新教材的訓練要求、有重點的指導學生進行遣詞造句的訓練。

　　其次要了解學生。課堂上一般情況下，對中等及以下學生的要求不要過高，也不能過低。不同年級有不同的標準和要求，同一班學生也有不同的層次，不同學生也存在著不同的差異。因此，要有層次的進行訓練和指導。對語文基礎知識掌握比較牢固、有發展潛能的學生，最好不要限制他們的思維發展，要為他們創造展示才能的機會，發展他們的求異思維能力。還要抓好基礎知識較薄弱學生的培養和訓練，鞏固他們已掌握的知識，提升他們的能力。

　　所以，要把握好教材，了解學生，對不同的學生要有目的的進行遣詞造句的指導和訓練,培養他們寫好句子的能力。

　　在低年級（一、二年級）指導學生遣詞造句的訓練中，為了讓學生認識完整句子，教材安排了什么是什么、誰干什么、誰怎么樣、誰在什么時間，什么地點干什么等句式的訓練。

　　如：二年級第三冊語文第17課《賬單》第62頁比較句子訓練。

　　是一直是

　　書中的原句是：我是個聽話的孩子。（誰）是（什么）

　　我一直是個聽話的孩子。（誰）一直是（什么）

　　進行這一組比較句子訓練時，先引導學生多讀幾遍，讓他們體會句意、詞義，是與一直是相比較，有什么相同地方？有什么不同地方？再進行仿寫指導練習。仿寫練習先啟發學生把是前邊的我換另外一個人，如：她、他、或某一方面表現突出的同學，如：傅天昊、賈曉兵、孟蕊、張澤前、李歌等等。然后啟發、引導學生把聽話這一行為表現換另一種表現。如：懂事、誠實、有禮貌、愛學習、愛勞動、愛鍛煉、愛幫助人、助人為樂、調皮、貪玩、細心、粗心、認真、馬虎等等。拓展學生的思路、發展學生的思維。（點擊）

　　如：賈曉兵是個懂事的孩子。

　　賈曉兵一直是個懂事的孩子。

　　傅天昊是個愛學習的孩子。

　　傅天昊一直是個愛學習的孩子。

　　XXX是個有禮貌的孩子。

　　XXX一直是個有禮貌的孩子。

　　而中、高年級在指導學生遣詞造句的訓練中，教材常常重點安排的是：引導學生分析因果關系轉折關系遞進關系等復句，及分析比喻句排比句。

　　如：三年級第五冊語文第25頁語言實踐活動②第三題是因果關系的句型訓練。

　　原型：

　　他叫人照曹沖說得去做，

　　果然

　　稱出了大象的重量。

　　氣象臺預報今天早晨有大雨，

　　小鶯下決心要奪得女子400米冠軍，

　　進行這一句型訓練時，在學生讀原句體會了果然詞義的基礎上，啟發引導學生領悟果然前半句是所說、所預料、所要達到的目的、目標，果然后半句是事實、結果。后面的事實、結果與前邊的所說、所預料或要達到的目的、目標相符，中間用果然連接。讓學生明白果然一詞是用于描寫事實與所說、或所預料相符的語言環境。在完成書上的練習后，還應拓展學生的思路，創寫新句。

　　如：四年級第七冊語文第38頁語文實踐活動②。

　　不但還這一句型，是表示遞進關系的句型，指導練習時要特別注意：

　?、袤w會句義：原句為：

　　劉叔叔不但駕駛汽車的本領高還有修理汽車的本領。

　　我們的小隊長不但自己刻苦學習，還熱心幫助學習有困難的`同學。

　　②理解詞意：不但：連詞，用在表示遞進復句的上半句里，下半句里通常有連詞而且或副詞也、還等相呼應。

　　如：不但以身作則，而且樂于助人。(還樂于助人)

　　這條生產線不但在國內，即使在國際上也是一流的。

　　這樣做不但解決不了問題，還（反而）會增加新的困難。

　　③比較辨析：不但還

　　不但也

　　不但而且

　　不但并且不但反而

　　④語言環境：引導學生領悟到這個詞語是用于描寫人、事物、植物、動物、景物等語言環境中。然后拓展學生的視野和思路，可適當出一、二例范句點撥學生。

　?、菔痉独洌喝耍哼@個人不但還。（堅強、勇敢）

　　事物：這件事不但還。（難辦、麻煩）

　　動物：這種動物不但還。（狐貍機靈狡猾）

　　植物：這種植物不但還。（能吃、食用有藥物作用）

　　物品：這種物品不但還。（美觀很耐用）

　　人：李老師教我們做操，不但細心還很注意方法。

　　XX同學寫字不但清楚整齊，還很漂亮。

　　XX同學讀書不但流利，還有感情。

　　XX同學不但圖畫畫得好，還有體育特長。

　　事物：做這件事不但要人多，還要快干。

　　現作業要求，（生產這個零件）不但要質量，還要數量。

　　我們班跑步不但跑得整齊，還跑得快。

　　我們班集合站隊不但整齊，還很快。

　　景物：校園的垂柳不但高大，還很美觀。

　　月季花開了，不但漂亮，還開得很多。

　　動物：這只小狗不但好看，還很懂事。

　　蚊子不但吸人血，還會給人們帶來疾病。

　　物品：這個水杯不但漂亮，還很實用。

　　這支鋼筆不但精巧，還很好用。

　?、耷苍~造句：（學生相互交流）

　　如：五年級原第九冊教材第26課《少年時代的毛澤東》第98頁

　　雖然但是句型遣詞造句指導：

　　這一句型是表示轉折關系的句型，在指導學生遣詞造句時，要啟發學生領悟這一復句前后表示轉折的關系。

　?、斌w會原句：前半句與后半句的關系。

　?、怖斫庠~義：雖然：連詞，用在上半句，下半句往往有可是但是等和它呼應。表示承認甲事為事實，但乙事并不因為甲事而不成立。

　?、尺m當舉例:舉出一些生活中的人和事物的現象，拓展學生思路。

　?、戳信e一二例句。