四、實用類文本閱讀（25分）

　　12.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

　　黃德鴻：“學者”的意義吳春燕  季軒學者報國“成為一名學者”是黃德鴻青蔥歲月時種下的一顆種子，后來成為其一生矢志不渝的追求。

　　在廣雅中學就讀高中時，黃德鴻受國文老師梁同寅的影響頗深。梁同寅在講解曹丕《典論·論文》時說，“年壽有時而盡，榮樂止乎其身。二者必至之常期，未若文章之無窮?！币粋€人的生命有限，榮華富貴及身而止，但學術之成就，可以垂及久遠，嘉惠后人——梁同寅強調(diào)做學問的好處。此番聲情并茂的講解深深感動了黃德鴻，他內(nèi)心開始憧憬學術之光。

　　大學時代，黃德鴻便在求學志愿表上填上了“學者”二字，入讀中山大學法學院社會學系，“以為社會學就是一門改造社會的科學，于是就報了社會學”。畢業(yè)后，他考上了當時的“重慶國民政府行政院社會部”，從事社會保險和社會福利的研究。

　　新中國成立后，黃德鴻回到學校任教，先后于中山大學、中南財經(jīng)學院、湖北大學擔任副教授、教授，后任教于暨南大學。黃德鴻曾以黃遠之、黃乙平等筆名，撰寫了許多學術論文，這些文章后來結(jié)成論文集出版，書名為《社會事業(yè)與社會行政》。

　　從社會學轉(zhuǎn)到經(jīng)濟學研究，黃德鴻的說法是，“在當時一窮二白的條件下，對經(jīng)濟學的研究比社會保險更有意義”。

　　1948年，黃德鴻還曾獲得去聯(lián)合國工作的機會，“無論是從事業(yè)上，還是生活上，那都是我人生轉(zhuǎn)折的好機會。但當時經(jīng)濟凋敝、民不聊生，我們還要建設國家，我希望我學到的東西能夠用在這上面”。于是，黃德鴻放棄了高工資和優(yōu)越的研究條件留在中國。