試題內容：

　　閱讀下面的文字，完成19－22題。

　　北大校長蔡元培

　　①在蔡元培之前之后，北大的校長走馬燈似地輪轉了多少人，個個是英才俊杰，但是只要一提起北大校長，讓人首先想起的就是蔡元培校長，也只有蔡元培校長。正如編輯《追憶蔡元培》一書的北大學子鄭勇所說：“未名湖畔叢樹幽林間，蔡元培塑像謙和地獨守一片凈土，引領著每次瞻拜每次肅然起敬的目光；而在北大昔日的歷史傳統和今日的格局氣象中，蔡元培更內化為一種象征與啟示。無論歲月的塵埃如何起落飛揚，黯淡了多少偶像的色彩；無論時間的流水如何一去不返，動搖了多少權威的根基，既非權威、亦非偶像的蔡先生卻不減風神依舊，因為有后來者‘以口為碑，以心為碑，以文為碑’。”

　　②蔡元培之前的北大，可以說是一片烏煙瘴氣。針對這樣的情況，蔡元培首先確立北大的辦學方針：究竟什么是“大學”？大學培養的是什么樣的人才？他清醒地意識到，如果這兩個問題不解決，其他細枝末節的問題就無從談起。

　　③什么是大學？蔡元培理想的大學是他在德國觀察到的大學，即擁有獨立地位的、追求純粹學問的一個思想與知識的生產、交流和傳播的機構。他力圖引進德國的教育理念，糾正中國自古以來就根深蒂固的“仕而優則學，學而優則仕”的教育模式，他懷著單純的理想、無私的心靈和堅貞的信念出發了，當然這很像是與風車作戰的堂?吉訶德，注定他是孤獨的。他的夢想在北大只能是得到部分的實現，但一所真正意義上的現代大學，在他捧起的雙手中慢慢成形了。

　　④新潮社的骨干楊振聲回憶說：“可能有一些學生正埋頭閱讀《文選》中那些字體極小的評注，而窗外另一些學生卻在大聲地朗讀拜倫的詩歌。在房間的某個角落，一些學生可能會因古典桐城學派的優美散文而不住點頭稱道，而在另一個角落，其他幾個學生則可能正討論娜拉離家后會怎樣生活。”這種可喜現象，在北大的歷史上、甚至在中國的歷史上都是空前絕后的。