老舍養花閱讀答案五篇
篇一:老舍養花閱讀答案
養花 1、養花的作者是( ),現代著名作家,原名( )字舍予。滿族。代表作( )()( )等,曾獲得( )稱號。 本文通過記述老舍先生在( )中體驗到的(),抒發了作者 )的情感。
2、作者養的花沒有奇花異草,只養些好種易活會奮斗的花草。這是因為( 奮斗的花草”是指()這就是作者養花的( )。
3、老舍先生怎樣把養花當做生活中的一種樂趣?
4、在文中找出兩處“這多么有意思呀!”理解含義 我愛花,所以也愛養花。我可還沒成為養花專家,因為沒有工夫去研究和試驗。我只把養花當做生活中的一種樂趣,花開得大小好壞都不計較,只要開花,我就高興。在我的小院子里,一到夏天,滿是花草,小貓只好上房去玩耍,地上沒有它們的運動場。
1、請用“ ”畫出全文的中心句。
2、花草遍地,連小貓的活動場所都沒有了,可見老舍喜歡花不喜歡貓。你同意嗎? 我不是有腿病嗎,不但不利于行,也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧,感謝我不感謝;我可得感謝它們。在我工作的時候,我總是寫了幾十個字,就到院中去看看,澆澆這棵,搬搬那盆,然后回到屋中再寫一點,然后再出去,如此循環,把腦力勞動與體力 勞動結合到一起,有益身心,勝于吃藥。要是趕上狂風暴雨或天氣突變哪,就得全家動員,搶救花草,十分緊張。幾百盆花,都要很 快地搶到屋里去,使人腰酸腿疼,熱汗直流。第二天,天氣好轉,又得把花兒都搬出去,就又一次腰酸腿疼,熱汗直流。可是,這多 么有意思呀!不勞動,連棵花兒也養不活,這難道不是真理么?
1、作者為什么要感謝花草?
2、“如此循環”在文中指什么?請在短文中用“ ”畫出來。好處是什么?請在短文中用“ 畫出來。文中的“腦力勞動”是指,“體力勞動”是指
3、作者兩次使用“腰酸背痛”“熱汗直流”你認為作者是在抱怨養花勞累憂嗎?為什么?
4、文中“ ”的句子用了什么修辭方法?這句話中的“這”指的是什么?這句話說明了什么道理?
5、通過這段描寫,你體會到了作者什么樣的思想感情?你受到了什么啟發?
1、“喜”與“笑”算養花的樂趣,那么“憂”與“淚”也算是樂趣嗎?
2、這段文字用了什么修辭方法?與第一段是什么關系?在全文中起什么作用? 養花 1、養花的作者是(老舍),現代著名作家,原名(舒慶春)字舍予。滿族。代表作(《四世同堂》)(《駱 駝祥子》)(《茶館》)(《龍須溝》)等,曾獲得(“人民藝術家”)稱號。 本文通過記述老舍先生在(養花的經歷)和(養花的過程)中體驗到的(樂趣),抒發了作者(熱愛 勞動,熱愛生活,熱愛生命)的情感。 2、作者養的花沒有奇花異草,只養些好種易活會奮斗的花草。這是因為(珍貴的花不容易養活,看著 一棵好花生病要死是一件難過的事。)“會奮斗的花草”是指(生命力強,能迎風斗雪,戰勝自然的 花草。)這就是作者養花的(特點)。
3、老舍先生怎樣把養花當做生活中的一種樂趣? 首先只要開花就高興。其次不選擇奇花異草,不是養花是害花。第三充分體會養花過程的樂趣,長 知識,邊寫作變養花,夸花、贊花、贈花,與朋友分享,收獲樂趣。
4、在文中找出兩處“這多么有意思呀!”理解含義 第一處在第三自然段,重點說花草存活、開花有意思;第二處在第四自然段,重點是說養花的過程 有意思。兩個“多么有意思”照應了課文第一句話表達的中心:我愛花,所以也愛養花。 我愛花,所以也愛養花。我可還沒成為養花專家,因為沒有工夫去研究和試驗。我只把養花當做生活中的一種樂趣,花開得大小好壞都不計較,只要開花,我就高興。在我的小院子里,一到夏天,滿是花草,小貓只好上房去玩耍,地上沒有它們的運動場。
1、請用“ ”畫出全文的中心句。
2、花草遍地,連小貓的活動場所都沒有了,可見老舍喜歡花不喜歡貓。你同意嗎? 不同意,眾所周知,老舍先生喜歡貓,連貓都沒有運動場,側面反映出老舍非常喜歡花。 我不是有腿病嗎,不但不利于行,也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧,感謝我不感謝;我可得感謝它們。在我工作的時候, 我總是寫了幾十個字,就到院中去看看,澆澆這棵,搬搬那盆,然后回到屋中再寫一點,然后再出去,如此循環,把腦力勞動與體力 勞動結合到一起,有益身心,勝于吃藥。要是趕上狂風暴雨或天氣突變哪,就得全家動員,搶救花草,十分緊張。幾百盆花,都要很 快地搶到屋里去,使人腰酸腿疼,熱汗直流。第二天,天氣好轉,又得把花兒都搬出去,就又一次腰酸腿疼,熱汗直流。可是,這多 么有意思呀!不勞動,連棵花兒也養不活,這難道不是真理么?
1、作者為什么要感謝花草?因為養花,作者的腦力勞動和體力勞動得到了調節,消除了久坐或久站帶來的腿部不適,代替了吃藥, 自然身體好,心里更高興。所以作者要感謝花草。
2、“如此循環”在文中指什么?請在短文中用“ ”畫出來。好處是什么?請在短文中用“ 畫出來。文中的“腦力勞動”是指寫作,“體力勞動”是指養花。
3、作者兩次使用“腰酸背痛”“熱汗直流”你認為作者是在抱怨養花勞累憂嗎?為什么? 他不但沒有抱怨養花的勞累,反而從這樣的辛苦勞動中體會到了養花樂趣。
4、文中“ ”的句子用了什么修辭方法?這句話中的“這”指的是什么?這句話說明了什么道理? 運用了反問的修辭方法。“這”指的是不勞動,連棵花也養不活。這句話不僅是養花的真理,也是生 活的真理。不勞動,連養花這么點小事都干不成,何況做其他事情呢?所以做任何事都要付出努力, 不勞動就不會有收獲。做事情要多付出努力,從小事做起,踏踏實實,才會成功。
5、通過這段描寫,你體會到了作者什么樣的思想感情?你受到了什么啟發? 體會到了作者熱愛勞動,熱愛生活。我感到通過勞動而獲得的樂趣往往是最讓人欣喜的。
文章由(事)到(理),提示了全文的主旨。養花的樂趣是(有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色,既須勞動,又長見識,利身體,交朋友,從中領悟人生。這就是養花的樂趣。)
1、“喜”與“笑”算養花的'樂趣,那么“憂”與“淚”也算是樂趣嗎? 一喜一悲,合起來說明作者對花愛之深,為花喜為花憂。樂趣與愛是分不開的只要愛花、愛養花, 養花的過程中再苦再累也快樂,才能體會養花的樂趣。
2、這段文字用了什么修辭方法?與第一段是什么關系?在全文中起什么作用? 排比和對偶。與第一段首尾照應。有喜有憂,有笑有淚,講的是對花的關心,情感體驗;有花有果, 有香有色。講的是勞動成果;既須勞動,又長見識,講的是養花的意義;這幾句話概括了養花的樂趣。 在文中起總結、點明中心的作用。
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