論求知閱讀及答案

　　閱讀文段，回答問題。

　　論求知

　　（英培根）

　　求知可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才干。當孤獨寂寞時，閱讀可以消遣。當高談闊論時，知識可供裝飾。當處世行事時，知識能增進才干。有實際經驗的人雖能夠處理個別性的事務，但若要綜觀整體，運籌全局，卻惟有掌握知識方能辦到。

　　讀書太慢會衰惰，為裝潢而讀書是自欺欺人，只按照書本辦事是呆子。

　　求知可以改進人的天性，而經驗又可以改進知識本身。人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽。學問雖能指引方向，但往往過于泛泛，還要靠經驗來賦予形式。狡詐者輕鄙學問，愚魯者羨慕學問，聰明者則運用學問。知識本身并沒有告訴人怎樣運用它，運用的智慧乃在書本之外。這是技巧，不體驗就學不到。

　　不可專為挑剔辯駁去讀書，但也不可輕易相信書本。求知的目的不是為了吹噓炫耀，而應該是為了尋找真理，啟迪智慧。

　　書籍好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞咽。只有少數需要仔細咀嚼，慢慢品味。所以，有的書只要讀其中一部分，有的書只須知其中梗概，而對于少數好書，則要讀通，細讀，反復地讀。

　　有的'書可以請人代讀，然后看他的筆記摘要就行了。但這只限于不太重要的議論和質量粗劣的書。否則一本書將像已被蒸餾過的水，變得淡而無味了！

　　讀書使人充實，討論使人機敏，寫作則能使人精確。

　　因此，如果一個人懶于動筆，他的記憶力就必須強而可靠。如果一個人孤獨探索，他的頭腦必須敏銳。如果有人不讀書又想冒充博學多知，他就必須很狡黠，才能掩飾無知。

　　讀史使人明智，讀詩使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。總之，“知識能塑造人的性格”。不僅如此，精神上的各種缺陷，都可以通過求知來改善——正如身體上的缺陷，可能通過適當的運動來改善一樣。例如打球有利于腰腎，射箭可擴胸利肺，散步則有助于消化，騎術使人反應敏捷，等等。同樣，一個思維不集中的人，他可以研習數學，因為數學稍不仔細就會出錯。缺乏分析判斷力的人，他可以研習法律案例，如此等等。這種種頭腦上的缺陷，都可以通過求知來療治。

　　1．給劃線字注音。

　　哀惰（ ） 狡黠（ ） 裝潢（ ） 挑剔（ ）

　　2．文章第二自然段主要運用了什么修辭方法？這樣寫有什么作用？

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　　3．如何理解第三自然段“經驗可以改進知識本身”這句話？（用原文回答）

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　　4．概括出文中所談的求知的幾點作用。

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　　5．讀了本文后，你有何感想？

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　　參考答案：

　　1．du xiá huáng tī

　　2．排比。 使表達更有氣勢。

　　3．學問雖能指引方向，但往往過于泛泛，還要經驗來賦予形式。

　　4．（1）求知可以做消遣，可以做裝潢、也可以增長才干。

　　（2）求知可以改進天性。

　　（3）求知可以治療精神上的各種缺陷。

　　5．“略”。

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