高中課外閱讀理解練習題含答案
扛椽樹（節選）
劉成章
?、龠@柳，這陜北的柳，這迎著漠風的柳，這暈染出一片蒼涼的柳，千萬年來，是在等誰呢？誰能描繪出它的滿身奇崛？
?、谔咸系暮印Ｌ咸系纳裨捄蜌v史。滔滔的云中飄帶和地上腳步。自周至春秋，花開花落五百年，星轉斗移五個世紀，五百年五個世紀十幾萬個晴晴陰陰的日子，紛來沓至，應接不暇，等來了古神州的第一批詩人。詩人們如鳥如蟬如蛙，吟誦之聲不絕啊不絕。吟出了“風”，吟出了“雅”，吟出了“頌”，吟出了一部《詩經》，吟出了“昔我往矣，楊柳依依”的絕妙佳句。不過，此句絕妙是絕妙了——引得后輩子孫競相模仿，競相依依——但，它卻與這柳無干。依依者在水一方，若窈窕淑女，不在陜北。陜北是滿眼的干山圪塔。依依者不是這柳。——也難怪，這柳只生長在遙遠的絕域，詩人們何得一見？
?、垡淮我淮蔚乇焕渎洌M管是可以理解的，但碰到誰的頭上，都無疑是重大的打擊，都會有情緒上的波動。這柳，我心想它一定是一副失望的頹廢的樣子了。殊料，它心靜如水，仿佛世界上什么事情都不曾發生。
?、苋欢?，當我的身影出現在柳的眼簾中的時候，柳不平靜了，柳借漠風狂舞，首如飛蓬。而我，也恍若又見故人，頓生親切感，真想喊著叫著猛撲過去。我感到了心和心的相撞，但我茫然不知何以如此。陽光下，柳的影子已擁抱著我，如親人溫熱的襟懷。原來，是柳在等我。哦，柳!陜北的柳!樸拙如莊戶人的柳!令人興奮令人落淚的柳!??！
?、菝枥L它，沒借鑒可尋。不論是關于柳的任何文字，都與它掛不上邊。所以，什么娥眉呀發絲呀的種種女兒氣，應該首先在天地間掃蕩凈盡?！荒苡形魇┑挠白印２荒苡辛主煊竦挠白印２荒苡袆⑷愕挠白印Ｉ踔辆┤A柳的那種綠，江南柳的那種綠，灞柳中原柳的那種綠，在這里也可以忽略不計——只用黑。黑還要濃黑。于是，我把我周身的血液變成濃濃的墨汁，滿腔滿腔地往外潑。潑一柱疙疙瘩瘩的鐵的樁子，潑一片鐵的定格了的爆炸，潑一股爆炸了的力的沖擊。或者，潑成曾經躍起在這兒的英雄：潑成蒙恬，潑成赫連勃勃，潑成李自成，潑成劉志丹和謝子長。也可以潑成這兒的無數死了的或者活著的普通剛強漢子。我還想把它潑成魯迅。魯迅雖是南方人，但他的骨頭卻像這柳。我要潑出的是魯迅的黑白木刻般的雄姿——這就是這柳。
⑥倘問：這柳沒有枝條嗎？有。但它的枝條不是垂下來的，而是橫在天空中的，像爆炸射出的眾多而凌厲的軌跡，像英雄舉起的密密麻麻的刀槍。它的枝條是陶淵明的腰,五斗米也壓不彎它。它的枝條是魯迅的筆，其筆如椽，揮盡了一個時代的思想輝煌。
?、哒f到椽，這柳的枝條，確實是做椽用的。人們砍了它用來蓋房子。一棵樹可以砍六七十根。但砍了它，用不了幾年工夫，又一層新的椽子又蓬蓬勃勃地生成了。生了砍，砍了生，往復無窮。往復無窮的是瘠薄的土地上的悲壯的奉獻。它常常悲壯得像斷肢折臂的戰士。但即使年邁了，衰老了，它的軀體變得干癟而空洞，甚至于剝落成扭曲的片狀，仍不忘耗盡最后一絲骨血，奉獻于世界。如果把它一生的奉獻累加起來，每棵樹都應該是一片森林——這就是陜北的柳。
?、辔业拿枥L如果就此結束，我知道，還是對不住它的。我還應該用我滿腔的濃濃的墨汁，潑出它的名字。有人把它叫做塞上柳，有人把它叫做蓬頭柳，有人把它叫做扛椽樹。我特別喜歡最末這個名字，因為它摒棄了柔弱的柳字，更因為它以濃郁的泥土氣息，道出了它的根本特質。那么，就讓我在濃濃的墨汁中飽和上深厚的感情，像暴雨一樣，痛暢地潑下它吧——扛椽樹!潑下它的時候，應該再次潑下它的奇崛形象，那形象仿佛是黑樁子，黑碑石，黑煤垛，黑旋風，黑爆炸，黑白故事片中的黑臉黑衣傳奇英雄，黑得使人過目難忘。這還不夠，還應該潑出它黑色軀體中的代代相襲的遺傳基因，以及由于這基因才一輩輩地、一年年地、永不歇息地扛著椽，扛著椽站起啊站起，獻給父老兄弟姐妹，修筑廣廈千萬間。還應該潑出它的聲音。那是負重的聲音，那是拼爭的聲音，那是樂此不疲、堅忍不拔、不屈不撓、從來不說一個不字的聲音?！鞘谴种氐膹男靥虐l出來的喘氣的聲音。那聲音如一股一股的西北風，風撼北國大野，壯我中華萬世之威!
1.第②段在全文中有什么作用？請簡要分析。
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2.解釋畫線的語句在文中的含意。
(1)這就是這柳。
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(2)這就是陜北的柳。
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3.扛椽樹為什么千百年來不為眾多作家欣賞，卻能激發本文作者如此濃烈的情感？
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4.請從語言特點或情景關系中選取一個角度對本文進行簡要的賞析。
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1.答案：第②段回顧“這柳”不受文人青睞的歷史，揭示它不同于尋常之柳以及它不受文人青睞的原因；為下文贊頌它特有的精神品質（揭示主題）埋下伏筆，（結構上）也為后文寫“我”和它邂逅時的激動心情蓄勢（作鋪墊）。
2.答案：(1)扛椽樹沒有柔弱的女兒姿態，甚至沒有綠色，有的是錚錚傲骨，敢作敢為，不畏犧牲的精神品格。
(2)旺盛的生命力和徹底奉獻的`精神是扛椽樹的精神特質。
3.答案：“扛椽樹”沒有柔美的形態，又只生長在陜北這樣“遙遠的絕域”，故不為眾多作家所欣賞。但是作者透過它不同于一般柳的外表，發現了它與陜北人的精神氣質相通、與中華民族自強不息的精神一脈相承的特有的品格，故而激發出濃濃的贊美之情。
4.答案：示例一：本文的語言華美、磅礴有力，酣暢淋漓。運用大量的排比句（如“這柳，這陜北的柳，這迎著漠風的柳，這暈染出一片蒼涼的柳”、“潑一柱疙疙瘩瘩的鐵的樁子，潑一片鐵的定格了的爆炸，潑一股爆炸了的力的沖擊”等），增強了語言的氣勢，使得情感的抒發酣暢淋漓。同時，行文中還運用了大量比喻和擬人等修辭手法（如“它的枝條是陶淵明的腰，五斗米也壓不彎它。它的枝條是魯迅的筆，其筆如椽，揮盡了一個時代的思想輝煌”）既形象地表現了扛椽樹的特點，同時也給讀者創造了極大的想象空間。（從一個角度分析，言之成理即可）
示例二：本文是一篇典型的借景抒情（托物言志）的散文。文章通過對扛椽樹這種陜北常見植物的多角度描寫，由外而內地展示了它的獨特性格和精神特質，并賦予它以象征意義。表達了對扛椽樹以及像扛椽樹一樣有錚錚傲骨、不畏犧牲和徹底奉獻精神的陜北英雄乃至中華民族精魂的熱情謳歌。
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