閱讀下面文言文，完成9～12題。
周文育，字景德，義興陽羨人也。少孤貧，本居新安壽昌縣，姓項氏，名猛奴。年十一，能反覆游水中數里，跳高五六尺，與群兒聚戲，眾莫能及。義興人周薈為壽昌浦口戍主，見而奇之，因召與語。文育對曰：“母老家貧，兄姊并長大，困于賦役。”薈哀之，乃隨文育至家，就其母請文育養為己子，母遂與之。及薈秩滿①，與文育還都，見于太子詹事周舍，請制名字，舍因為立名文育，字景德。命兄子弘讓教之書計。弘讓善隸書，寫蔡邕《勸學》及古詩以遺文育，文育不之省也，謂弘讓曰：“誰能學此，取富貴但有大槊耳。”弘讓壯之，教之騎射，文育大悅。
司州刺史陳慶之與薈同郡，素相善，啟薈為前軍軍主。慶之使薈將五百人往新蔡懸瓠（xuán hù，古城名），慰勞白水蠻，蠻謀執薈以入魏，事覺，薈與文育拒之。時賊徒甚盛，一日之中戰數十合，文育前鋒陷陣，勇冠軍中。薈于陣戰死，文育馳取其尸，賊不敢逼。及夕，各引去。文育身被九創，創愈，辭請還葬，慶之壯其節，厚加赗(fèng) ②遺而遣之。葬訖，會廬安興為南江督護，啟文育同行。累征俚獠③，所在有功，除南海令。安興死后，文育與杜僧明攻廣州，為高祖所敗，高祖赦之，語在《僧明傳》。
后監州王勱以文育為長流參軍，深被委任。勱被代，文育欲與勱俱下，至大庾嶺，詣卜者，卜者曰：“君北下不過作令長，南入則為公侯。”文育曰：“足錢便可，誰望公侯。”卜人又曰：“君須臾當暴得銀至二千兩，若不見信，以此為驗。”其夕，宿逆旅④，有賈人求與文育博，文育勝之，得銀二千兩。旦日辭勱，勱問其故，文育以告，勱乃遣之。高祖在高要，聞其還也，大喜，遣人迎之，厚加賞賜，分麾下配焉。（選自《陳書》，有刪節）
注： ①秩滿：官吏任 期屆滿。 ②赗，給送葬者助葬的物品。
③俚獠：古代少數民族的名稱。 ④逆旅：迎客止宿之處，客舍。
9．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A．薈哀之，乃隨文育至家 哀：同情
B．素相善，啟薈為前軍軍主 善：贊許
C．及夕，各引去 引：退卻
D．勱問其故，文育以告 故：緣故
10．下列各組句子中，加點的'詞的意義和用法都相同的一組是（ ）
A．兄姊并長大，困于賦役 青，取之于藍
B．文育與杜僧明攻廣州 則與斗卮酒
C．南入則為公侯 公為我獻之
D．文育以告，勱乃遣之 項伯乃夜馳之沛公軍
11．以下各組句子中，分別表明周文育“作戰勇猛”和“為人有節義”的一組是（ ）
A．①誰能學此，取富貴但有大槊耳 ② 創愈，辭請還葬
B．①累征俚獠，所在有功 ② 厚加赗(fèng)遺而遣之
C．①文育前鋒陷陣，勇冠軍中 ② 薈于陣戰死，文育馳取其尸
D．①文育身被九創 ② 足錢便可，誰望公侯
12．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）
A．周文育本姓項，名叫猛奴，周薈見到他時認為他是個奇特的人，于是便向自己的母親請求把他收為養子。后來，改姓周，名文育，學習騎射。
B．弘讓教周文育寫字和算術，但周文育不以為然，認為博取功名只要有長矛就可以了。弘讓聽后大為贊賞，于是便教周文育騎馬射箭。
C．陳慶之派周薈慰勞白水蠻人，但蠻人卻密謀活捉周薈送給魏，事情泄露后，周薈和周文育率兵抵抗。結果，周薈戰死，周文育身上也多處受傷。
D．王勱的職務被 別人替代后，周文育和王勱一同北下，但走到大庾嶺時聽信了卜人的話而返回，受到高祖的熱烈歡迎。
參考答案：
9. B（“善”是“與……交好”的意思。）
10. D（A介詞，被/介詞，比； B連詞，跟/動詞，給； C動詞，作/介詞，替；D都是副詞，表順承，于是、就）
11．C（A第一句表明周文育幼壯志，B第二句說的是陳慶之，D第二句表明周文育喜歡錢財）
12．A（“便向自己的母親請求收他為養子”錯，是向周文育的母親請求。）
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