傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”
孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
5.請用“/。（每句劃一處）
①余聞之也久 ②非復(fù)吳下阿蒙
6. 下面加線詞詞義或用法相同的一項(xiàng)是（ ）。
A．忽啼求之 何陋之有
B．稍稍賓客其父 窺鏡，謂其妻曰
C ．蒙辭以軍中多務(wù) 未嘗稍降辭色
D ．結(jié)友而別 鳴之而不能通其意
7. 解釋下面加線的詞。
①不能稱前時(shí)之聞 稱:
②日扳仲永環(huán)謁于邑人 扳：
③即更刮目相待 更：
8. 翻譯。
⑴自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
⑵孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
9.乙文的題目是編者加的。請根據(jù)文意，另選角度為乙文擬一個(gè)題目，并說明理由。
參考答案：
5.余聞之也/久 非復(fù)/吳下阿蒙
6.B （A 項(xiàng)代詞/ 助詞，提賓標(biāo)志 B 項(xiàng)代詞C 項(xiàng)推托，借口/ 言語 D 項(xiàng)表順承/ 表轉(zhuǎn)折）
7. 相當(dāng)，符合 牽，拉（或 “通‘攀’，牽，引”） 重新
8.⑴從此，指定物品讓他作詩，（他）能立即寫好，詩的'文采和道理都有值得看（欣賞）的地方。
⑵我哪里想讓你研究（儒家）經(jīng)典成為博士啊！（答……嗎）
9.示例一：呂蒙讀書 乙文主要講的是呂蒙在孫權(quán)的勸勉下發(fā)憤讀書、長進(jìn)才略的故事。
示例二：魯肅識人乙文主要是從魯肅的角度闡釋了要用發(fā)展的眼光看人的道理。
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