我講一個我的故事。

　　今年的夏天對我來說很重要。

　　隨著待業天數的不斷增加，我愈發相信百無聊賴也是一種合理的生活方式。這當然是從前。很多故事都發生在從前，但未必從前的故事都可以改變一個人。我是人。我母親給我講的故事無法述諸數字，我依舊一天到晚吊兒郎當。所以，我說改變一個人不容易。

　　夏初那個中午，我從一場棋戰中掙脫出來，不免有些乏味。吃飯的時候，我忽然想出這樣一種游戲：閉上眼睛在心里描繪自己所要尋找的女孩的模樣，然后，把她當做自己的上帝，向她訴說自己的苦悶。這一定很有趣。我激動。

　　名字怎么辦？信怎么寄？我瀟灑地聳聳肩，洋腔洋味地說：“都隨便。”萬歲！這游戲。

　　我找了一張白紙，在上邊一本正經地寫了“雪雪，我的上帝”幾個字。這是發向天國的一封信。我頗為動情地向她訴說我的一切，其中包括所謂的愛情經歷（實際上是對鄰家女兒的單相思），包括待業始末，包括失去雙腿雙手的痛苦（這是撒謊！）。

　　杭州路10號袁小雪。

　　有沒有杭州路我不知道，也不必知道。我說過，這是游戲，是一封類似“鄉下爺爺收”的信。信寄出去了。我很快便把它忘卻。

　　生活中竟有這么巧的事，巧得讓人害怕。

　　幾天之后，我正躺在床上看書，突然一陣急切的敲門聲把我驚起，我打開門，郵遞員的手正好觸到我的鼻子上。

　　“信。”

　　“我的？”我不相信是因為從來沒有人給我寫信。

　　杭州路10號。

　　我驚坐在沙發上，仿佛有無數只小手在信封里搗鬼，我好半天才把它拆開，字很清麗，一看就是女孩子。信很短：謝謝您信任我，向我訴說您的痛苦。我不是上帝，但我理解您。別放棄信念，給生活以時間。您的朋友雪雪。人都有良心。我也有良心。從這封信可以知道袁小雪是個善良的女孩子，欺騙善良無疑是犯罪。我不回信不能回信不敢回信。這里邊有一種崇敬。

　　我認為這件事會過去，只要我再閉口不言。

　　但是，從那封信開始，我每個月初都能收到一封袁小雪的信。信都很短，執著、感人。她還寄兩本書給我：《張海迪的故事》《生命的詩篇》。我漸漸自省。

　　袁小雪，你這是為什么為什么為什么呀？我漸漸不安。

　　四個月過去了，你知道我無法再忍受這種折磨。我決定去看看袁小雪，也算負荊請罪。告訴她我是個小混蛋，不值她這樣為我牽腸掛肚。我想知道袁小雪是大姐姐還是小妹妹還是阿姨老大娘。我必須親自去，不然的話我不可能再平靜地生活。

　　秋天了，窄窄的小街上黃葉飄零。

　　杭州路10號。

　　我輕輕地叩打這個小院的門，心中充滿少有的神圣和莊嚴。門開了，老奶奶的一頭花發映入我的眼簾。我想：如果可以確定她就是袁小雪，我一定會跪下去叫一聲奶奶。

　　“您是——”

　　“我,我找袁小雪。”

　　“袁?——噢,您就是那個——寫信的人?”

　　“是——是他的朋友。”

　　“噢，您，進來吧。”

　　我隨著她走過紅磚鋪的小道走進一間整潔明亮的屋子里，不難看出是書房。就在這間屋子，我被殺死了。從那里出來，我就是另外一個人了。

　　“她不在么？”

　　“……”她轉過身去，從書柜里拿出一沓信封款式相同的信，聲音驀然喃喃：“人，死了，已經有兩個月了，這些信，讓我每個月寄一封……”我的血液開始變涼。這是死的征兆。

　　“她？”

　　“骨癌。”

　　她指了指桌子讓我看。在一個黑色的木框里鑲嵌著一張三寸黑白照片。照片是新的。照片上的人的微笑很健康很慈祥。照片上的人，是一位白發蒼蒼的老爺爺。他叫駱瀚沙。他是著名的病殘心理學教授。 客從（杜甫）閱讀答案附賞析情詩(曹植) 閱讀答案附賞析魏書·明亮傳 閱讀答案附翻譯生態影視的困惑與超越 閱讀答案大醫精誠 妙手仁心 閱讀答案塞下曲四首·其一（王昌齡）閱讀答案附賞析守住傳統文化的精氣神 閱讀答案采桑子·雜憶 閱讀答案附賞析涵養我們的“精神道統”閱讀答案垃圾人 閱讀答案以筆作槍的抗日勇士張樂平 閱讀答案中華文化具有會通精神 閱讀答案古代的神話 閱讀答案中國新詩為何處境“尷尬” 閱讀答案為荊棘而感恩 閱讀答案讀”出一個書香中國 閱讀答案朋友，你到過黃河嗎 閱讀答案討白 閱讀答案謝家麟：創新是沒有終點的旅程 閱讀答案但開風氣不為師 閱讀答案

　　（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

　　A.這篇小說描寫了無所事事的“我”因為一次“惡作劇”，而被從未謀面的駱瀚沙教授感化的故事，反映了這個時代的浮躁與墮落。

　　B.小說進行了細致的環境描寫，“窄窄的小街上黃葉飄零”，暗示了下文將發生什么不祥的事件。懸念的設置，使小說引人入勝。

　　C.小說展現了“我”的心路歷程，起初消沉、無聊，后來好奇、恐怖，然后自責、自省，最后感到神圣而莊嚴，以至于深受感動。

　　D.病殘心理學教授駱瀚沙堅持親自給一個陌生人寫信，用自己的樂觀和堅強給予他關心和支持，給我們這個時代添加了一筆亮色。

　　E.這篇小說的語言有豐富的潛臺詞。說自己“被殺死”，變成“另外一個人”，意指“我”一改萎蘼、麻木，得以振作重生。

　　（2）簡要分析小說中的“我”是怎樣一個人？（6分）

　　（3）本文在塑造駱瀚沙教授時，主要采用了怎樣的寫作手法？請簡要分析。（6分）

　　（4）本文所寫的故事有人認為非常感人，有人認為比較虛假。你的看法呢？請談談理由。

　　閱讀答案：

　　11.（1）C E（C 3 分， E 2 分，D1 分。A 項“反映了我們這個時代的浮躁與墮落”，主題理解錯誤；B 項“小說進行了細致的環境描寫”，無中生有；D 項“親自寫信”原文無依據。）

　　（2）“我”是當今時代一個由頹廢而振作的待業青年的典型形象。（2 分）經歷了長久的待業之后，“我”百無聊賴，無所事事，于是寫信給杭州路 10 號的“袁小雪”，編造了足以博得同情的不幸遭遇；（1 分）“袁小雪”回信并寄書，還有良心的“我”懷著對“她”的崇敬，漸漸自省；（1 分）“我”無法再忍受良心折磨，去看袁小雪，而知道真相以后，得以重生振作。（2 分）

　　（3）對駱瀚沙教授，本文主要采用了側面表現（虛寫）的手法：（2 分）駱教授始終未出場，作者通過他寄給我的短而執著感人的回信、勵志書籍及讓 3 “老奶奶”每月給“我”寄一封信的做法，表現他對一個陌生人的關心與支持；（2 分）通過我與“老奶奶”兩人的對話和遺像的描寫，側面表現出老教授的善良、慈祥、偉大的心懷。（2 分）

　　（4）答案示例一：本文所寫的故事非常感人，發人深省。（2 分）“我”身體健康，年輕力壯卻無所事事， 3 百無聊賴；（2 分）著名的病殘心理學教授身患骨癌，卻關心一個素不相識的人，（2 分）這種強烈的反差和對比凸顯了老教授超乎尋常的善良、慈祥、偉大，加深了故事的感人的力量。（2 分） 答案示例二：本文所寫的故事比較虛假，不合生活的邏輯。

　　（2 分）“我” 在信里說自己“失去雙手和雙腳”，卻能寫信，老教授不可能判斷不出真假， 情節不合理；（3 分）一個病危在床、自顧不暇的骨癌病人，還能全心全意去關 愛開導一個素不相識的人，甚至死后也要讓老伴給“我”寄信，不大令人信服， 讓人覺得有虛假編造的痕跡。（3 分）